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【用心生活】
被小孫子「打」了——（下）
◎朱台翔
一面記錄，一面還是不明白，為什麼會這麼傷心，我試著為自己找理由，難道是因為從小到大，我都不接受莫名的委屈嗎？如果真的是這樣，看來，儘管我已經不是「大」，而是，「老」了，儘管，讓我受委屈的人，是我最愛的小孫子，我依然不能接受。我不接受被侵犯，不接受別人越過界線。
所以呢？結論是，「人不可以打人！」大人不可以打小孩，小孩也不可以打大人。
大人要「聽」得懂！
整個晚上，不管我走到哪裡，以小孫子為首的全家人也就跟到哪裡，有好幾次，看到小孫子刻意在我面前表演一些他新學會的本事，我也只是看著，不像過去那樣好熱情地回應。
連他們要回去之前，媳婦發現小孫子大便了，我也沒有像以前那樣，立刻抱著他上樓洗澡，而是，靜靜地坐著。
也是因為這樣，才有機會特別感受到小孫子的聰慧靈巧，以往要是被發現大便了，他總是會說：「不要，再見，byebye！」把想要幫他忙的人趕開。可是，這一天，他不但沒有拒絕，反而還提高了聲調，以誇張的表情說著，「好—舒服！」高高興興地，跟著他媽媽去洗澡了。
「好—舒服！」是每一次我幫他洗澡時，一定會跟他說的話。
等他們回去之後，先生堆滿了笑容，像哄小孩似地，蹲到我面前，問我說：「生氣啊？」事實上，我不是生氣，而是覺得委屈，但又不想跟他多作解釋，於是順口說：「生氣。」他立刻學著我以前的口氣，說：「跟小孩生氣？」意思是，「他是小孩，你幹嘛跟他生氣？」他說的沒錯，我幹嘛跟小孩「生氣」？雖然我還沒有想明白自己為什麼會這樣，不過，還好我所做的事也只是走開而已，並沒有說什麼話或是做什麼事，去欺負、侵犯到小傢伙。
隔天早上起來，看了一下前一天寫的紀錄，想到佛洛姆在《人的心》裡，談暴力時，提到的「暴力源自於希望受挫」。我想，這兩個月媳婦為了寫論文，請她爸媽幫忙帶孩子，應該是小孫子會打人的主要原因。小孫子與媽媽相處的時間變少，被媽媽溫暖地摟抱的次數也變少。媳婦沒有把全部的心思放在他身上的這個事實，我猜，小孫子一定也非常清楚。
另一方面，據我的瞭解，媳婦的爸媽雖然不會打罵小孫子，但還是會命令小傢伙，勉強小傢伙做一些他們認為對的事。還記得，過年的時候，親家到家裡來吃飯，看到小孫子玩水晶粒，他們就制止過好幾回，最後，還要小孫子把水晶粒收好。
以色列的教育專家認為，「一個人的暴力行為跟他幼年時期，在進食時，大人的過度控制或強迫進食有關。」即使是吃東西，大人都不可以過度干預了，何況，是其他生活上的細節？
我想，所有的人都會同意，媳婦應該寫好論文，拿到學位。所有的人都知道，今天，她能夠把論文交出去，實在是因為兩位老人家疼著女兒、疼著孫子才有的結果。然而，小孫子沒有辦法知道，他正以「暴躁、暴力」的形式表達「他要改變目前的生活形態」的強烈需求。
大人要「聽」得懂！
解決的方式是，請兒子、媳婦立即重新把小孫子當作新生的嬰兒來疼愛，只要有機會，就緊緊地抱著小傢伙，只要有機會，就讓小傢伙感受到大人甜甜蜜蜜的愛，我猜，很快地，他的暴力行為就會消失。
想到了解決問題的辦法，再與媳婦聯絡，一開始，我說，「昨天，我很難過。」媳婦說，「我們知道，」停了一下，她說︰「其實，小孫子也知道。」接著，我說了一下，對整件事的看法，並且強調，沒有一個人，能取代媽媽，提供孩子溫暖的懷抱，也說了目前她可以怎麼做的一些方法。
他有幾分是在讓著我…
當天的黃昏，離開森小後，開車接媳婦、小孫子到森小附近的汐碇路上看螢火蟲。
隔天，五月三日，下午演講完，和先生去接兒子、媳婦、小孫子一起吃晚飯。經過台大對面的，一個教堂旁的活動空間時，小孫子說什麼也不願意離開了，那個空間並不大，但鋪有PU地面，幾個大人就坐在周圍的椅子上，看著小孫子上上下下地跑著、跳著。
從四月三十日，媳婦交論文那一天開始，連著四天，小孫子都沒有離開過媽媽的身邊，而且，得到的是媽媽把心思都放在他身上的，全心全意的呵護。我猜，這對他來說，是久違了的經驗。
不知道是不是心理作用，我總覺得，這兩天，小孫子不但隨時都很開心，在個性方面，也有了明顯的轉變，譬如，有一次，又被自己絆倒，摔了一跤，媳婦趕緊跑過去，小孫子完全沒有因為摔痛了，遷怒地對著想要照顧他的人說：「不要！走開！」而是站起來，繼續玩。
那天，他玩得很盡興，也玩了好久，每一次，只要聽到他媽媽說要回家了，他就會說：「不要回家！」
由於，當天下午，我在台北的演講，講了三個多小時，人有些累了，雖然，也想再陪他多玩一會兒，但是，隔天早上在桃園還有一場演講。於是，我走到他面前，跟他說：「阿嬤跟你商量一件事，我明天還要演講，想要早一點回去休息。我們可以回家了嗎？」
通常，在他的興頭上要帶他離開，不是一件容易的事。原本以為他又會說：「不要回家。」沒有想到，他竟然只是靜靜地聽著，沒有任何情緒，也沒有絲毫要拒絕的意思。
看到他這麼配合，甚至覺得，他有幾分是在讓著我，就有些心疼了。回家的路上，我不斷地反省著自己，五月一日那天，不但傷心落淚，還默默地不說話，我那樣對待一個兩歲大的孩子，會不會出手太重？
目前，還想不清楚，等過一陣子，當我更有能力的時候，再客觀地分析，整件事情當中，屬於我的、不足的部分。
◎ 原文刊載於人本教育札記228期
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