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══════════════════【立報】═══════════════════ |
| 教 育 專 題 深 入 報 導《2008-03-28》 |
| 本期內容 | |
| ◎法治教育向下紮根徵文比賽 國中組第一名：我要做什麼？ | |
| ◎法治教育向下紮根徵文比賽 國中組第二名：請載上「自由」與「責任」向前行 | |
| ◎法治教育向下紮根徵文比賽 國小高年級組佳作：隱私 | |
| ◎法治教育向下紮根徵文比賽 國小高年級組佳作：談責任 | |
| 法治教育向下紮根徵文比賽 國中組第一名：我要做什麼？ | |
| ■鄭惠文 | |
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作家席慕容曾說：「每一條走過來的路，都有不得不這樣跋涉的理由；每一條要走下去的路，都有不得不這樣選擇的方向。』在漫長的人生路上，我們總是不停地遇到十字路口，需要不斷地做出選擇，決定自己未來的方向。 成長是一條喜悅與煩惱交織的河流，喜的是智慧、能力不斷的增長；優的是壓力、責任也隨之而來。從閱讀教材中得知：責任是指有些人必須完成（或不能做）某些事情的義務。而責任的形成，主要來自於承諾、工作分配、指派、職業、法律、習俗、公民資質和道德道義。因此，義務是責任的原因，責任是義務的結果。 活在世上的每一個人，在不同階段有著不同的責任。勇於承擔責任也理所當然地成為做人的根本。因為有了責任，使我們明白即使只是一小根螺絲釘也有它不可忽視的功用。少了認真清掃街道的人員，馬路就沒有潔淨的容顏；少了用心清理垃圾的人們，整座城市就會一片髒亂。認清自己的角色，腳踏實地，盡其在我，就是負責的表現。 身為國中生的我，以前總認為是自己是在為父母讀書，因此讀書態度很被動，心不甘情不願的。在學校裡，師長常常只告訴我們：什麼事是你應該做，什麼事是你不該做。我們只是被動的接受、服從指令。如果父母、師長們能透過角色扮演、腦力激盪、戲劇表演或卡通動畫等生動有趣的的方式，讓我們從中明瞭「什麼是責任」、「責任的依據是什麼」，進而體認「負責或不負責任對他人或自己的影響」、「責任互相衝突時要如何抉擇」；如果讓我有機會去決定是否接受某一項責任時，也意涵著：父母、師長們將我視為一個有意義的個體，因為受到尊重，我那種「來自於承諾的責任」也會油然而生。我想：人生就是一連串選擇、負責的歷程。透過家庭、學校教育，培養責任感，不但可以使我們心悅誠服地完成工作，更能夠學習在面臨衝突時，嘗試著去做決定，並為自己的決定負責。以權威的方式命令、強迫我們負責，往往造成陽奉陰違，只做表面工夫，敷衍了事。 蠶蛾蛻變必先忍受作繭自縛的痛苦；寒梅怒放必先承受凜冽寒冬的煎熬；兒時學步，父母若不肯放手，我若怕痛退縮，那就永遠無法學會走路。在稱呼我們「草莓族」之際，請別忘了給我們機會學習選擇，承擔責任，讓我們從體驗中磨練成長，在挫折中尋找出口。 （台北市東湖國中九年11班） 創作心路歷程 從學校網頁得知中華扶輪教育基金會、國際扶輪3520及3482地區與民間司改會合作舉辦2007年「法治教育向下紮根」徵文比賽，由於獎金優渥又可提升自己的法律常識及寫作技巧，所以就開始著手。 首先我到圖書館借了一些有關法律的書，很多都是大律師寫給中小學生看的有趣故事，這些大律師雖然事業繁忙，但是為了法治教育向下紮根，不斷付出心力，令我感動！後來我又讀「民主基礎系列叢書─權威、隱私、責任、正義」等，這些教材不是法律條文，而是從生活實例中了解法律的需要及限制，讓我深刻了解，原來法律是為了讓大家得生活更自由，更民主。 當我要開始寫這篇徵文時，正巧發生有學校規定中學生上、下學刷卡話題，有人質疑學校的規定，是否會侵犯學生的隱私權？為了提升自己對這條新聞的判斷力，所以非常仔細研讀「隱私」的教材，了解到「隱私」的定義、益處與可能的代價，確認隱私的範圍與限制。當我了解到學校要學生刷卡是居於保護學生安全、要了解學生行蹤而已，只要不把這些私密資料洩露給第三者知道就不算侵犯隱私權。 感謝評審青睞讓我獲得首獎，更感謝國際扶輪社及基金會舉辦徵文比賽，讓我在這次活動中磨練寫作技巧，提升法律素養；希望基金會日後能繼續舉辦活動，讓更多人跟我一樣因此獲得成長！ 評審評語 本篇作品在內容上，能夠把法治教育如此硬梆梆的內容，連結到自己的成長經驗加以發揮，實屬難得，顯見作者十分用心。雖在修辭部分可再加強，仍瑕不掩瑜。 |
