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【2008數學想想國】開課資訊


【用心生活】學會疼惜

◎朱台翔

最近,有機會先後和兩位太太聊天。

張太太說,她先生是一般人眼中的標準丈夫,會賺錢、按時上下班,但是木訥又不擅於表達溫柔。

有一天,先生幫她洗澡,拿著毛巾,用力地幫她擦背。當時,她只覺得一陣痛楚,但因為那是先生好久以來的第一次,也就忍著。沒想到隔天,那個地方竟然發炎、灌膿,痛了她好幾天。

這讓她想到她的公婆,公公也是很木訥的人,跟她先生不太一樣的是,既不會賺錢又很大男人主義。年輕時,是那種一言不合還會打老婆的人。孩子們從來沒有看過爸爸溫柔地為媽媽做過什麼事。

張太太記得婆婆臨終前的某一天,公公竟然當著孩子們的面,輕輕地順著婆婆的手肘往手背、手指方向撫摸。公公才摸了兩下,婆婆就挪過來另一隻手制止公公,婆婆挪過來的動作是緩慢地、無力地但是是明確地表示不要公公摸她。張太太說,看在做晚輩的眼裡,心裡很疼。公公終其一生都不會溫柔地疼惜婆婆,連最後,終於鼓起勇氣,卻又因為沒有能力站在對方的立場思考,不瞭解太太的需求,而被嫌棄。小小的一件事,卻令人鼻酸。

為什麼會這樣呢?張太太很感慨地說,公公受的是日本教育,從小被打大的,先生又是被公公打大的,父子兩人雖然所處的時代不同,但都深深受到體罰的影響。他們碰到不順心、不合意的事會立即地指責、批評,但即使面對最親愛的家人,也沒有辦法如實地、溫柔地表達憐愛與疼惜。

謝太太說,結婚三十年以來,先生不只是疼她,根本就是寵她。

她先生非常愛看書,每看完一本新書,都會抓住機會說給她聽,有的時候在吃飯、有的時候在開車。這讓她在不知不覺中也養成了愛看書的習慣。

先生經常在睡前說故事給她聽,她說,印象很深的一次是她睡不著,先生就說:「來,把眼睛閉起來。閉好了嗎?嗯,有沒有看到黑黑的天上有一顆小星星?看到沒有?很小、很小、很小哦——」

她說,那根本不是故事,但是,當時先生的口氣讓她覺得自己好像是一個很幸福、很幸福的小女孩,聽著、聽著,竟然真的睡著了。

每當她在工作上受了委屈,她總是第一個告訴先生。先生除了接納她的委屈,也會持平地分析整個狀況,同時指出她的不足。她說,看起來,先生並沒有完全站在她這一邊,但卻能協助她真正地解決問題。所以,事後,她都會跟先生說:「你是友直、友諒、友多聞!」

平常,她很會精打細算,但如果碰到花了冤枉錢,懊惱不已,決定短期內不再亂花錢時,先生總會說:「ㄟ′,不怕!有我在。花!誰怕誰啊!」

每一年的生日或是結婚紀念日,先生都會選一個重重的禮物給她。

有一次,先生在她生日那天拿了三包禮物,一樣一樣地交給她:
「這是送給妳的項鍊。」
「這是送給妳的電子辭典。」
「這一包呢?是幫妳買的、送給我的禮物。」

原來,那是先生已經想了很久的一個高畫質數位相機。

看到這裡,可能有人會問:難道謝太太的先生沒有挨過打嗎?沒錯!謝太太說公公婆婆不但沒有打過兒子,也從來沒有跟孩子大聲說過話,先生從小就是被疼大的。

(編按:原文刊載於人本教育札記197期,內容取自《教育新航線》廣播節目,由森林小學校長朱台翔主持,每週一至週四晚間六點十分到七點,於教育廣播電台全國聯播

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人本教育基金會新聞稿
2008.02.12

今天,台北市教育局審議教師不續聘評議小組第38次會議,並未核准中山國中教師蕭曉玲的解聘案,而是決議成立「六人調查小組」,在兩週內到校調查,對這個會議決議,本會意見如下:

一、本會肯定台北市教育局審議小組會議並未核准中山國中蕭曉玲解聘案。

比起蠻橫的時代,組織調查小組再行調查,畢竟是比較文明的辦法。然而為了調查一件羅織罪名,子虛烏有的案子,組起六人調查小組,煞有介事進行訪查,本會不得不感到荒謬。至頭至尾,中山國中拿不出具體實證,便羅織罪名,要人自證無罪,甚至為了至蕭老師於絕地,還不斷變更罪名,以掩蓋羅織事證的漏洞馬腳,完全是蠻荒時代的作法。而調查小組要去調查此起羅織案,尋找子虛烏有的證據,豈不是一場荒謬的辛苦。然,組成調查小組的決議,仍比蠻橫解聘文明得多。。

二、本會對於『一再調查』對當事人的凌遲深感憤怒。自始至終,就沒有實證,但不斷約談調查,完全就是對當事人漫長的凌遲。

當事人仍堅持的是非真理,不肯屈服,但這個凌遲的過程,可是讓其他教師見識了,也明白了對『一綱一本』『測驗卷』表達意見看法的下場,成了寒蟬。比起過去將發表不同意見的人逕送綠島的威權時代,這樣的『一再調查』還是一個進步,但對於這種凌遲,本會仍表憤怒。

三、評議小組決議後,並未在第一時間通知蕭老師會議結果,當事人蕭老師只能透過媒體得知,這種不尊重人的作法,枉費了評議小組會議的設計,第一時間不通知當事人,那要通知誰呢?評議小組會議的疏忽,應予譴責。評議小組會議應當要能更尊重人,也就更能抵擋各種壓力。

四、我們要求調查小組應該秉持公平良善的態度,在最短的時間內調查完畢,還蕭曉玲老師清白。


出刊日期:2008/2/14

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(立報20080212)
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他反對學校髮禁規定,因為限制學生自主能力。他反對升旗規定的階級意識,所以撐一把彩虹大傘跟司令台上的校長主任對望。他發信邀請導師加入校務討論,召開導師會議商討如何向學校行政提議,鼓勵學生寫信到學校意見箱,表達反對禁穿帆布鞋的意見…。 ...(閱讀全文)


 
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