台灣已進入 M 型化社會，貧者愈貧、富者愈富，經濟失衡、社會失序、人際關係疏離、生命價值迷失……等種種問題浮上了檯面，台灣的社會結構已產生巨大改變。無論我們如何保護、栽培自己的孩子，他的未來仍然脫離不了其他孩子的影響 !

　　 班級裡有些學生因家庭功能失衡或因社會不良風氣影響而產生各種行為及心理偏差問題，若未及時輔導修正，很有可能造成憂鬱、自殺、中途輟學、暴力攻擊、犯罪等後果。根據教育部統計資料 95 學年度台北市輟學原因，個人因素佔 46% ，社會因素 20% 、家庭因素 19.6% 、學校因素 13.7% 及其他因素 0.7% 。中輟學生成為犯罪少年的可能性極高，對社會之危害性與社會成本之損失均難以估算。

台北快樂扶輪社、台北中央扶輪社、台北芙蓉扶輪社、台北羅馬扶輪社、台北昇陽扶輪社共同贊助，委托本協會策劃執行 「搭乘扶輪‧貓頭鷹閱讀防治計劃」；本計劃即是以這群孩子為關注焦點，希望藉此引領他們愛上閱讀，進而導正其價值觀，為其生命注入閱讀之活水，把這群孩子帶上來，拉他們一把，為他們開啟一扇窗，並增強其對自我的認同與看重，有效隔絕其輟學、犯罪等社會誘因，以達防治教育之目的。

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　　學童的「閱讀力」，是國家未來競爭力的重要指標。根據 2007 年 8 月號《遠見》雜誌全國閱讀大調查報告顯示：近八成國人認為看書重要，但花在看電視和上網的時間是看書的 9 倍、全國 1/4 的成人是從來不看書、超過一半成年人沒有閱讀習慣。而國際閱讀素養調查國小四年級生的閱讀素養，亦顯示台灣在國際間排第 22 ，台灣學童為興趣而閱讀排名倒數第一。

　　貓頭鷹親子教育協會與天外天教育基金會憂心於學童的閱讀習慣日漸低落、忽略親子共讀的重要性，於是，為了推動閱讀、提昇孩子的語文能力，鼓勵成人應從自身做起，以「校園巡迴講座」的撒種方式，喚醒台北縣之 家長和 老師們對「課外閱讀」的重視，就由成人認識兒童文學及青少年文學做起，讓成人深刻體會「書籍」的真諦，從而帶領兒童及青少年練習面對人生的各種情境，學習同理心，為喜怒哀樂的各種人生關卡預做準備。

　　目前，親子教育巡迴講座列車已開始出發囉 ~ 僅開放 20 所學校報名，歡迎台北縣各國小、國中、高中預約申請一場免費巡迴講座 ~ 我們將安排時間到校與老師、家長分享如何提供孩子最佳的閱讀經驗提升孩子的語文能力 ~

報名專線： 02-2361-9710

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生命或許短暫，卻因無私而永恆；珍愛自己，從關懷我們週遭的人開始 。

貓頭鷹在2月份，邀請一群有心幫助躲在暗處的孩子開啟閱讀之門，卻又不知從何開始的人，共同來參加這個志工培訓課程，期望能集結更多有心的人，共同來引領這群孩子找到生命中的貴人-書．閱讀。

在課程中，除了貓頭鷹圖書館李苑芳館長分享她長久以來推動閱讀的快樂與辛苦及如何幫助弱勢孩子們從閱讀中得到快樂，更邀請了長期擔任貓頭鷹志工的麗慧 、瑞霞、國泉、玉鼎、香縈．．．一起來分享他們到各醫院、學校、少輔院、少觀所、教養院．．．等各地發送貓頭鷹故事便當有笑有淚、有感動、有不捨的心路歷程。

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Brown Bear , Brown Bear , What Do You See ？

◎ 作者： MARTIN, BILL

◎ 繪者： CARLE, ERIC

◎ 出版社： PUFFIN (UK)

◎ 出版日期   ： 1997/01/01

◎ 商品語言：英文

　　這是知名兒童插畫家 Eric . Carle 為幼兒所設計的讀本，以簡單重覆的語句配合輕快的節奏，一本充滿各種動物與色彩的圖畫書就在孩子面前慢慢展現出來~

”Brown Bear , Brown Bear , What Do You See？”
”I see a red bird looking at me.”
”Red Bird , Red Bird, What Do You See？ “
“I see a yellow duck looking at me”
“Yellow duck, Yellow duck, What do you see ”
“I see a …………

　　這是一本備受全世界小朋友喜愛的圖畫書，整本書都是用艾瑞 ‧ 卡爾具有創意性的貼畫構成，色調鮮明、活潑。很能吸引孩子們的目光，也適合幼小的孩子翻閱，或與父母用問答互動的方式進行，孩子不僅可以從書中學習語法、體會語句的節奏性，並可認識種動物及顏色，增加親子之間共讀的樂趣喔~

遇見春天

◎ 作者 ： 原京子

◎ 繪者： 秦好史郎　　　　　　

◎ 譯者 ： 米雅

◎ 出版社：三之三文化

◎ 出版日期： 98 年 2 月 23 日

　　馬克和馬塔是一尌雙胞胎小熊，他們從冬眠醒來後，對外面的事物很好奇，尤其是爸爸所描述的「春天」。春天有暖暖的風，會長出小草、綠葉和繽紛的花朵……最重要的是 ~ 春天的空氣可是美味的不得了呢！小熊們睜大眼，滿心期盼著他們的發現春天之旅，他們會遇見爸爸說的，那麼神奇的春天嗎 ？
　　本書以黑白色調訴說著屬於冬天的蕭瑟氛圍，簡單的線條與色彩呼應著仍舊在冬眠中的大地與萬物，然而隨著小熊們一路偶遇的新朋友，似乎神奇又繽紛的春天也悄悄的隨著他們拜訪了即將甦醒的萬物們，故事將結，作者如預期的讓小熊們「遇見春天」，但不一樣的是 ~ 作者有一顆尊重孩子的心，所以她讓孩子自己的想像與觀點來設定孩子心目中屬於春天的意義。

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