╭═【立報】════════════════════════════╮ 教 育 專 題 深 入 報 導 ╰═══════════════════════ <2001/03/06> ═══╯ *****【本 期 內 容】 **************************************************** ◎教育專題 -- 裁併小校混淆教育目的 ◎小編愛講話 -- 突破，就是做你不敢做的事！ ◎教育時事小測驗 --建國廣場廣播電台率領群眾在228紀念會場外，針對慰安婦 事件及831提出抗議，並希望能為228及831的受難者討回公 道。您的看法是： ◎Special推薦 -- 由於３月３１日就要實施第１次國中基本學力測驗，心急的老 師、家長與學生都恐慌，但太多人上網會造成網路塞機以及下 載時間過長等問題，紛紛向教育部反映，要求正視練習題本不 足的問題。 但是！現在不用擔心囉～立報現在提供各位家長、老師所有的學 力測驗的題目及解答喔！ 你家有正要準備考試的學生嗎？還塞在網路上無法download內容 嗎？快上立報的網站吧！www.lihpao.com ************************************************************************** 教育專題 --裁併小校混淆教育目的 文／謝明杰 針對近日教育部擬推動裁併國中小學規模較小的學校，以利九年一貫課程 實施「協同教學」的聲音。對於教育當局如此的政策邏輯，是否有助於解 決教育實踐的困境，筆者試著從幾個觀點來思考： 教育手段與目的混淆 實施九年一貫課程的精神，正是希望淺化（與簡化）課程內容，透過課程 統整的教學，培養學生帶得走的能力。在這段文字中，「培養學生帶得走 的能力」應可視為是這次課程改革的終極目的，而「課程統整教學」當然 就是達成目的的手段。 其次，在課程綱要中所揭櫫的「十大課程目標」與「各領域的能力指標」 ，則可以視為次級的課程「目的」，是作為指導教學「手段」設計的依據 ，以及思考需要哪些相互補足的手段，以達成課程教學的目的。藉著教育 目的與手段的釐清，我們可以說：統整課程領域是達成課程目的的手段， 而協同教學也是為達成課程目的的另一種手段。 依上所述，學校教育（或課程）目的有其一致性，但達成的手段是多樣的 。當某一種手段行不通時，一定是換個方法試試看，怎能是把教育目的給 放棄了呢？今天，當學校的現實難以實施協同教學時，應該是改變手段或 其他的配套措施，而不是廢除學校吧！ 協同教學本質的釐清 協同教學可視為一種教育手段，是希望透過多位教師的共同設計、專業對 話與心得分享，激勵有創意的教學統整設計，進而豐富教學的內容，以達 成提升教學品質的目的。 簡言之，協同教學是提升教學品質的手段，提升教育品質才是真正目的。 如果天真的以為教師多（班級多），是進行協同設計教學的條件，卻未能 顧及因為協同過程的時間不足、溝通誤解、個人意願與偏見，則必定造成 理想與事實上的落差。 因為在現實上，中小學教師的授課時數仍高、編制依舊不足、行政負擔仍 然繁瑣，經常要召集多位老師的共同時間進行教學對話，可能有些困難（ 寒暑假或許還有可能，總不能規定每天下班以後的時間）。 例如：當召開各領域的教學討論，或課程發展委員會的討論，或是某個主 題統整課程的會議，漫長的討論不知要花費多少時間。如果能達成共識固 然可喜，若是陷入意識型態之爭，說的時間多而做的少，教學討論的意義 將大打折扣。由此可見，「時間」才是影響教師進行專業討論的因素，也 是教師進行協同教學前的必要條件。 況且，協同教學絕對不是唯一的萬靈丹，實施的方式也不是只有一種。班 級數多的大學校或許容易實施，但是當小型學校情境不許可時，嘗試思考 其他的教學方式才有出路。怎會想到廢除學校的方法，可能還沒有解決問 題卻又衍生其他的問題，令人頭痛呢？ 學校課程特色的發展 至於小型學校（６班以下）的形成，可說是經濟產業結構的轉變，鄉村人 口大量朝城鎮地區集中的結果。雖然造成許多教育不利因素（如缺乏良性 競爭、資源分配不均或教師流動率偏高等），卻也因自然環境的天然條件 ，適足以作為推展人本理念、自然生態教材與學生適性發展的場所。 透過社區有教室、鄉土教學等多元教學型態，形成學校社區化的課程發展 的特色。因此，如果不利於教師協同教學的實施，應該是思考相關的行政 配套措施，絕不是以廢校來取代小型學校課程朝向多元發展的目標。 