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══════════════════【立報】═══════════════════ |
| 教 育 專 題 深 入 報 導《2008-08-25》 |
| 本期內容 | |
| ◎世界閱讀：大聯盟球星說故事 小朋友超愛 | |
| ◎閱讀愈早開始 成效越顯著 | |
| ◎電視節目推廣閱讀 菲青少年明星為兒童朗讀 | |
| ◎共讀一本書：精采過一生 | |
| ◎共讀一本書：誰是第一名 | |
| 世界閱讀：大聯盟球星說故事 小朋友超愛 | |
| 譯寫■葉興台 | |
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花旗銀行舉辦了「抓住書蟲」（Catch the Reading Bug）暑期閱讀活動，並找來美國職棒大聯盟紐約大都會隊協助，今年活動已堂堂邁入第14個年頭，本次閱讀的書目包括記錄紐約大都會吉祥物大都會先生（Mr. Met）在希亞球場（Shea Stadium）一天生活的書《嗨，大都會先生》（Hello, Mr. Met！）。 根據美國職棒大聯盟網站mlb.com報導，在7月25日紐約大都會隊對戰聖路易紅雀隊賽前幾個鐘頭，紐約大都會隊球星卡洛斯‧穆尼茲（Carlos Muniz）和布萊恩‧史奈德（Brian Schneider）在皇后圖書館，等待近百名小朋友要他們為新書簽名。 兩位球星大聲朗讀《嗨，大都會先生》：「大都會先生一來到希亞球場，就被大都會球迷熱烈歡迎，球迷高聲呼喊……。」當這群小朋友進入皇后圖書館時，他們尖叫：「嗨，大都會先生。」 這項簽書活動是8月20日紐約大都會隊在希亞球場舉辦「夏日閱讀日」（Summer Reading Night）公益活動的暖身，花旗銀行已購買了5千張門票，準備透公立過圖書館送給小朋友。 兩位球星很珍惜這次為小朋友朗讀的機會，不僅是因為小朋友的笑臉，也是因為這是他們共有的體驗。卡洛斯‧穆尼茲的未婚妻柏莎在洛杉磯擔任幼稚園老師，布萊恩‧史奈德得為16個月大的女兒朗讀故事。 布萊恩‧史奈德第一次參與這類活動時，當時還是華盛頓國民隊的球員，在史密森尼博物館（Smithsonian Museum）為小朋友朗讀。他說：「盡情歡笑，享受美好時光，為小朋友朗讀是件好事。」 兩位球星在本次活動一共朗讀了4本書，一本與投手三振對手有關，最後一本是《嗨，大都會先生》，他們也為照片簽名，與小朋友合影，並且回答各式各樣的問題。 |
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| （回目錄） | |
| 閱讀愈早開始 成效越顯著 | |
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測驗結果證明，嬰幼兒在進入幼稚園前，若能學得早期閱讀基本能力，對他們未來的學習將有很大的幫助。 根據美聯社報導，在新加坡，有半數家長培養嬰幼兒的早期閱讀能力，最近公布的「國際閱讀素養發展研究」（PIRLS）說明這種做法的成效十分顯著，有45個國家參與了2001年PIRLS 的四年級英語閱讀分數比較，其中新加坡排名低於美國，2007年的研究結果顯示，新加坡學生已經進步到第二名。 新加坡學生測驗分數顯著提高的部分原因在於，各家庭廣泛採用了早期閱讀教材《您的寶寶可以閱讀》（Your Baby Can Read!），有一半以上的新加坡父母認為，該教材是一種重要的教育工具。 遺憾的是，在2007年的PIRLS英語測驗中，美國四年級兒童的分數只排名在中段班，對美國學齡前兒童所使用的教導閱讀能力教材進行修改，對未來美國學生的閱讀能力將產生深遠影響。 新加坡的兒童學習多種語言，而提升早期閱讀能力的成效，呈現在他們較高的英語測驗得分中。《您的寶寶可以閱讀》設計者，嬰兒研究專家羅伯特‧提澤（Robert C. Titzer）表示：「在嬰兒學習說單字的同時，教他們學會寫單字，是一個很自然的過程。學習語言的自然機會之窗，在孩子出生時開啟，4歲時開始關閉，我很高興看到新加坡閱讀測驗的結果，同時希望美國家庭能很快意識到孩子在進入幼稚園前獲得閱讀能力有很多好處。」 羅伯特‧提澤等嬰幼兒發展專家認為，嬰幼兒首先透過聽來學習說，並理解詞語的意思，每一個嬰兒天生都具有學習世界上每一種語言的能力，在6至12個月大的時候，嬰兒對本土語言的理解開始慢慢改變。 羅伯特‧提澤的研究證明，當嬰兒能夠看見並且聽見語言，他們就會學習寫（這是閱讀的前身）和口頭發音。 很多研究顯示，越早培養兒童學習閱讀基本能力，他們在日後的閱讀中就會表現得更為出色，因此更有可能在學校和其他生活學習方面取得成功。 |