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| （回目錄） | |
| 法治教育向下紮根徵文比賽 國中組第二名：請載上「自由」與「責任」向前行 | |
| ■劉家瑜 | |
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剛上完課，拖著蹣跚的腳步與疲憊的身軀準備回家。頓時，一陣陣刺耳的引擎聲呼嘯而過。抬起頭，一票青少年正嘻嘻哈哈的騎著摩拖車，享受著自以為是的「快感」。我不禁搖頭：這些青少年怎麼了？他們不知道觸法了嗎？不知道這是缺乏「責任」的行為嗎？不知道這是喪失「尊重」的態度嗎？我百思不得解的同時，一群警察已把那些飆車少年帶上警車了。 記得有一次公民課，老師對我們說：「雖然人人都能擁有屬於自由權，但若妨害到社會的安寧或其他人的自由，不但漠視了身為社會一份子應有的責任，也是犯法的行為。」我終於了解，一般人所說「只要我喜歡，有什麼不可以」的想法是悖離「自由與責任」的本意，難怪莎士比亞會說：「過度的飽食有傷胃口，毫無節制的放縱也會使人失去了自由，正如餓鼠嚥毒一樣。人為了滿足也會飲酖解渴，送了自己的性命。」想想那些飆車少年，雖然餵養了私慾，卻衝撞了社會秩序，壓垮了公民責任，真是害人害己呀！ 從社會新聞獲知高爾等得到了諾貝爾和平獎，十分欽佩他為環保所做的努力。高爾的父親勉勵他：「失敗可以改造靈魂。」因此高爾坦然接受競選失利的事實，並且更勇於投入另一場戰役──對抗全球暖化，所催生的《不願面對的真相》也獲得奧斯卡最佳紀錄片殊榮。察華斯有句名言：「未有生存而無責任者。」與其說高爾是為了理想，不如說是實踐個人做為一個世界公民的責任。 而我呢？一個國中生，要面對什麼責任？要盡到什麼責任？我深信，絕不是成為一部「考試機器」……。 我的思緒突然停在警察局裡的那群飆車少年，他們個個一定是低頭不語、悔不當初。所以，親愛的少年兄，飆車之前，請仔細想想：「這是該走的『道路』嗎？」「這是該製造的『聲響』嗎？」「這是該享的『自由』嗎？」「這是該豁免的『責任』嗎？」請載上「自由」和「責任」向前行吧！ （台北市中山國中一年6班） 得獎感言 參加這次的比賽讓我有很大的收獲與成長，尤其使我對「責任」有了更進一步的思考。我總覺得國中生背負著沉重的考試壓力；雖然用功讀書、考試有理想的成績也是學生的責任之一，但若只是這樣似乎就太過偏狹了。我真的希望這個黃金學習階段，大家都能對自己負責，並且快快樂樂的學習，千萬不要因為只專注升學考試而忽視品行的重要，偏差了言行放棄了自己，我想，這也該是學校或師長、父母應該教給我們作人基本的道理吧。 謝謝相關單位（國際扶輪3480及3520地區，中華扶輪教育基金會與民間司改會法治教育向下紮根中心）提供這次徵文比賽的機會，並且提供各種服務；我得到的不只是名次，更有著被服務的美好感動，今後我也會多多把握機會，盡點為人服務的社會責任。 評審評語 本篇作品文筆流暢修辭美，如再加強核心概念內涵之論述會更棒。 |
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| （回目錄） | |
| 法治教育向下紮根徵文比賽 國小高年級組佳作：隱私 | |
| ■張以靜 | |
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隱私權是隱私不受侵犯的意思。如果隨意公開別人不想讓大家知道的事；或是當某人想獨自安靜時，你去吵他，那你就是侵犯到他的隱私了。 有人把隱私分為三種基本形式：觀察上的隱私、資訊上的隱私和行為上的隱私。觀察上的隱私是指不必讓別人看到或聽到，就擁有不被觀察的隱私。資訊上的隱私是指如果一個人能保有個人資料的秘密，那他就是保有資訊上的隱私。而行為上的隱私是指可以自由的表現各種動作，不受別人干擾，就是保有行為上的隱私。 有一則小故事是描述一個正值青春期的小女孩，她寫的日記只要放在桌上，馬上就被父母翻閱，書包也常常被翻，而且父母都不敲門就進她的房間，害她換衣服時都很緊張。有一天，她受不了了，跑去跟媽媽說請他們保留一些隱私給她，沒想到父母竟然說：「你們小孩子需要什麼隱私？」不理會她的抗議。 當我聽完了故事，我覺得每個人都應該保有自己的隱私，即使是小孩也不例外。