■ 呂俐安
問：就讀中學的孩子有一堂「服務與勞動」的課程，看得出來孩子並不是很開心，因為除了功課壓力外，還要額外撥出時間去從事服務與勞動，服務的內容有維護校園環境、社區服務、弱勢團體關懷，他覺得佔去不少個人時間，所以並不是十分樂意，我該如何向他說明，服務與勞動是一種自我奉獻的機會，得到的快樂也不是獲得成績所可以比擬的，讓他真正體會到服務的好處？
答：首先我建議你自問，你是否認同服務的精神，這是孩子拿出誠心服務的一大關鍵，如果你的態度也是不確定的，那孩子無法從父母身上感受到服務的快樂，他當然會把「服務與勞動」視為學校規定的功課，視為額外增加的勞動，而無法體會服務所帶來的快樂。
如果父母本身認同服務的精神，便可以身作則，從父母身上學習到服務後得到的快樂。父母首先可以向孩子解釋服務的好處，主要有四項，第一，服務是體驗倒生命價值的捷徑，體驗付出後，內心會直接獲得快樂的回饋；第二，服務是人格成熟中超越自我心的的階段；第三，藉由服務學習更多，達到自我充實，增長慈悲與智慧；最後是好心有好報，有些亙古不變的真理，也許此刻的付出得不到報酬，但終有一天會得到好的結果。
由〈一個人一千雙手〉的故事可見到千觀大師因服務他人而改變生命，雖然在朝廷當僧官享受榮華，又得到好名聲，可是他知道修行應該不僅如此，受到空也和尚的啟示，最後在渡船頭免費幫忙搬行李，雖然很辛苦，但也從中得到莫大的滿足感，體會到服務真快樂。
就像我們常說的：「助人為快樂之本。」一個肯放下事事以自己為重的人，並且還願意為他人服務，不只自己得到快樂，心中感到很踏實，最後也會受到別人的肯定
本文摘錄自《人生雜誌第292期》 |