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| （回目錄） | |
| 電視節目推廣閱讀 菲青少年明星為兒童朗讀 | |
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菲律賓青少年真人秀PBB Teen Edition Plus的4位贏家，日前在該節目的「詢問報向前閱讀」（Inquirer Read-Along）單元中，為一百多名小朋友朗讀故事，這是該節目去年5月開播以來的第40次。 菲律賓青少年書籍委員會（PBBY）在一次調查中，選出了菲律賓最受歡迎的25本童書，艾傑‧法爾康（Ejay Falcon）、羅比‧多明哥（Robi Domingo）、妮可‧尤蘇珊（Nicole Uysiuseng）和碧蒂‧岡薩雷斯（Beauty Gonzales）這4位贏家，從25本書中挑出4本，在單元中為小朋友朗讀。 拿到第一名的艾傑‧法爾康，朗讀菲律賓民間故事《懶漢胡安》（Juan Tamad），第二名的羅比‧多明哥朗讀《阿達娜鳥》（Ibong Adarna），第三名的妮可‧尤蘇珊朗讀《女僕齊妮琳》（Chenelyn, Chenelyn），碧蒂‧岡薩雷斯朗讀《卡朗卡爾征服地震》（Carancal Laban sa Lindol）。在單元中扮演螢火蟲的潔若琳‧狄佛洛斯（Jeralyn Develos）則朗讀《泰歐與五位老婆婆出海冒險》（All Aboard with Five Lolas）。 率先為小朋友朗讀、現年17歲的碧蒂‧岡薩雷斯說：「很有趣，我很想擔任老師。」 雅典耀馬尼拉大學（Ateneo De Manila University）榮譽學生、現年18歲的羅比‧多明哥表示：「感覺非常好，我覺得自己好像在傳授什麼給小朋友。」 現年17歲的妮可‧尤蘇珊，在讀高中的時候就開始教小朋友，但強調她的學生從不像電視攝影棚裡的那麼多。她說：「這個時段很有趣，我很高興，因為小朋友全神貫注地參與，雖然有點吵，氣氛卻很歡樂。」 羅比‧多明哥和妮可‧尤蘇珊透露，節目單位允許他們各帶一本書到現場，羅比‧多明哥帶的是《煉金術士》（The Alchemist），妮可‧尤蘇珊帶的則是《黎明》（Twilight）。 艾傑‧法爾康是首度為小朋友朗讀，來自明多洛省的他，從不恥於坦承，他最愛的是愛情故事書。他笑說：「回到家後，我習慣閱讀口袋書和愛情故事，我的同學也愛讀，因為我們沒有手機，所以只好讀書，閱讀是我們打發時間的方式。」 在節目中扮演螢火蟲的潔若琳‧狄佛洛斯，與小朋友進行互動，請小朋友扮演故事中的角色。她說：「在單元結束後，有位家長對我說，他很喜歡這個單元。」 現年24歲的潔若琳‧狄佛洛斯，擁有菲律賓萊西安大學大眾傳播學士學位，她說：「我很高興在單元中激發小朋友，為小朋友朗讀時，不僅是在琢磨自己的老讀技巧，也是在改善小朋友的聆聽技巧，並且擴大他們的想像力。」 小朋友對於偶像明星為他們朗讀，都感到非常興奮。羅薩里歐小學六年級生希拉蕊‧莎莉爾表示：「我現在更崇拜他們，我原本以為，他們只擅長演戲，也有他們的劇照，但看到他們朗讀，實在很受鼓舞。」 桑寶小學六年級生卡密歐‧克里斯多莫說：「很高興看到偶像為我朗讀。」 家長里奧‧塞丹納表示：「邀請名人上節目朗讀，可以激發小朋友閱讀，自我們社區的教堂停掉說故事時間後，『詢問報向前閱讀』單元就取而代之，我們只需召集孩子，把他們帶到節目現場。」 在參與節目的小朋友中，有17個是來自於照顧孤兒的佛蘭妮基金會（Virlanie Foundation），基金會員工薩佛‧柯洛馬表示：「我們經常上節目，因為我們覺得節目的影響力很大，小朋友可與其他同儕互動，我們發現他們愈來愈喜歡上基金會的圖書館讀書。」 「詢問報向前閱讀」單元是在去年5月推出，由詢問報研究部、詢問報資料室和少年詢問報所贊助，目的是藉由名人和閱讀志工，促進兒童對閱讀的喜愛。 |
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| （回目錄） | |
| 共讀一本書：精采過一生 | |
| 教案設計︰陳梅桂 | |
