【野獸國探險記】—藝術思考與溝通課程
時間：1/21—1/23（3天）上午9：00～上午12：00
對象：小三～小五，限15名
講師：林慧玫老師
費用：3000元(含教材)
慧玫老師，孩子們總是稱她：(天才)雷普利老師，確實是藝術思考與溝通課程方面的天才帶領老師。
她的課程教學總是如此渾然天成的融成一體，讓孩子在進行許多有趣的活動中，自自然然去領略思考與溝通的重要。
「野獸國探險記」這個課程，2008年暑假第一次在毛毛蟲推出，孩子的反應好極了，連在一旁觀察課程的大專實習生和工作人員都讚嘆不已！！
我們熱切希望更多孩子能來體會這樣的學習滋味，所以2009年寒假再次推出。不要懷疑3個半天的課程能帶給孩子多少的學習與體會，請看底下的課程報導便知詳情：
遊戲中學會溝通
文/劉雪妃 刊載於毛毛蟲兒童哲學雙月刊199期
「野獸國歷險記」是由林慧玫老師透過遊戲、藝術創作、繪本引導等各種好玩的活動，和喜愛創作及說話的小朋友們一起發掘溝通秘訣的冒險旅程。一走進教室，就聽到好聽的啾啾鳥叫聲，了解林老師是個善於營造課程氣氛的老師。果然，陸續進來的小朋友就有人開始尋找聲音的來源。
接下來的自我介紹，只見老師分給每位小朋友一張A4的紙，請小朋友寫下或畫下三個題目的答案：１．姓名或者希望別人對你的稱呼２．一件今天發生在你身上的事３．一個你喜歡的動物。在課程的進行中可以看到 林 老師非常注意每個小朋友的發言；完成後透過分享，每個小朋友很快的就認識了彼此。最後將這些完成的作品貼在教室的柱子上，有位小朋友馬上說好像是“名字的博物館”。
第二天的課程，是由一個拍手的遊戲開始，藉由討論如何能贏的技巧，小朋友提出許多方式：專心、用眼、用頭腦、手要靈活等方法。接下來的活動是將口罩矇住眼睛，說十五分鐘的話來進行進階的對話，這十五分鐘內容是為自己說話，而 林 老師將聽到的話寫在白板上。第二輪時， 林 老師要小朋友將剛剛拍手遊戲中學到的技巧擇一加入，發生了一件蠻神奇的事，選擇專心的小朋友，她在活動中整個態度真的變專心了；感動的心情浮現，因為原本為一個名詞居然在短短的時間內化成為小朋友的態度。相信部分爸媽有同感，常在小朋友做事或做作業時，耳提面命的要小朋友專心，但那常常只是個口號，為什麼在這個短短的矇眼談話中，小朋友就做到了，是因為矇住了眼睛，隔絕了周邊的事物？還是因為是小朋友自己做的選擇呢？
在這四天的活動中，我大部分的時間是扮演觀察者的角色，唯一一次因為有小朋友慕名參與而使人數成了奇數，而有機會參與分組的“冷漠對待”活動，有了更深的體會。和我同一組的小朋友住在美國，因暑假才回國小住，我們第一個階段為我說出我的願望，同組的小朋友則用許多鼓勵的語言鼓勵我，這時我內心愈來愈喜悅，彷彿我的願望即將實現；第二階段則是在我進一步說出如何能實現我的願望的步驟時，同組的小朋友開始用「不可能！」「你想太多了……」等語言一句句的潑我冷水，內心明顯的開始轉變為失落；到第三個階段，我的同組小朋友在我描述願望時轉身，我居然語塞，一句話都說不出來了。這個活動中我深刻體會到溝通時態度的影響力，也了解到肢體語言在對話中扮演著重要的角色。
在連續四天的課程中，有許多令人感動的地方，從第二天就開始看到他們的變化，進到教室討論時能專注聽，偶爾有小朋友忘記了，在 林 老師的提醒下馬上停下來，等發言的小朋友說完才發言；還有那個原本是個命令的口令“專心”，只因是小朋友主動討論出來，主動選擇這個技巧，就真的內化成為小朋友的態度。而本身所參與“冷漠對待”的活動更是震撼，原本以為面對的是孩子，就算是她背對著我也能繼續演下去，沒想到居然一句話也說不出來。另外，老師的態度也是值得一提，因為 林 老師非常專心傾聽每個小朋友的話，才能得到小朋友的信賴，知道等一會就能輪到自己發言，老師是絕對不會忘記的。大概就是這種互相信賴，才能營造出這麼棒的溝通課程。
|
