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══════════════════【立報】═══════════════════ |
| 教 育 專 題 深 入 報 導《2007-12-31》 |
| 本期內容 | |
| ◎世界閱讀：非政府組織支援 烏干達圖書館林立 | |
| ◎小狗伴讀 有助改善孩子閱讀能力 | |
| ◎到校陪讀 家長樂在其中 | |
| ◎共讀一本書：誰是第一名 | |
| ◎共讀一本書：橘色奇蹟 | |
| 世界閱讀：非政府組織支援 烏干達圖書館林立 | |
| 譯寫■葉興台 | |
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總部位於美國德州奧斯汀的非政府組織「關愛圖書館」（Libraries of Love），為了擴展在烏干達公立學校的工作，於今年夏天開辦了4座圖書館，並設立了一個支援小組，協助烏干達公立學校圖館，推廣兒童閱讀。 今年6月，烏干達首都坎帕拉孟高勞瑞圖書館（Mengo Laurel）的開幕儀式上，孟高中學親師會會長表示：「很多人送東西到烏干達，但很少有人把贈品帶到這裏，讓我們可以當面見到捐贈者，好認識他們。能抽出時間來培訓我們、教會我們怎樣熟練使用贈品的人，就更少了，這個圖書館是帶給我們希望的真正禮物，而不是一件消費品。」 根據美國國務院訊息處提供的資料，自2004年以來，「關愛圖書館」總共在烏干達公立學校設立了6座圖書館，受惠的學生超過9千人，孟高勞瑞圖書館是其中之一。「關愛圖書館」聘請烏干達老師亨利‧肯德威（Henry Ketandwe）擔任這些圖書館的協調人員，最近他舉辦了首次的圖書館員會議，分享成功的經驗，並且討論如何改善服務。 「關愛圖書館」每年供應烏干達備有借閱卡的圖書，今年就供應了2萬7百本。今年6月，來自德州、堪薩斯州、伊利諾州的19名義工，包括「關愛圖書館」的3名董事，前往坎帕拉和姆巴萊的各兩所學校，協助設立圖書館。這些義工建立了書架，為圖書分類建檔，安裝電腦，裝飾圖書館，訓練學生、老師和行政人員如何使用圖書館，並且發揮圖書館的最大潛力。 「關愛圖書館」在坎帕拉的納米倫貝幼兒學校（Namirembe Infant School）設立了第一個圖書館。在「關愛圖書館」與該校行政人員舉行的一場會議中，納米倫貝幼兒學校校長珍‧塞穆戈馬（Jane Semugoma）表示，自圖書館於2005年設立以來，學生的讀寫成績年年進步，這得歸功於學生可以閱讀各種圖書，因而能改善寫作技巧。 「關愛圖書館」捐贈的圖書也惠及學生的家庭成員。一名母親滿臉笑容地向義工談起兒子為她朗讀的情形，另一名學生站在她和母親及9名手足同住的泥土小屋前對義工說，圖書館裡她最喜歡的書是《好運，惡運》（Good Luck-Bad Luck），當義工問她，她的好運是什麼時，她說：「學習。」但她說她沒有任何惡運。 每年夏天，「關愛圖書館」的董事和義工會訪視這些圖書館，在他們返回美國後，「關愛圖書館」的董事長卓蒂‧馬歇爾（Trudy Marshall）仍會留在烏干達，在每個圖書館待一段時間，幫助學生和圖書館員掌握借還圖書的流程，也與教師討論如何利用圖書館資源安排學生的課程。 卓蒂‧馬歇爾在擔任小學的圖書館館長時，設立了「關愛圖書館」這個組織，並開始將觸角伸向烏干達的兒童。「關愛圖書館」計畫明年在再為姆巴萊的姆巴萊中學（Mbale Secondary School）和北路學校（North Road School）設立圖書館，受惠的學生約7千人。 卓蒂‧馬歇爾表示：「協助烏干達公立學校設立圖書館的計畫，竟然演變成獲得整個社區支持的活動，真是意想不到，烏干達兒童對我們是一大鼓舞，能為這些擁有很少，但值得擁有的人做點事情，是我們莫大的榮幸。」 |
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| （回目錄） | |
| 小狗伴讀 有助改善孩子閱讀能力 | |
