| ┼─────全 國 唯 一 教 育 專 業 報───────┼ 台 灣 立 報 《 言 論 廣 場 》 2001.3.1 ┼────── http://www.lihpao.com/ ───────┼ ★ ★ 本期目錄 ★ ★ 【社論】補習和學校教育的合作 【左右看】歷史汪洋中的暗礁 【Special推薦】小編特別推薦唷～～～ ****************************************************** 【大家來投票】教育時事小問卷 對於教育部長曾志朗表示，將專案推動小校合併計 畫，以利台東縣和台南縣推動九年一貫課程此事， 您的看法是： 投票請至 http://192.192.149.200/board/va.htm ****************************************************** 【社論】補習和學校教育的合作 最近，補習教育又成為新聞焦點之一。由於補教業者提 供基本學力測驗的模擬演練，不久前曾引起教育部長曾 志朗的批評，認為辜負了教改的一番苦心。但是，補教 業者舉行的「全國線上大會考」，不但規模龐大，學生 參加者眾，甚至明星學校都趨之若鶩，校方也鼓勵學生 跨校同台競技。補教業者不但在大傳媒體刊登廣告宣傳 自己的努力重點，新聞報導也披露補教業者和學校「合 作」的消息，甚至以「雙方的策略聯盟」稱之。 補習教育和正式的學校教育如果變成「策略聯盟」，社 會應如何看待此一現象？教育部長的怒氣又是否可能消 解此一現象？很顯然，當「策略聯盟」這種字眼出現時 ，隱含的意義當然是把「升學」當作進攻目標，校方和 業者的「策略」乃是幫助學生進入明星學校。因此，這 個現象透露出的訊息十分明顯：教改多年，升學主義仍 未消除。 升學主義未消除，其實並不待補教業者的存在來證明。 不過，補教業者明目張膽進入校園和校方合作，只能說 明家長對教育功能的期待並未改變太多。這個現象只要 存在一天，考試擇才的方式不論如何演變也難以發生功 效，教改的用心也就不會成功。早先「多元入學」、「 廢除聯考」、「小班小校」等口號，如果不能打破家長 希望學生進入明星學校的用心，就難以達成讓學生快樂 學習的目的。 補習教育和學校教育「合作」的現象，以教育目的觀之 ，當然令人嘆息；但以「市場法則」觀之，卻令人不能 不提出這個疑問：何以教改多年，學生對補習的需求並 未稍減？且學校正規課程似乎無法提供完全的教育，甚 至在校內也仍見「輔導」之名的課後留校補習。教改的 呼聲不管多麼昂揚，教育部長和教改專家實應走訪校園 親自目睹此一現象，才能了解今日校內實況，也才能對 下一階段的教改提出新的思考方向！ **************************************************** 【左右看】歷史汪洋中的暗礁 【左看】政治的吸納與排除 ■ 江望台 直到綠色政權上台，二二八事件方才獲得扎扎 實實的國定紀念日地位。這麼說並無意為二二八和平紀 念日喝倒采，亦非惡毒地泯除事件受難人的真實經驗， 而是哀嘆民主、進步、歷史記憶等符碼何以輕易地被政 治權力所恣意撫弄。 檯面上的政客們何不捫心自問：倘若作為一個紀念象徵 的二二八真如官方所宣稱的，寓寄了民主、和解、超越 等歷史記憶與進步期望，那麼鎮壓規模大於數倍、冤獄 槍斃人數猶勝許多的５０年代白色恐怖事件，何以長期 乏人問津？並僅賴少數殘燭之年的受難者（家屬）以民 間互助的方式相扶相持？理由無他，５０年代白色恐怖 罹難者迄今猶背負社會主義、統派色彩，故置身於這個 仍持續被冷戰心靈狎弄的台灣政治氛圍時，庶幾注定了 這些人、事充其量也僅能取得「存在過」的邊緣位格。 職是之故，儘管兩者同是國家暴力的犧牲者，但無論是 首位台灣人總統李登輝，抑或這個以「本土」自許的綠 色政權皆選擇性地運用了記憶與遺忘兩種策略來形塑認 同，而權力對歷史介入的斧鑿之痕更由此可見。（文字 工作者） ---------------------------------------------------- 【右看】懸空的二二八 ■陳勝楠 長期飽受壓抑的二二八事件，終於隨著李登輝 的國民黨政權本土化、自由化轉型，暨陳水扁總統所創 造的時代性政黨輪替而發芽吐枝，足證台灣確實開明許 多。然而，二二八事件的昭雪平反，對台灣的民主運動 而言仍是未竟之業。 首先，這個歷史傷口似未完全洗滌台灣政治運動裡的族 群衝突基因。 純以政治理論為評析尺度，族群衝突乃前現代 的部落主義常態，而非民主政治的競爭要素，是以二二 八的紀念應視為台灣民主政治的史前註腳，銘記於此毋 寧是追求一種超越性的民主理想。 然而，由於台灣特殊的選舉情勢與政黨光譜， 族群動員依然無止無休，以致於二二八的民主願望猶懸 在半空中而方向不明。 復次，由於二二八係綜合了二次大戰、政治壓抑、民生 匱乏等特殊歷史因素，雖然冤案在晚近獲得公開承認， 但卻得馬上面臨「後解嚴新世代」以無史、蔑史為生活 風格的個人主義挑戰。 換言之，如何讓後解嚴世代願意傾聽、理解， 成為一個能夠世代延續的二二八讀史者，而非僅限於戒 嚴世代的懷舊，毋寧是下階段的重要課題。（社會評論 家） ***************************************************** 【Special推薦】小編特別推薦唷～～～ 由於３月３１日就要實施第１次國中基本學力測驗，心急的老 師、家長與學生都恐慌，但太多人上網會造成網路塞機以及下載 時間過長等問題，紛紛向教育部反映，要求正視練習題本不足的 問題。 但是！現在不用擔心囉～立報現在提供各位家長、老師所有的 學力測驗的題目及解答喔！ 你家有正要準備考試的學生嗎？還塞在網路上無法download內容 嗎？快上立報的網站吧！www.lihpao.com ************************************************ ┌─本電子報內容由 http://www.lihpao.com 提供──┐ 台北市木柵路一段17巷1號 台灣立報社 若對此電子報的內容有疑問或是建議，歡迎您e-mail: └───── weiling@lcc.shu.edu.tw ──────┘ ═＜易達網電子報發報中心＞═══════════════════ ˙欲訂閱或取消易達網電子報: http://www.edirect168.com/enewsv2/ ˙收報、退報有問題，請洽易達網客服信箱: mailto:cs@service.edirect168.com ˙歡迎申請易達網免費電子信箱: http://www.edirect168.com ˙易達網電子報發報中心: mailto:news@service.edirect168.com ˙您想要登廣告: http://www.edirect168.com/html/ad.htm ˙本電子報文章與其相關連結由電子報報主提供，易達網負責發送。 ════════════════ 作自己的媒體，唱自己的歌 ══ |