自己的隱私被侵犯時，心裡一定不會舒服，所以小女孩的父母要將心比心，如果他們的日記被偷看了，或是皮包沒經過同意就被翻的話，一定也會非常生氣吧！可是，如果是那位小女孩，我會好好和父母溝通，如果再不行，我會把日記本藏起來；換衣服時，把門鎖起來，那我就可以保護自己的隱私。 「己所不欲，勿施於人」，大家都希望自己隱私被別人尊重，所以我們也尊重別人的隱私。如果不尊重他人的隱私，你可能會失去朋友，或是影響到他人的安全，進而使社會失去信任感，讓社會不安定。由此可見，尊重別人的隱私是多麼的重要啊！ （台中軍功國小六年3班） 得獎感言 呼，終於完成了這篇文章了！本來以為得獎的希望不大，但經過老師的鼓勵，我這才鼓起勇氣拿去投稿，沒想到居然能得到評審的青睞，真是太棒了！我以後一定會繼續努力，寫出好文章的。同時，我也想透過這篇文章，請大家懂得尊重他人隱私，不要造成別人的困擾。 之前，老師要我參加這個作文比賽時，我其實非常猶豫，不知道要選哪個題目才好。後來，我才決定要以一個好朋友的親身經歷來寫「隱私」這個題目，文章中的小女孩，其實就是我的好朋友，文章完成以後我拿給她看，她決定要照我的建議去做，最後當然是成功了呢！ 真是太好了！真想不到，朋友的煩惱，帶給我寫作的靈感，不但在無形中幫了朋友一個忙，同時也讓自己獲得獎金的鼓勵，真是一舉數得，朋友說我應該請她呢！如果你（妳）同樣有這個煩惱的話，也可以試試看哦！ |
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| （回目錄） | |
| 法治教育向下紮根徵文比賽 國小高年級組佳作：談責任 | |
| ■李漢華 | |
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什麼是責任？責任是有義務去做某件事或是用某種特定的方法做某件事。例如：我們小學生就有上學遵守規則、用功讀書。在家協助父母做好家事，打掃家園。早上出門前，整理書桌，疊好棉被，該帶的功課物品準備齊全，盡一份家庭成員的責任，減輕父母的負擔。責任也可能是有義務不去做某件事，或不用某種特定的方法做某件事。例如小學生的責任是考試不作弊、不對父母言行粗魯，在學校不亂丟垃圾等等。 要如何做負責任的人呢？首先我們要認清自己的角色，以及應該所負的責任。很多人想到責任，總會覺得那是很沉重的，其實「負責」也可以很簡單，只要將自己的事做好，從小事做起，把自己管理好，就是最好的「負責」表現。現在我是學生，在學校我應該專心讀書。而學校是團體生活，所以我對班級事務要熱心參與、積極合作。 看完《認識責任》這本書，我覺得不論是年輕人、老年人、男生、女生，都有他們要盡的責任。每個人如果能對自己的工作負責，對自己的生活負責，對自己的環境負責，自然而然我們就可得到別人的信任，把更重大的事情交給他處理。同樣的，不負責任的人，大家並不會將重要的事託付給他，因為他並沒有想把事情做好的責任感，所以大家便不信任他。為了讓大家能信任我，我一定要努力做個負責任的人。 （台北縣大豐國小） 得獎感言 我是李漢華，在家中排行老大，下有一個妹妹。我住在台板縣新店市，家中成員有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、妹妹和我，一共6人所組成。我的家庭小康，現只有爸媽兩人在工作，住在自蓋的2層樓房裡。 我現在台北縣新店市大豐國小就讀，妹妹和我同校，我今年12歲就讀5年級，妹妹小我兩歲讀三年級。我的興趣是追求新奇的事情，愛玩電腦遊戲、騎腳踏車、吃東西、看漫畫，舉凡時下小朋友愛玩的我都會參一腳。我的壞毛病還不少，如懶惰、粗心大意、沒耐性等，我也喜歡結交新朋友。在學校求學過程中，我總是漫不經心，經常會忘了老師上課時講的內容，常常都要求同學為我講解一遍，希望大家不要笑我。 最重要的是我還有一顆熱忱服務的心，只要是正當的、為班級、為團體，我都會全力以赴爭取最好的成績。感謝這次扶輪社舉辦徵文比賽，讓我能夠有機會證明自己可以有好的表現，這次的入選佳作會激勵我，對自己更有信心。 |
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| （回目錄） | |
長期徵稿啟事 |
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| （回目錄） | |
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