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══════════════════【立報】═══════════════════ |
| 教 育 專 題 深 入 報 導《2008-06-23》 |
| 本期內容 | |
| ◎世界閱讀：閱讀巴士上路 轉眼開了10年 | |
| ◎推廣暑期閱讀 加拿大全國一條心 | |
| ◎長壽節目芝麻街 邀大明星教閱讀 | |
| ◎共讀一本書：我變成一隻噴火龍了 | |
| ◎共讀一本書：挖土機年年作響─鄉村變了 | |
| 世界閱讀：閱讀巴士上路 轉眼開了10年 | |
| 譯寫■葉興台 | |
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根據Mlive.com報導，為了鼓勵兒童在暑假閱讀，美國密西根州艾蘭德鎮在10年前推出「神奇閱讀巴士」（Amazing Reading Bus），如今這輛閱讀巴士將行駛其他社區，進行類似的服務。 「神奇閱讀巴士」第一任駕駛康妮‧梅瑞爾（Connie Merrill）以及第2年加入這項閱讀計畫的閱讀專家黛伯‧歐洛絲（Deb Oros）表示，暑假時駕駛這輛行動圖書館行走於大街小巷，還是像計畫剛開始時一樣有趣。 黛伯‧歐洛絲表示：「當閱讀巴士來到街上時，就會看到小孩成群結隊，興奮地大叫。」康妮‧梅瑞爾表示：「很多小孩追逐著閱讀巴士，尤其是女孩，她們會找到兩本同樣的書，然後坐下來一人讀一本。」 康妮‧梅瑞爾和黛伯‧歐洛絲表示，「神奇閱讀巴士」與圖書館不同的地方在於，在巴士裡，小孩不用保持安靜。康妮‧梅瑞爾表示：「這是小孩的閱讀巴士，他們是主人，如果他們借了一本書，然後不小心遺失了，我們鼓勵他們捐回自己的藏書，通常他們會捐兩到3本。」 過去10年，康妮‧梅瑞爾、黛伯‧歐洛絲、艾蘭德鎮的閱讀老師吉兒‧威爾森（Gill Wilson）和其他無數的人士，是這項艾蘭德鎮公立學校閱讀計畫獲致成功的幕後推手，「神奇閱讀巴士」暑期服務所需經費為1萬5千美元，是由艾蘭德公立學校系統、艾蘭德鎮和熱心人士提供。 多年來，康妮‧梅瑞爾和黛伯‧歐洛絲每逢暑假就駕著閱讀巴士來到艾蘭德鎮上，因為她們喜歡小孩，也明白這項計畫對鎮上五百多名小孩的好處。黛伯‧歐洛絲表示：「看到孩子閱讀時燈泡亮著，看到孩子的閱讀能力改善，一切都值得了。」 「神奇閱讀巴士」只有在7月4日美國國慶日當天停駛，在學校放暑假後，康妮‧梅瑞爾和黛伯‧歐洛絲就開始把書搬到車上，在學校開學前一週，又開始把書搬下車。 這項閱讀計畫10年在密西根州西部推出的過程有點神奇。已故的艾蘭德國小閱讀教師瑪麗‧齊瑞伯（Mary Zeerip）為了讓學生在暑假時繼續閱讀，有天晚上做了一個夢，夢到有輛巴士載著書來到學生家裡。 瑪麗‧齊瑞伯與初任艾蘭德鎮學區督學的凱瑟琳‧塞格拉瑞克（Catherine Ceglarek）連繫，討論推出閱讀計畫，凱瑟琳‧塞格拉瑞克同意她的想法，找了一輛1983年出廠的巴士。 瑪麗‧齊瑞伯找來同校的閱讀教師凱‧艾瑞克森（Kay Erickson）幫忙，在康妮‧梅瑞爾的鼎力相助下，第一年閱讀巴士就能順利上路。康妮‧梅瑞爾表示：「那時候覺得很好玩，舊巴士很難開，必須改頭換面，但它還是順利上路，我們第一年為巴士辦了一項命名比賽，小孩最後稱它為『神奇閱讀巴士』。」 瑪麗‧齊瑞伯幾年前在探視科羅拉多州的家人時去世，巴士裡豎立了一塊銘牌，表彰她為這項閱讀計畫的創辦人。幾年前凱‧艾瑞克森退休，但仍盡可能幫助「神奇的閱讀巴士」。 今年這項閱讀計畫獲得一輛較新的巴士。康妮‧梅瑞爾表示：「有人捐給我們一輛1993年出廠的巴士，舊巴士的車頂有窟窿，每逢下雨就會滴水，我們得用塑膠袋蓋書，才不會讓書淋濕，並且早上出發前把塑膠袋拿走。」 黛伯‧歐洛絲表示，新巴士確有較大的架子和空間可容納書，也有更多空間讓小孩坐下來閱讀，新巴士目前藏書約5萬本，目標對象是初讀者到六年級的小朋友。 每年都有人捐書給「神奇閱讀巴士」，很多書待在巴士上已經很多年，而且還保存的很好。康妮‧梅瑞爾表示，我們需要更多書，尤其在暑假的前半段，有新書在架上的感覺很棒。 |
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| （回目錄） | |
| 推廣暑期閱讀 加拿大全國一條心 | |
