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教 育 專 題 深 入 報 導 2001.3.5

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◎本期目錄

教育專題--那南月刊保存方言文化

小編愛講話--只有我通過了這場考試

教育時事小測驗--對於教育部長曾志朗表示,將專案推動小校合併計
畫,以利台東縣和台南縣推動九年一貫課程此事,
您的看法是:

Special推薦--小編特別推薦唷~~~
由於3月31日就要實施第1次國中基本
學力測驗,心急的老師、家長與學生都恐
慌,但太多人上網會造成網路塞機以及下
載時間過長等問題,紛紛向教育部反映,
要求正視練習題本不足的問題。

但是!現在不用擔心囉~立報現在提供各
位家長、老師所有的學力測驗的題目及解
答喔!

你家有正要準備考試的學生嗎?還塞在網
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教育專題--法蘭西視角--那南月刊保存方言文化

文/駐法記者陳美琳

法國米蘭出版社(Milan)推出由法國巴斯克方言所寫
的那南月刊(Nanai),針對5歲到8歲的學童而創刊
,此月刊在西班牙內亦推出(歐洲巴斯克地區,分屬法國與
西班牙境內,這份月刊同時亦在阿爾卑斯山區境內推行,因
為當地亦有巴斯克民族的居留),共計有7萬名小讀者,希
望藉此來保存傳統的巴斯克文化。

多方奔走 支持發行

那南月刊第一號月刊於今年1月2日正式推出,共印行6千
份,其中5千份在西班牙境內發行,二月份的印行量增加至
7千份,法國雙語家長協會會長德樓貝爾(Therry 
Delobel)表示,一年內原則上將會有1600個訂
戶,其中400名將來自法國巴斯克省區(該省區內的兒科
醫師也將一起配合購買童話書籍,使兒童在就診之際,能夠
閱讀到屬於該省傳統文化的書籍),其他的將會免費提供給
一般公私立學校和圖書館。

事實上,4年前,同類型的意念,由巴斯克文化中心所推出
的巴斯克語言月刊,曾慘遭嚴重失敗的經驗(該月刊未受到
大眾的支持,僅慘澹推出一年),為何仍有人努力不懈地繼
續此特殊語言文化?其中最大的原因不外乎有心人士保存固
有文化傳統的意念非常堅定,相當令人感到讚許,訂戶的家
長亦大多以支持年輕一代繼續此語言與文化為宗旨,而加入
支持此月刊的推出。

發行方言月刊的理念固然強烈,但亦需實際的經濟援助,才
能讓理念加以順利實踐,此月刊在發行之前,透過法國雙語
家長協會的四方奔波,終而順利取得發刊的經費來源,除了
該會負責一部分的創刊經費(約40萬法郎),亦受到法國
西南部阿基亭省區7萬5千法郎的贊助經費,以及西班牙政
府65萬法郎的補助費;此外,為了避免重蹈覆轍(上述巴
斯克語言月刊的例子),讓方言月刊再度慘遭滑鐵盧,米蘭
出版社在去年聖誕節前夕,便在巴斯克省區內的小學內廣泛
做廣告宣傳,提供家長3萬份訂單傳單。

利用閱讀 超越時空

此月刊結合心理學家和教育學者,共同研究滲入探討兒童的
閱讀歷程,以進一步協助兒童閱讀能力,月刊內容包括44
頁彩色圖案,由4名翻譯員共同合作,並將不同省區內所使
用的不同字眼或俚語,在每頁下方處加以註解,月刊可謂以
謹慎細心的態度來推行;除此之外,米蘭出版社與雙語家長
協會並共同攜手合作,推出兒童徵文以及相關的閱讀活動,
舉凡親子閱讀列車活動、在巴斯克省區內推出巡迴說故事的
活動、在圖書館開闢親子閱讀巴斯克讀物區……等等。

平心而論,方言一直為世人所忽視,如何讓傳統的方言流傳
下去,進而讓傳統文化綿延不斷,法國對此方面的推行意念
與努力,可謂相當積極,例如教育部去年在西北部布列塔尼
(Bretagne)省區,即成立一所布列塔尼迷你大學
(學生人數僅達19人),以教導民眾布列塔尼方言,除此
之外,今年更實際推出方言刊物,讓年輕一代不但會說方言
,也看得懂方言文字,此間的熱忱相當值得國內加以借鏡。

閱讀不但可以超越時空,擴展讀者的視野,更可以激發想像
力以及創造力,透過閱讀,可以打破時空限制,讓不同國籍
、不同時代、不同地區、不同年齡 有不同生活經驗以及人
生觀的人,互相彼此交流,激發想像、冒險、改變的精神,
更言之,推行幼童閱讀方言月刊的運動,的確可以確保國家
未來的主人翁,能夠讓傳統的文化纏綿流傳,也進而輔導家
長學習在家輔導閱讀方言讀物工作的一環,此意念相當值得
欲保存方言文化傳統人士參考。

