「身心健康的孩子，長大後才有能力組織健全的家庭；一個個健全的家庭，才能造就健康自主的社區。」45歲、台東知本長大的陳俊朗，8年前回到故鄉，從2個孩子的父親，變成建和社區裡的「陳爸」，他設立書屋、組鼓隊、樂團、單車隊，自編教材為孩子做課輔，目的在斬斷家鄉依賴、缺乏競爭力的世代連結，一步一步實踐「教育造鎮計畫」。

星期五晚上，鐵皮搭建的「台東教育發展協會」聯合辦公室人聲鼎沸，十幾位參與教育部「攜手計畫」國中基測提升方案的國3學生，在放學後匆匆趕來。阿強拿起一旁的吉他認真地彈唱。「外面的世界很精彩，外面的世界很無奈……」這首齊秦唱紅的「外面的世界」，貼切地表達了這位15歲少年對外面世界及未來的憧憬。

飛翔在教室

「逼急了，孩子會跑；太鬆了，孩子會放縱，」陳俊朗說，每晚課輔都是他與孩子之間的費力「拉扯」。一個半小時的課輔時間，陳俊朗使出渾身解數，吸引這些一天下來已經快「沒電」的孩子，將心思放在千年前的南北宋時期。陳俊朗唱作俱佳，還不時要穿插笑話，讓快與周公打交道的孩子醒過來。

令人好奇的是，課輔上的為什麼不是一般孩子普遍問題較大的國、英、數？陳俊朗坦言，從比較沒有「程度門檻」的史地入手，一方面是自己比較拿手，但主要原因是，這群孩子的英、數、理、化基礎太差，講述帝王將相、英雄美人故事的歷史，比較容易吸引他們「入門」。

對國中教材瞭如指掌的陳俊朗，自己其實只有高中學歷。為了教孩子，他花了一年多的時間仔細研究坊間國中各版本參考書，發現內容大同小異，刻板無趣且零碎缺乏連結，陳俊朗於是決定自編教材，從史地開始，進而到語文、數理，要編一套名為「飛翔在教室」教材，以實作、體驗的方式提升孩子的學習意願。例如藉由建造電影《魔戒》中的「投石車」，讓孩子理解輪軸、槓桿、拋物線、力學等原理。

陳俊朗的「飛翔在教室」教材編撰計畫，獲得2008年第五屆《Keep Walking夢想資助計畫》100萬元的圓夢起步金資助，這對他來說，不僅是金錢上實質的幫助，更是一種精神上的肯定。

「搶人」大作戰

以溫泉著名的台東大知本地區，地廣人稀，轄區中各級學生人數加總起來也不過1,007位，陳俊朗籌組並擔任理事長的「台東教育發展協會」，在各社區約協助400名國中小及高中生。

涉入社區教育這麼深，事實上也是陳俊朗回鄉之初始料未及的。8年前，原在台北經商、疏於照顧家庭的陳俊朗，為了挽救婚姻、彌補親子間感情疏離的缺憾，決定結束一切，返鄉陪伴孩子。回到社區後，他才愕然發現，身邊盡是一些家庭破碎、課業也沒人照顧的孩子，於是推己及人，「雞婆」地順帶照顧起來。

在外省、閩南、客家和原住民混居的知本，閩南籍的陳俊朗雖是在地人，但畢竟不是原住民，「愛管他人瓦上霜」的作為，意外地在社區掀起一場原、漢教育權的爭奪戰。「有些原住民覺得漢人是文化的掠奪者，破壞他們的傳統，取代他們的權威，」陳俊朗說，家長擔心孩子的價值觀、生活態度受到影響後，回家會反抗父母，因此警告孩子不准來書屋，也有人乾脆登門嗆聲，甚至還有人藉酒壯膽、帶番刀找陳爸「理論」。

台東大知本地區原住民比例佔4成，建和社區則是居民不到2,000人的平地部落，失業、喝酒，父親打人、母親離家…，家庭問題層出不窮。根據建和社區知本國中2008年2月所做的調查，學校學生來自單親、隔代教養等弱勢家庭的比例高達72.4%。

「書屋的任務是要教孩子從逆境中成長，走出和父母不一樣的人生路，」陳俊朗說，社區裡弱勢家庭的孩子，長期接受補助優惠，逐漸喪失競爭力，久而久之，連夢想都「弱化」了。

「原住民學童享有考試加分（25%～35%）的優惠，然而，出社會後，社會競爭是殘酷不留情的，只想享受特權的心理，會讓孩子挫折連連、重蹈上一代的覆轍。」

「書屋給的是Second Chance，」原在金融業服務、現為書屋幹部的鄭賀元（阿元），一年多前來到台東這個偏遠部落後再也離不開，原因是看到了部落裡的需要。

隨著時間一點一滴的累積，孩子也開始有了轉變，社區幫派氣焰收斂了，打架、吸毒問題也少了。慢慢地，多數社區居民從質疑轉而支持。如今，書屋彷彿變成社區的「托兒所」、「安親班」，孩子下了課就到書屋看書、寫功課，享受免費的「家教」輔導；有些部落居民更積極參與，主動到書屋為孩子們做晚餐。

陳爸的「示範」，也吸引越來越多人加入「伴讀」的行列，書屋照顧的範圍，也由最初的一個點慢慢往外擴散，目前大知本地區共有13個點，不僅擔負了教育部的校園「攜手計畫」課輔工作，還組了2支森巴鼓隊、4個樂團及單車隊。

會累但不會倒

從只想做好2個孩子的爸爸，變成協助社區400個孩子的「陳爸」，付出時間、賠上心力，沒有「薪水」，陳俊朗都甘之如飴。「人生中要找到自己真正想做的事不容易，」陳俊朗說，身邊圍繞著一群不講名利的伙伴，做著自己想做的事，活在「就算明天死了都無所謂」的無憾中，感覺真美好！

「會累但不會倒，會慢但不會停，」阿元也說，再沒有什麼回饋比孩子的改變更真實。書屋的第一號志工「阿娘」和兒子阿強的故事，就是一個最好的例子。

阿強在小學5年級時，父親罹患猛爆性肝炎驟逝，母親帶著他回到台東知本娘家，家庭鉅變再加上高壓的管教方式，讓阿強變得封閉、自我放棄、與母親對立、蹺家。國一阿強遇到了陳爸，跟著他學吉他，也因此找到了出口與慰藉。「吉他是阿強生命重生的切入點，」陳俊朗說，因為仰慕他的吉他，阿強漸漸聽得進他說的話。現在阿強就自組「化學式樂團」，還成為社區裡的吉他小老師。

「我過去的對待方式不對，我要真心的向兒子懺悔，」看著一度迷失的兒子慢慢回頭，阿強的媽媽「阿娘」對陳爸的協助充滿感激。

元旦假期，建和與鄰近社區聯合籌辦「單車挑戰花蓮」活動，沿著縱谷騎到花蓮，再改走海岸線回台東，3天2夜，騎乘300公里，對孩子的體力、毅力都是很大的挑戰。挑戰成功的孩子在獲頒證書那一刻，儘管臉紅害羞，卻感無比榮耀。

已屆中年的陳俊朗，仍精力無窮地計畫著明年要帶孩子們橫越中央山脈，後年要與孩子們駕著帆船繞行台灣一圈……。陳爸說，所有的努力只為向孩子證明：「只要你願意，絕對可以做到！」

（本文節錄自台灣光華雜誌2009年03月號）