【親子Q＆A】

再試試看，不轉學行不行！

◎李美華



A： 人本的朋友們：你們好！

各位好，我的孩子恆家今年剛上小學，他的個性很害羞，正巧遇到一個喜歡叫學生站起來回答問題的老師，讓恆家很害怕。老師會叫同學互相背書，恆家其實會背，可是不好意思開口，常被誤會不會背。前幾天老師考唱歌，恆家又不敢唱，老師還當眾問他是不是啞巴，他很難過。

我想去找老師，可是不太好意思，也不知如何開口。這兩天恆家開始耍賴說不想去學校，讓我很焦急，我想是不是這個老師的教法不適合他，也請了朋友去幫我打聽，想給他轉學，或換到私立學校。不知道這樣做好嗎？

恆家媽媽 敬上





Q：恆家媽媽：你好。

知道恆家因為害羞影響了學習和上學的意願，我們的心裡和你一樣心疼和著急。想到老師當著全班同學的面說他是啞巴的情景，更是讓人氣憤與不解。但是，從信中，我們看到了恆家對你的信任，也看到了你對他的理解和支持，相信在你的關懷鼓勵下，孩子一定能找到出路！

雖然，你已打算為孩子轉學，但是，能否請你再多想一下，轉換環境是否就一定會遇到更理想、更合適的老師呢？恆家的害羞、學習問題就通通解決了嗎？你和恆家討論過轉學這件事情，仔細分析過轉換環境的好處和壞處？他願意再重新適應一個新環境、新同學、新老師嗎？

從信中得知，媽媽還沒有去和老師談過。雖然老師的教學方式恆家目前很難適應，而且老師還說了傷害恆家的話，但是，目前不適應並不等於未來無法適應，而且，老師似乎並不知道恆家的反應、想法和感受？其中是不是還有可以溝通、協調、讓孩子和老師雙贏的空間呢？

老師畢竟也是一個平凡的人，要帶三十個左右的孩子，可能會有所疏忽、不足，但不表示他一定不適任或缺乏反省、改變的能力。更何況，恆家入學才三個月，老師可能尚未察覺他的狀況，還以為他真的不肯背書而著急生氣呢！如果媽媽能將恆家的個性、心情和處境告知老師，說不定能協助老師更理解恆家，同時幫到他和孩子，讓他們及時找到彼此適應和合作的方式。在這個過程中，恆家也可以學習到如何面對挫折、解決問題，而不只是逃離困境。

不過，許多父母想到要去和老師談話，心裡就會產生焦慮和猶豫，好像準備去和老師作戰。從信中來看，媽媽似乎也有這層顧慮？其實，老師和父母的目標都是教育孩子，希望孩子更好，根本不應該是敵人，而是互助合作的好同志。如果能想清楚這一點，或許媽媽就會覺得和老師比較好對話了。

媽媽不妨先打電話和老師約一個時間，說：「恆家最近在學校遇到困難，很想請老師協助，不知道老師哪個時間比較方便，可以談一談。」讓彼此心中有些準備。在開始討論孩子的情形時，媽媽也可以先同理老師：「我知道恆家的狀況帶給老師一些困擾，」讓老師感受到媽媽的善意，不是要去討伐老師，「和老師一樣，我也很希望恆家能大聲背書、公開的唱歌，」然後將兩人放在同一陣線，最後才說明孩子的困難點：「只是，他實在太害羞了，明明在家裡都背得很好，唱得很好，可是到了班上卻開不了口，還被誤會不聽話、不唸書，他真的很難過，現在連課也不想上了。」

讓老師看到媽媽的認真，孩子的無奈和困境，然後邀請老師一起討論解決的方法：比如說，在課堂上考背書或唱歌時，准許恆家暫時用默寫的；兩三個人一起背一起唱；或在家錄音到課堂上播放等等過渡的方式，先讓大家知道恆家真的有認真學習。同時，用鼓勵的方式，在恆家可以公開做些事情、說些話時，具體的讚美他、獎勵他，讓他一點一點的開放自己，融入班級和老師的教學情境。老師也可以設計教案，讓同學們瞭解害羞的孩子的困難和心情、幫恆家徵求同儕小老師協助、甚至申請輔導室的支援等等。

如果去和老師談了，發現老師實在難以溝通，或沒有協助恆家的意願和耐心，我們還可以逕自尋求恆家班上其他熱心的家長、家長會、輔導室或教務處等的協助。當然，無論設想哪種方法，我們都要記得，邀請恆家一起商量，一起想辦法，陪他做決定