◎ 蔡雅如（台灣勞工陣線執行秘書）

人權觀察組織（Human rights watch）於二○○二年發表的一篇驚世報告《my gun was as tall as me》，述說著童兵（child soldiers）問題的嚴重性。緬甸、剛果、賴比瑞亞等國由於不間歇的內戰，孩子們非但生活於醫療、教育、營養缺乏的環境中，更在還來不及受教育學習思辨時，就被要求扛起槍，成為童兵，學會麻木。

其實，自二○○二年二月十二日，禁止徵召十八歲以下兒童參戰的聯合國《兒童權利公約》已正式生效。不幸的是，根據聯合國估計，在全球二十個武裝衝突區域中，仍有高達二十五萬名兒童被迫從軍作戰。

因而國際特赦組織積極發起「紅手印運動」，邀請每個人關切並以行動反對童兵之存在，保護世界各地身陷戰亂中的兒童。與此同時，台灣政府竟打算進行「思想童兵」的教育？

日前報載，因應軍訓處研議高中軍訓課必修學分下降，為免高中教官無課可上，軍訓課建議將全民國防教育向下扎根到國中小課程。讓軍人軍事教育退出校園，已是民主社會的指標，台灣怎會願意開民主倒車呢？

以筆者親身經驗，高中時不明不白的上了軍訓課、打靶，這樣冠以國防責任與榮譽之名而行使的規訓教育，沒告訴我們為什麼要有戰爭，或者探討什麼是和平、難民、資源掠奪、對種族宗教的迫害？檯面上，訴諸外交弱勢、國防受武力威脅，因而國家必須軍購、需練兵、需要求人民忠誠服從之邏輯，是否隱藏了什麼重要訊息？非武力國防、非暴力抗爭的可能性，以及教官存在的意義與定位何在，都值得思考討論。台灣社會也需要再更深一層思考，什麼樣的政策與教育，才能讓人真正學會尊重生命、尊重人權？

童兵之存在，是世界人權上的污點；教官進駐國中小教員事件，教育部雖於稍後表示「國民中小學絕對不會建置教官員額，也不會有教官常駐國中小校園，最多只是教官提供學校老師全民國防上課資料，或是一學期到學校演講一、兩次。」但真正的問題，應是在「思想童兵教育」的心態吧！

〔本文經作者同意後轉載〕

編註：

87年3月27日，大法官釋字第四五0號解釋，將大學法與施行細則明定大學應設置軍訓室並配置人員，負責規劃軍訓及護理課程之規劃與教學等強制規定，宣告為違憲。大學設置軍訓室和配置軍訓教官就失去法源依據。然而，十年了，軍訓教官仍然普遍存在於各大學之校園。

我們認為 ，軍人是軍人，教育是教育。現任教官如果意欲轉任教職，必須卸下軍人身分，不再聽從國防部指揮，也不再享有軍人福利特權，也不可因為先佔住位置了，就理所當然保留住這位置。而教育部不應該擔任國防部調整人力的水庫。

我們要求：

一、 教育部長必須堅持教官全面退出校園，不得妥協
二、 立法委員必須尊重教育原則，不得威脅教育部接收軍人
三、 國防部必須自我節制，不得再送軍人進入校園

若您也認同此項訴求，請至：http://www.hef.org.tw/soldier.htm連署

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