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閱讀是學習的重要基礎，但對美國一些兒童而言，閱讀是一大挑戰，為了改善兒童的閱讀技巧，美國很多地方都推出小狗伴讀計畫，由於成效良好，小狗每到之處，都會受到兒童極大的歡迎。 根據艾克隆貝肯報報導，美國俄亥俄州華茲渥斯公立圖書館（Wadsworth Public Library）推出一項新計畫，招募3組經過特殊訓練的治療專家，他們不僅會傾聽兒童朗讀，也會不時的舔臉、搖尾和要求撫摸腹部，來討小孩歡心。 這3個治療專家分別是黃金獵犬布洛迪、柯利牧羊犬艾爾摩和昔德蘭牧羊犬桑內特，每年還需要重新認證。華茲渥斯公立圖書館推出的計畫叫「故事與尾巴」（Tales & Tails），在每個月的第二個週六早上10點至中午，在該館的兒童部門讓小狗陪兒童閱讀。 愛心治療狗中心（Caring Therapy Canines）總裁、布洛迪的飼主琳達‧華納（Linda Warner）表示：「小狗陪伴小朋友朗讀時，氣氛非常輕鬆，小狗不會評判小朋友的朗讀技巧。」琳達‧華納目前擔任華茲渥斯公立圖書館的義工，「故事與尾巴」計畫就是由她發起的。 琳達‧華納曾在俄亥俄州瑞維爾學區擔任教師30年，她說每當她帶小狗到教室，小朋友和教室的氣氛就開始放鬆，老師的教學和小朋友的學習就變得更有效率。 琳達‧華納退休後，想繼續擔任義工，於是就把腦筋動到脾氣溫和的布洛迪身上，成立了愛心治療狗中心，目前擁有70個會員，經常帶著他們飼養的狗，前往醫院、收容所、學校和照顧之家，也幫助慈善組織進行年度募款，而在每個月的第二個週六上午，這些小狗要做的事情就是傾聽。 華茲渥斯郡的9歲小朋友納坦‧喬西法夫分別為3隻小狗朗讀不同的書，他甚至挑了《克利夫這隻紅毛狗》（Clifford the Big Red Dog）系列叢書中幾本，為桑內特和艾爾摩，因為他認為兩隻小狗可能會喜歡這幾本書。 納坦‧喬西法夫的母親安卓‧喬西法夫坐在地上，安靜地觀看兒子為布洛迪朗讀。安卓‧喬西法夫在家教育兒子，她說兒子有閱讀理解的障礙，對朗讀提不起勁，但自從參與「故事與尾巴」計畫後，這項活動已成全家的固定行程。 安卓‧喬西法夫表示：「這幅景象讓我感動到想哭，我希望納坦的父親和姐姐會看到這一幕，他似乎如魚得水。在家裡，我是他的老師，我們倆都會做點特別的事，但這些小狗不會糾正他的發音，對他而言，閱讀不再是討厭的事情。」 「故事與尾巴」計畫僅進行了兩個月，但琳達‧華納表示，家長和小朋友的反應熱烈，她希望這些小狗可以走到戶外，增加更多與小朋友和家的親近機會。 |
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| （回目錄） | |
| 到校陪讀 家長樂在其中 | |
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閱讀除了拓寬小朋友的想像力，也會帶領他們進入冒險世界，美國科羅拉多州世紀小學（Century Elementary School）的家長義工將擔任領頭羊，帶領一年級小朋友探索這個冒險世界。 根據格利先驅報報導，世紀小學今年推出「閱讀夥伴」（Reading Buddies）計畫，鼓勵一年級小朋友閱讀，23名家長義工每個月將到校兩次陪伴小朋友。 世紀小學親師會會長卡洛琳‧史潘格勒（Carolyn Spangler）從美國親師協會（Kinship Alliance）、Grand Rapids等社區組織聽到這項計畫，並建議世紀小學發起這項計畫，獲得熱烈迴響。 世紀小學一年級老師馬麗‧法拉姆（Mary Frahm）表示：「小孩是從練習中學習，身為老師，很難仔細聆聽每個小孩的朗讀，這項計畫提供家長和小孩之間面對面的時間。」 到校陪一年級生凱麗讀的家長吉爾‧強森表示：「小朋友會有一群專心的聽眾。」 卡洛琳‧史潘格勒表示，有些閱讀能力超強的小朋友可能來自於單親家庭，有些小朋友則有閱讀困難，但他們仍渴望學習，「閱讀夥伴」計畫擴大他們的閱讀時間，這是親師會可以扮演的另一種角色。 曾擔任圖書館員的法蘭‧拉斯克表示：「對非常珍惜可以重新扮演類似老師的機會，這些學生一開始很害羞，來第二次以後，他們就比較放得開了。」 吉爾‧強森表示，與小朋友互動非常有趣，凱麗以自己的朗讀能力為傲。當凱麗結束朗讀，吉爾‧強森開始與她玩記憶遊戲，結果吉爾‧強森吃了敗仗。 |
