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不要讓台灣教育背離世界潮流
要求新政府維護多元學習，勿使教育回復戒嚴
◎人本教育基金會新聞稿2008.04.19
一、『一綱多本讓升學壓力加大』是假命題形成的假議題。
所有在統編本時代長大的人都知道，升學壓力一直都在，跟一綱多本無關，跟過少的高中、科系被認定為「明星」比較有關。(從郝龍斌市長談其女兒的壓力便可明白)。也從沒有任何實証研究證明，一綱多本讓升學壓力加大。更奇妙的是，並非要讀很多本才使得壓力加大，而是因為想要上到『好學校』的壓力，讓很多家長認為不可漏任何版本。壓力都在，等到只剩一本課本的時候，他還是會去買齊所有參考書。
連明星學校本身的存在，都是一個假象。因為那些學校究竟是因為收了好學生才變成好學校？還是本身很好所以把學生都變成好學生？一旦分學區入學，一旦就近入學，一旦十二年國教分發入學，我們就會發現，處處有好學生、好學校。
「升學壓力」才是真正的議題，尤其對要爭『所謂第一好、第二好的學校』的族群而言，壓力更大。政府如果要拿出一項政策，就要用來解決真問題，如果只是針對一個假原因力圖『解決』，不但壓力還是在，而且還會製造新問題。
二、北北基的一綱一本共辦基測恰好是增加新的壓力
壓力大的族群想上的學校的名額就是有限！課本幾本，壓力都是一樣那麼大的。因為這壓力跟課本無關，跟北一女、建中的名額有關。
而北北基的做法，是讓學生增加一次考試，而且考的方式跟全國基測會不一樣，基於北北基共辦測驗的分數只能用在部分學校入學，於是大多數北北基孩子一定要把握第二次全國基測的機會，等於要準備兩種不同的考試，為什麼台北市政府宣稱這樣會減輕學生壓力？
更何況，北一女跟建中的名額，並沒有增加，考生排序來排序去跟現行只有全國基測的差別到底在哪裡？
奇怪的是，如果可以爭上所謂明星學校的名額就是這樣少，為什麼需要所有的學生陪著一起玩，而且增加壓力？
這些問題與真相，北北基推動小組從來不明確告訴家長學生，只是用一個假議題不停迷幻大眾相信未來的假成果---減輕學生壓力---即將到手，這種欺騙大眾的做法，究竟要圖的是什麼？
三、選舉已經結束，政治不要再犧牲教育，請新政府誠心辦教育
我們明白教育在政治對立的氛圍中不免要遭到「犧牲」，然而，選舉已經結束，『一本』跟『多本』的假拼鬥也該落幕了，早點讓教育回歸本質的探討，早點面對「學生升學壓力巨大」這項真議題，早點討論像十二年國教這種實質的政策，千萬不要再以政治操作教育。
當放眼全世界進步國家都是一綱多本、鼓勵多元學習的時候，新政府絕不能讓台灣的教育與台灣的未來與世界背離。
一綱一本會逐漸把台灣的教育帶回教育戒嚴時期的「統編本時代」。教科書的開放，是台灣教育在思想解嚴過程中關鍵的一步，也是教師掙脫政府操控關鍵的措施。
過去在國定課程標準以及統編本之下，國家將教育收編為政府的工具，實施「一綱多本」相當於教育解嚴，即使解嚴過程出現『該要編什麼的爭議』，都比過去毫無爭議、政府說了算的時代，進步太多。
即使我們現在達不到先進國家如芬蘭無綱無本的標準，但我們也不該試圖讓開了的門，再度關上，而且還是藉由被奴役者的手。更何況，之所以會有個門，也還是因為高牆仍在，未曾擊破，仍禁錮著教育。
要解決升學壓力，更絕不能走回戒嚴。敬請新政府維護教育的開放與多元，切勿使台灣教育背離世界潮流。
【珍惜累積，支持教育繼續往前】>>敬請連署支持維持多元學習的教育走向!
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