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服務／就讀學校︰基隆市瑪陵國小 撰寫日期︰2004.11.26 書名：精采過一生 出版社：三之三文化 作者：芭貝‧柯爾 譯者：黃迺毓 類別：生命教育 適用年級：高年級 書摘 孫子孫女問爺爺奶奶為什麼頭禿禿的，皮膚皺巴巴的，爺爺奶奶就細說從頭。原來人不是老了才會又禿又皺，小嬰孩生下來的時候也是皺巴巴的。然後，經歷幼年時期、童年時期、青少年時期、戀愛時期、大學時期、就業時期，他們學習、成長、學習成長，享受每一個階段的樂趣。即使他們已經老邁，卻依舊調皮、耍寶，他們的一生是實實在在的活過了，如今可以坦然面對死亡。 《精采過一生》以不凡的手法描寫每個平凡人共同體驗的經歷，與孩子分享此書時，不妨也想想周遭的人：他們在什麼階段？他們需要學習的是什麼？哪些人學習得很起勁？哪些人得加加油？什麼樣的人比較能精精采采的過一生呢？ 問題與討論 問題一：爺爺、奶奶老了，他們有哪些地方和你不一樣？ 問題二：說說你的第一次經驗。例如：第一次坐馬桶、第一次上學…… 問題三：我們每個人的一生都會經歷不同階段，你會將你的一生中分成哪些階段？你將如何度過那些人生階段呢？ 問題四：你覺得「精采」的定義是什麼？如果是你，你會如何讓自己的日子過得精采？ 延伸活動 活動一：成長紀錄書 用長條紙切成若干格，請學生從出生（1至4歲，未上幼稚園前）→上幼稚→稚園→國小新鮮人→國小生活……做成紀錄書。紀錄內容包括時間、地點及事件經過等，紀錄內容可自行增減，呈現方式可貼照片、繪畫……完成後綁上繩子，掛於牆上（最下格寫上姓名）。 活動二：父母擔心的事 每個階段的孩子，都有讓父母擔心害怕的事，但為人子女者，未必都知道；本教學活動之設計，是幫助孩子細細體察父母的用心，試著去了解父母的心意。 ※你覺得這時期的你，最讓父母擔心的事是什麼？造成的原因是什麼？ 活動三：如果有下一次 我們無法掌握生命的長度，但我們可以決定它的寬度；如何精采過一生呢？如果人有下一輩子，你願意變成什麼？當生命終了，我們如何來看待死亡？諸多問題可讓孩子去討論。 ※如果人生有來世，你希望自己變成什麼？為什麼？ |
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| （回目錄） | |
| 共讀一本書：誰是第一名 | |
| 教案設計︰黃淑婷 | |
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服務／就讀學校︰屏東師院 撰寫日期︰2004.11.28 書名：誰是第一名 出版社：信誼 作者：蕭湄羲 類別：尊重他人 適用年級：低年級 書摘 故事敘述大餅當評審的經過，得過很多畫圖比賽冠軍的大餅，認為圖畫中一定要有紅太陽才好看，所以，當他被邀請當畫畫比賽的評審時，卻發現沒有一個人畫紅太陽，可是最後大餅宣布每個人都是第一名。從此以後，大餅再也不改其他小朋友的畫，因為他會想：「每個人看見的世界都不一樣！」 本書以饒富創意及趣味的手法，闡釋「尊重差異與多元」、尊重「創作的自由」的意義。 問題與討論 問題一：（經驗分享）最喜歡畫什麼？ 問題二：（經驗投射）最喜歡哪一種動物畫的畫？為什麼？ 問題三：（分享意見）你贊成大餅宣布的結果嗎？ 問題四：（集體思考）為什麼大家會開心的笑？ 問體五：（集體思考）為什麼經過那一次當評審後，就不會再改其他人的畫？ 延伸活動 活動一：我在哪裡 帶小朋友到圖書館去找找看書中的評審們，是出現在哪些名畫？是哪位畫家所畫的？然後，由老師詳細介紹這幾位畫家，並展示幾幅他們的代表作，並指導學生該如何欣賞一幅畫。 活動二：世界大不同 讓小朋友認識書中許多不同的動物的眼睛跟人類的眼睛有什麼不一樣？動物們看到什麼？以致於牠們畫出那樣的畫。 活動三：從另一個角度「畫」、「看」世界 再查出另一種動物和人類所看的世界有何不同，接著，請小朋友基於了解後，再加上創意，畫出那種動物所看的世界是如何？（畫的內容、使用的材料不限定）等全班畫好後，舉辦班級畫展，欣賞其他同學畫的，並說說給你印象深刻的是哪幾張畫？為什麼？ |
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| （回目錄） | |
長期徵稿啟事 |
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| （回目錄） | |
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