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根據加拿大環球郵報等媒體報導，過去13年的每年暑假，加拿大的道明銀行金融集團（TD Bank Financial Group）會與加拿大國家檔案館（Library and Archives Canada）和多倫多公立圖書館舉辦道明暑期閱讀營（TD Summer Reading Club），希望鼓勵兒童在暑假繼續閱讀，道明銀行金融集團承諾在2009至2011年間要撥款270萬美元補助這項活動，目前加拿大已有25萬名兒童曾參與這項活動。 今年道明暑期閱讀營的主題是「大聲歡笑，用力朗讀」（Laugh Out Loud），目的是鼓勵兒童享受閱讀的樂趣。參與活動的兒童將收到閱讀包，內含一張彩色海報、標籤紙和一本記錄閱讀進度的日誌。為了鼓勵兒童報名，多倫多當地的公立圖書館將提供閱讀遊戲、比賽和討論，並展示與書有關的手藝，邀請作者蒞臨現場朗讀和舉辦說故事時間等。 道明銀行金融集團副主席法蘭克‧麥肯納（Frank McKenna）表示：「加拿大統計局公布的最新識字研究顯示，數百萬加拿大兒童缺乏必須的閱讀能力，無法因應加拿大升高的社會和經濟需求，道明銀行金融集團願意善盡部分責任，鼓勵兒童從小閱讀，為強大的加拿大未來奠立根基。」 這項閱讀活動針對4到12歲兒童設計，參與的圖書館將提供適合各年齡層兒童閱讀且符合「大聲歡笑，用力朗讀」主題的各類書籍，去年夏天，多倫多當地的圖書館共借出2百萬本書。 多倫多公立圖書館主管肯‧塞特林頓（Ken Setterington）表示：「我們的目標在於，讓孩子在閱讀過程中重拾歡笑、快樂和興奮，也要幫助兒童培養閱讀能力。」 加拿大國家檔案館助理館長道格‧瑞默（Doug Rimmer）表示：「這項閱讀活動聰明地將教育意義融入兒童的暑假裡，閱讀是一輩子最重要的能力，家長、老師和輔導人員在培養兒童的這項能力中扮演重要角色。」 由於道明暑期閱讀營成功吸引廣大兒童參與，曾獲頒安格斯‧莫瓦特傑出獎（Angus Mowat Award of Excellence）。 今年參與道明暑期閱讀營的公立圖書館遍布全加拿大，包括紐芬蘭、愛德華王子島、新斯科細亞、魁北克、渥太華、曼尼托巴、薩克其萬、亞伯達、努納福特、西北領地和育空地區，將送出40萬份閱讀包。 |
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| （回目錄） | |
| 長壽節目芝麻街 邀大明星教閱讀 | |
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芝麻街（Sesame Street）是美國家喻戶曉的經典兒童教育節目，後來更在很多國家播出，成為兒童學習英語的初階節目。 根據今日美國報等媒體報導，今年8月11日芝麻街將播出第39季，新一季的芝麻街將邀請多位大明星上節目教小朋友閱讀、寫字和算術，包括不久前順利產女的青春女星潔西卡‧艾芭（Jessica Alba）、英國足球明星貝克漢、名模海蒂‧克魯姆（Heidi Klum）、影集《老爸和老媽的浪漫史》（How I Met Your Mother）的主角尼爾‧哈里斯（Neil P. Harris）、以及影集《實習醫生》（Grey's anatomy）的韓裔女星吳珊卓（Sandra Oh）。 在電影《冰刀雙人組》（Blades of Glory）擔任主角的威爾‧阿奈特（Will Arnett），也將在芝麻街中飾演一角；魔術師Max the Magician將一邊變魔術，一邊教孩子學算數；國家廣播公司（NBC）當家新聞主播布萊恩‧威廉斯（Brian Williams），也將在芝麻街教導小朋友新聞學的知識。 芝麻街也將邀請第一位印地安原住民莉拉（Leela）登台，她將在芝麻街上新開的洗衣店工作，在並且表演具有民族風格的歌曲和舞蹈。 芝麻街是在1969年10月10日在進行首播，是迄今為止獲得艾美獎最多獎項的一個兒童節目，節目的原始宗旨在於，對缺乏兒童教育節目的擔憂，這個節目之所以流行這麼久有兩點原因，第一是節目寓教於樂，第二則是內容與時俱進。 |
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| （回目錄） | |
| 共讀一本書：我變成一隻噴火龍了 | |
| 教案設計︰吳心怡 | |