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| （回目錄） | |
| 共讀一本書：誰是第一名 | |
| 教案設計︰許嘉予 | |
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服務／就讀學校︰嘉義縣平林國小 書名：誰是第一名 出版社：信誼出版社 作者：蕭湄羲 類別：心靈成長（情意教學） 適用年級：低年級 書摘 很會畫畫的大餅參加了很多畫畫比賽，也得了很多的獎狀。大餅也因此相當的自傲，總覺得自己是畫畫最厲害的人。直到當了一次畫畫比賽的評審後，發現還有很多事情是他不懂的，也體會了每個人看事情的角度是不一樣的。這本書藉由簡單的故事來讓大家了解：「尊重別人」。 問題與討論 問題一：（想像力）大餅接到的那一封邀請信，請每一位小朋友自己想一下如何解讀、翻譯這封信的內容？（舉例：親愛的大餅.....） 問題二：（觀察、省思）小朋友是否能說出第一眼看到其他3位評審的長相時，心中有什麼想法？她們長得奇怪嗎？哪裡奇怪？ 問題三：（角度轉換）如果你到其中一位評審的家裡玩，發現他們家的人都跟這一位評審長得一樣，而她們家的小朋友卻對你說：「你怎麼長得跟我們不一樣啊！你長得好奇怪啊！」你的想法是？ 問題四：（自我欣賞）你有什麼優點或者是有什麼才藝，是你覺得真的很厲害的？ 問題五：（自我省思）你的朋友中，誰也一樣擁有這樣優點、才藝？想一想，你有曾經因為他也有這項優點或才藝，就忌妒他嗎？ 延伸活動 活動一：背後心理話 每個小朋友的背後都貼一張白紙，每個小朋友可以任意的去寫別人的背後，寫下欣賞他的優點是什麼、他很棒的地方是哪裡，學習去欣賞別人的優點、稱讚別人。 活動二：讓我認識你 老師發下一張畫滿格子的紙，格子裡寫著不同的項目。例如：我最喜歡吃的東西、最不喜歡吃的東西、我喜歡什麼東西、最害怕什麼東西、我喜歡別人對我＿＿＿＿、我討厭別人對我＿＿＿＿……讓每個小朋友可以填下自己的喜好。每一個人都寫好時，老師可以一一告訴大家每個人的喜好，以及不喜歡的事項。這個活動可以讓學生可以更清楚的了解別人，同時也了解自己喜歡的東西，別人不一定喜歡，進而學習去尊重他人。 |
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| （回目錄） | |
| 共讀一本書：橘色奇蹟 | |
| 教案設計︰曾莉雯 | |
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服務／就讀學校︰新竹縣光明國小 書名：橘色奇蹟 出版社：遠流出版社 作者：丹尼平克華特 譯者：畢恆達 類別：培養啟發創造力 適用年級：低年級 書摘 梅豆豆先生住在一條房屋長相都一模一樣的街上，直到有一隻冒失的鴿子啣著一桶油漆，在梅豆豆家屋頂上留下了一個很大的橘色斑點，為他帶來了靈感，也影響了其他人，甚至最後改變了這條街的面貌。每個人都有能力創造與改造空間，空間將因此越加豐富，大家也在參與中得到成長、一起建立「新家園」。 問題與討論 問題一：你覺得梅豆豆先生的最初的房子好不好看？後來的房子好不好看？ 問題二：你最喜歡書中哪一棟房子？ 問題三：如果你擁有自己的房子，你想要自己的房子與別人的一樣嗎？ 問題四：你想要把你的房子設計成什麼模樣呢？有什麼功能呢？ 延伸活動 活動一：小小設計師 請小朋友仔細觀察此書的作畫媒材是哪一種。請小朋友想像一個自己的祕密基地，自行用彩色筆畫出一張自己喜歡的房子外部設計圖，然後再拿另外一張圖畫紙畫出房子內部的設計。 活動二：小小建築師 讓小朋友用紙箱搭出一個立體的屋子，自行去設計打造自己的家該是長怎樣，有可能就像是書裡的船、或者是城堡之類的外觀。然後裡面可以讓小朋友利用廢物工或者是其他的材料，自行加入想要放的家具或佈置，自行去擺設出自己想要的空間。 |
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| （回目錄） | |
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