綜合上述，九年一貫課程的改革目標，若是為了實施協同教學，而推論出 裁併小型學校的政策思考。如此一來，將「手段」當作是目的，混淆教育 「目的－－手段」的關係，教育改革將走回頭路，徒勞無功！（作者為國 小教師） *********************************************************************** 小編愛講話 -- 突破，就是做你不敢做的事！ 很棒的文章,值得大家深思~~~ 這是從一位年輕優秀的朋友口中說出來的，簡單介紹一下這位朋友。 他今年28歲，政大心理系畢業。從小成績優異，在多少人的眼光下，他就 是大家所說的資優生。而他的父母親也是希望他能夠出國唸書，以後當一 位傑出的心理醫師。這是父母親對他的期望。他也很認真努力再實現這個 願望，在他大三以前，他一直是那種認真念書，每天足不出戶，可以一個 禮拜都不出寢室，在宿舍裡吃飯睡覺。但直到有一天他的同學，告訴他有 一位很成功的企業家，要介紹給他認識。 成功，成功是什麼？在大三的時候，成功對他而言似乎有點遠。不過，在 同學的邀約下，他跟這位成功的企業家認識，這位企業家告訴他一句話， 讓他震撼不已...，也因此改變了他的一 生。 以下就是他所聽到的那句話： 當你用現在既有的能力在努力時，你未來所擁有的將是現在所能擁有的； 但當你用現在所沒有的能力在努力時，你未來所擁有的將是你現在所沒辦 法擁有的。 我聽到這句話時，心中也很有感觸...過去的我，有著許多的夢想與理想 ，但隨著年紀的增長，加上生活的種種挫折，讓我失去了夢想...雖然對 現在的生活不滿意，卻只是停留在抱怨與悔恨當中，無法自拔。 這是為什麼呢？因為我的想法與觀念，他固著於現狀之中，當別人告訴 我要改變自己時，我總是說....人在江湖，身不由己...真是這樣嗎？我 想是因為自己的觀念吧！人生有許許多多的抉擇，我們總是在對的時刻 ，做了錯誤的選擇....直到事後，我們又陷入後悔之中。如果當初怎 樣...就不會怎樣？ 為何要讓自己陷入這種惡性循環之中呢？我們可以有所改變的！ 有的人，剛出社會懷抱著很多的夢想...但是隨著工作與生活壓力... 他不知道自己的夢想何在？？有的人，他從小在父母的期望下，唸建 中，唸北一女，後來考上台大，清大，政大....求學過程一帆風順... 可是，他所實現的是自己的夢想嗎？還是父母親的？還是社會大眾的 呢？80％的人，一生都在實現別人的夢想...我們是不是也是這樣呢？ 如果你真的知道你要的是什麼？那麼恭喜你！因為你非常有智慧！但 是如果你不是，那請你停下腳步思考一下...你要的是什麼？ 在這個訊息萬變的21世紀中，將來我們會到怎樣的事情，我們不知 道...如果我們還在想要用過去的能力來過下半輩子，那的確要好好 思索一番... 唯有透過讓自己不斷成長與學習，學習第二專長...這是很重要的。 沒有人能夠預知明天是會怎樣，為未來預先準備，才是當務之急。 也許你對你的現狀，十分滿意。那也很恭喜你，因為你知足常樂。 可是也要偷偷跟你說，你可能少了那麼一點遠見...一個沒有危機 意識的人，他將是最大的危機。 王永慶為何會成功呢？因為他永遠看得比我們多，想得比我們遠。 如何儲備你的21世紀戰鬥力呢？ 唯有聰明的你，透過你聰明的頭腦，好好思考一下囉！ 突破，就是做你不敢做的事！ (作者不詳) *********************************************************************** 參觀立報http://www.lihpao.com 寫信給小編weiling@lcc.shu.edu.tw ═＜易達網電子報發報中心＞═══════════════════ ˙欲訂閱或取消易達網電子報: http://www.edirect168.com/enewsv2/ ˙收報、退報有問題，請洽易達網客服信箱: mailto:cs@service.edirect168.com ˙歡迎申請易達網免費電子信箱: http://www.edirect168.com ˙易達網電子報發報中心: mailto:news@service.edirect168.com ˙您想要登廣告: http://www.edirect168.com/html/ad.htm ˙本電子報文章與其相關連結由電子報報主提供，易達網負責發送。 ════════════════ 作自己的媒體，唱自己的歌 ══ |