┼─【立報】 ────────────────────┼ 教 育 專 題 深 入 報 導 2001.3.27 ┼────── http://www.lihpao.com/ ──────────┼ ◎本期目錄 教育專題--神奇的音樂治療法 小編愛講話--人際關係縱橫談 教育時事小測驗--由於國中基本學力測驗的成績將採用「 量尺」成績取代以往的原始分數，造成 了學生與家長的質疑，對於這樣的作法 你的感想是： 小編有話說～～有話大聲說！！ 不知道大家有沒有這樣的感覺，在每次 看完了教育專題之後有好多想法、意見 想要表達，可是又不知到小編會不會接 受。 現在，大家可以盡量向小編表達你們的 想法、意見喔！不管你是對電子報的內 容，或是現今教育議題，都可以mail給 小編大書特書一番，小編絕對是歡迎的！ ========================================================== 教育專題--教師群像--神奇的音樂治療法 文／雲小小 自從實施隔周休二日之後，每逢不周休的那個禮拜六，就 是很多老師頭痛的日子。要照正常上課嘛，小鬼頭們根本 不買帳，一個上午光是維持秩序就要喊啞了喉嚨；不上課 的話，又得安排些節目，好度過漫漫一上午的時光。 Ｃｏｍｅ ｏｎ ｂａｂｙ 唱歌囉 米蘭達老師還沒走進教室，就聽到班上的小鬼頭們此起彼 落的叫囂聲：「來啊，來打我啊……」，她不動聲色，也 沒有擺出一副準備算帳的神氣，帶著滿臉的笑容，提著一 台錄放音機，走進教室。 小鬼頭們看見老師，紛紛就定位，拿出課本裝乖。米蘭達 老師眼光迅速橫掃全班一周，不過一瞬間，班上每一個人 卻都以為老師在看自己。她瞄了一眼學校安排的周末課表 ：「輔導課」，清了清喉嚨：「有沒有人需要輔導的啊？ 需要心理輔導的舉手給老師看一下！」教室一片安靜，沒 有一個小鬼舉手。 米蘭達把錄音機往牆角一擺，按下ＰＬＡＹ鍵，米蘭達最 近很喜歡一首流行歌曲：「沒有人」，每天聽都聽不膩， 所以決定帶來學校和學生分享「好歌大家聽」。雖然小鬼 頭們搞不清楚「沒有人」的歌詞到底在唱些什麼，不過既 然米蘭達老師心情那麼愉快，大家也就跟著一起哼哼唱唱。 從早自習到第二堂課，雖然米蘭達老師還是按照原本預定 的課表上課，可是牆角的錄放音機一直沒停過，全班一個 早上的作息，都伴隨著輕快的流行音樂度過。 到了第三堂課，按照米蘭達老師的習慣，現在開始就是周 末上課最好玩的時候了，米蘭達每次都會安排一些有趣的 活動，讓小鬼頭們紓解一下學習的緊繃情緒，為接下來的 假期暖身。 「今天老師要教大家一首歌，歌名叫做『沒有人』。」米 蘭達在黑板上抄寫歌詞，扭開錄音機的音量，一字一句地 教唱，一堂課之後，全班大部分的小鬼頭都已經可以朗朗 上口（畢竟他們已經聽了一上午了！）。 之後，米蘭達老師一聲令下，大家挪開教室的課桌椅，空 出教室中間的地板，由米蘭達開舞，舉行班上的炫舞派對 。剛開始，小鬼頭們都還有些猶疑，畢竟他們只有在電影 裡面看過所謂「舞會」，這些平常活蹦亂跳的小鬼對跳舞 還是有點遲疑。 為了打破僵局，米蘭達老師以身作則，不顧形象地拉著小 鬼頭大扭特扭，一邊大叫：「Ｃｏｍｅ ｏｎ Ｂａｂｙ ！！」小鬼頭們眼看老師變身瘋婆子滿場飛， 也就放心地跟著瘋狂亂跳亂叫，全班登時陷入無政府狀態 ，呈現一股難得的解放氣氛。 