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小編愛講話--只有我通過了這場考試

那位學生出了一個考題,顯然只有我通過了這場考試。明天
,我就要退休了。做了整整三十五年的中學老師,我可以說
這一輩子過得非常充實,非常有意義。我到現在還記得我開
始做中學老師的那一年。我一畢業,就進入一所明星中學教
數學,學生因為是精挑細選出來的,很少功課不好,教起來
當然是得心應手,輕鬆得很。隨便我怎麼出題目,都考不倒
他們。可是,我忽然注意到班上有一位同學上課似乎非常心
不在焉,老是對著天花板發呆。期中考,他的數學只得了十
五分,太奇怪了,全班就只有他不及格。而且分數如此之
差。

有一天,放學以後,我請他和我談談。這小子一問三不知,
對成績的大幅落,講不出任何理由。他一再說他上課聽不懂
我講什麼,我卻覺得他不用功,因此就威脅我要去找他的家
長。立刻緊張了起來,他說他五歲時父親生病去世了,母親
改嫁到美國,沒有帶他去。他一個人和祖母一起住,經濟情
形很好。

可是祖母年紀大了,連國語都不大會講。也不認識字,如果
知道他功課不好,一定會非常傷心的。他被我逼急了。忽然
問我:『老師,難道你以為我騙你?難道我會做題目,卻假
裝不會做?』我被他問得啞口無言,除了鼓勵他以後上課要
用功一點以外,還願意替他補習數學,而且當天晚上就開
始。

這位學生一開始還不大願意接受我做他的義務家教,可是由
於我的堅持,他只好晚上乖乖地在我的督導下做習題。我發
現他其實不笨,只是對數學反應慢了一點,每週替他補習兩
次以後,他終於趕上了進度,考得愈來愈好。兩個月以後,
我就不管他了。這位學生以後就和我很親密了,當時我們夫
妻兩人沒有小孩,我太太知道這孩子沒有父母以後,就找他
來吃飯,他有什麼事情,一定會來找我商量,包括一些生涯
規畫的問題。他考大學也算順利,去成功嶺前還來向我們辭
行,可是第三天,我收到一封他的信,信的內容令我吃了一
驚。

老師:

請原諒我騙了你一次。當年我功課忽然一落千丈,是我
故意的。我一直沒有爸爸,也想有個爸爸,這樣,如果有什
麼問題,我好問問他,因此我心生一計,我發現我的英文老
師、國文老師和數學老師都是男老師,我決定假裝功課好差
,看看他們反應如何。我的英文老師對我的成績完全無動於
衷,他將考卷還給我的時候,一點表情也沒有;我的國文老
師將我臭罵了一頓,他說他最痛恨不用功的學生,他罰我站
了一個小時。我雖然只有高一,個子已經很高,高個子最怕
罰站,這麼大的人了,還要被羞辱,我當然心情不好。第二
天『赤壁賦』一個字也背不出來,國文老師發現我交了白卷
以後,立刻又罰我站,然後,在下課的時候,他向全班宣布
,他已放棄了我。

 唯一關心我的就是你,你不但一再問我怎麼一回事,還
替我補習。其實你只要關心就夠了,我完全沒有想到你免費
地當我的家教老師,我必須假裝不懂,如此裝了整整兩個月
之後,才脫離苦海,但我從此發現我很會演戲。最使我感動
的人,其實是師母。她對我的關心,令我永遠也忘不了。師
母第一次請我去吃晚飯,正好寒流過境,我故意沒有穿夾克
。師母一看到我衣服單薄,立刻押著我去附近的冬衣地攤,
替我選了一件厚夾克,我知道你們做老師的薪水並不高,還
對我這麼好,我知道我找到爸爸媽媽了。

  我從此以後將你當做我的爸爸,有什麼事,我都會問你
,你也都會給我建議,我也偷偷地學你的為人處事。你對人
誠懇,我也因此儘量對人誠懇,這些都是你所不知道的事。
我要在此請你原諒我,我當年騙你,實在是迫不得已,我的
確需要一個好爸爸,難得你對我關懷,我從此凡事都有人可
以商量。由於你在我功課不好的時候沒有放棄我,你是我一
生中對我影響最大的人。

祝 教安

騙你的學生 張某某上

這封信令我出了一身冷汗,我們做老師的一天到晚考學生,
卻很少想到學生也在考我們。我的那位學生出了一個考題,
顯然只有我通過了這場考試。從此以後我就特別注意後段班
的同學,無論他們的資質如何,我都不輕言棄,總會儘量地
幫助他們,使他們能學多少就學多少。這麼多年來,我教了
不知多少功課不好的學生,有幾位大器晚成,還得到了博士
學位。不論他們的學業成就如何,他仍都在社會上有工作可
做,沒有一位出問題的。我發現後段班學生都非常感激我,
他們的任何成就,也都令我感到驕傲。

明天,有很多我過去教過的學生會來參加我的退休茶會,大
多數恐怕都是當年後段班的學生,那位騙我的學生當然一定
會來。他的事業很成功,一直和我保持密切的聯絡。我要告
訴他,我才應該謝謝他,他改變了我的一生,他是我一生中
對我影響最大的人。(作者不詳)


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