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服務／就讀學校︰基隆市中正區忠孝國小 撰寫日期︰2004.11 書名：我變成一隻噴火龍了 出版社：國語日報出版社 作者：賴馬 類別：情緒教育 適用年級：低年級 書摘 一隻會傳染噴火病的蚊子，專咬愛生氣的人。他看中愛生氣的阿古力，就狠狠的咬了他一口，阿古力生氣的大叫一聲，沒想到竟噴出火來，他的家被燒了；漢堡也焦了；玩具也毀了。想盡辦法都滅不了火，他難過的大哭一場，火竟然熄了，阿古力開心的笑了起來。 問題與討論 1.波泰最喜歡吸誰的血？ 2.阿古力為何會被叮到？後來發生什麼事？ 3.噴火龍（阿古力）生氣時做了哪些事？對別人有何影響？ 4.噴火龍（阿古力）的火是如何滅掉的？ 5.生氣時事什麼樣子？ 6.如何知道別人在生氣了？ 7.如何對別人表達自己生氣了？ 8.生氣的噴火龍是什麼顏色的？ 延伸活動 一、我變成一隻噴火龍了（語文領域） 1.導讀《我變成一隻噴火龍了》一書。 2.討論書中內容與發表感受。 3.生氣經驗的分享。 二、我在生氣喔！（表演藝術） 1.表演出自己生氣時的樣子（個人），並觀察別人生氣的模樣，及記下其相似與不同之處。 2.表演出各種生氣時會有的表現方式。 3.討論哪種發洩生氣情緒的方式較為適當。 三、生氣的顏色（視覺藝術） 1.請小朋友發表，生氣會聯想到什麼顏色？ 2.冷、暖色系的介紹與運用。 3.表情氣象圖的著色。 |
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| （回目錄） | |
| 共讀一本書：挖土機年年作響─鄉村變了 | |
| 教案設計︰曾麗美 | |
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服務／就讀學校︰學生家長 撰寫日期︰2004.11.17 書名：挖土機年年作響 出版社：和英出版社 作者：約克‧穆勒（Jorg Muller） 類別：童書／繪本系列 適用年級：低年級 書摘 原本是一個純樸的小鄉村，青山綠水、鳥語花香同住，但有一天，挖土機來了……，改變了這裡的一切。繪者用3年的間隔時間，以7張圖來描述20年間鄉村的景色變化（農田鋪上了柏油，變成大馬路；低矮的房屋，翻修成為高樓大廈等等）。 整本書沒有任何的文字，而是用一幅幅的圖畫，讓讀者看到了人類改變原有的大自然景觀，取而代之是都市的繁榮與便利。 問題與討論 問題一：（想像力）你最喜歡哪一張圖？為什麼？ 問題二：（觀察力）你認識書中的交通工具嗎？說說看有那些？ 問題三：（集體創作）你知道這本書有哪些地方不一樣（如季節變化……）？ 問題四：（環境的變遷）你看到我們週遭的環境有不一樣了嗎？你喜歡改變之前還是之後的環境？為什麼？ 延伸活動 活動一：小小演說家（看圖說故事） 一、準備事項：將繪圖固定於黑板上。 二、活動過程：用這7張圖請小朋友練習看圖說故事，可採用接力方式。 活動二：小小觀察家（拜訪鄰居） 一、準備事項：可配合低年級生活課程，請小朋友完成學習單。 二、活動過程： 1.請小朋友去觀察住家週遭環境，進而了解住家的地理環境。 2.活動中也請小朋友找出學校愛心站的地點。 活動三：小小記者（超級比一比） 一、準備事項：可選擇假日時長輩及家人較多，完成學習單。 二、活動過程： 1.訪問家人或長輩，小時候的生活環境及方式。 2.小朋友要有禮貌的訪問並正確記錄下訪問的內容。 3.完成學習單並發表報告。 4.在發表報告的過程中，可培養孩子正確的報告態度（如站姿、音調、表情等）。 拜訪鄰居學習單：小小觀察家 小朋友請你當一位小小觀察家，看看你家附近有那些商店或公園，並把它們一一記錄下來。 小朋友請將你家附近的商店或建築物畫下來。 超級比一比學習單：小小記者 小朋友請你當一位小記者，訪問你的家人或長輩，現在的生活及環境和以前有什麼不同？小朋友記住要有禮貌的訪問並正確記錄下訪問的內容。 例： ○媽媽告訴我：現在我們用瓦斯來煮飯，從前他們用柴火來煮飯。 ○○告訴我：現在我們用汽車來當交通工具，從前他們用＿＿來當交通工具。 ○○告訴我：現在我們用＿＿，從前他們用＿＿。 ○○告訴我：現在我們住的是鋼筋水泥建造的高樓大廈，從前他們住的是紅磚瓦塊建造的四合院。 ○○告訴我：現在我們走的是鋪柏油的大馬路，從前他們走的是＿＿。 ○○告訴我：現在我們＿＿，從前他們＿＿。 |
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| （回目錄） | |
長期徵稿啟事 |
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| （回目錄） | |
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