跳了整整一堂課之後，全班小鬼頭的精力也發洩得差不多 ，米蘭達老師宣布派對結束，把桌椅歸位之後就可以放學。 沒有人讓她開口說話 正當米蘭達老師轉身收拾錄音機時，突然背後有一個聲音 小小聲地說：「老師，『沒有人』很好聽！」米蘭達一回 頭，嚇了一跳，原來跟她說話的是班上的「默默」。默默 是一個有點自閉症傾向的小孩，雖然上課不吵不鬧，但是 他幾乎都沒有在聽課，只是專心地想著自己的心事。也不 跟同學講話、往來，班上同學都當他是怪胎，但是說也奇 怪，雖然默默不講話，可是他的智商沒有任何問題，數學 計算能力甚至有很不錯的程度。 米蘭達曾經與默默的家長聯絡，發現默默的爸媽已經離婚 ，默默跟著在市場賣菜的奶奶住在一起，奶奶不認為默默 有問題：「以前的老師怎麼都沒有跟我說他頭殼有問題？ 老師妳不要亂講話！」 雖然米蘭達認為默默可能有「溝通障礙」，不過既然學習 表現沒有問題，家長也覺得小孩很正常，如果她要求讓默 默轉班，說不定還會讓家長以為是她對默默有偏見。 「老師，我們下個禮拜還會不會唱『沒有人』？」默默睜 著大眼睛，小小聲地問她。「下個禮拜我們還會學其他的 歌。」 禮拜一上課的時候，班上有幾個小朋友發現默默低低地在 哼著「沒有人」，有人舉手告狀：「老師，默默在唱歌！ 」米蘭達楞了一下，隨即對全班說：「默默也覺得『沒有 人』很好聽耶，可是我們現在要上課，還是要聽『沒有人 』？」「要～聽～歌～！」同班幾乎是異口同聲。騎虎難 下的米蘭達只好趕緊改口，表示要先上完課，下課前留十 分鐘給大家唱歌，才算擺平。 有趣的是，雖然默默平常上課還是一貫地自顧自地發呆神 遊，可是一到禮拜六的唱遊課，他就會和全班一起認真地 唱歌、跳舞，一點都不「孤僻」。米蘭達老師對於自己發 明的音樂治療法頗為得意，唯一傷腦筋的是，不曉得是不 是因為「印刻現象」，默默對於學會的第一首歌特別情有 獨鍾，每次上課都堅持要唱「沒有人」，讓喜歡求新求變 的米蘭達老師好生為難。無論如何，看起來，大家都很開 心，只有米蘭達老師，有苦說不出。 ========================================================== 小編愛講話--人際關係縱橫談 人際關係縱橫談 1. 史丹福研究中心：你賺的錢12.5%來自知識，87.5%來自關係。 2. 國際羅勃‧海扶公司：員工離職，34%因為成績未被認同或讚揚， 29%因低薪，13%職權混淆，8%人事衝突。 3. 行為研究：成功20%來自智商，80%來自其他因素，主要是情感智慧（EQ）。 4. 95%被解僱的員工，是因人際關係差勁，5%因技術能力低落。 人際關係名言 羅斯福說：成功公式中，最重要的一項因素是與人相處。 洛克斐勒說：我付高薪給處理人際關係的能力，遠超日光之下任何其他能力。 保羅蓋帝說：一個主管，不管他擁有多少知識，如果他不能帶動人完成使命，他是毫無價 值。 良好人際關係的七項紅利 1. 人脈網路成為你很有價值的資源。 2. 你有機會成為優秀的領袖，人們樂意協助你。 3. 你能把智慧、精力集中在創造性的建設。 憂煩緊張的人際關係常把情感力量消耗淨盡。 4. 你對自己較有自信，自我形像較佳。 5. 與你同事的人生產力較高。 6. 你會是快樂的人，心理比較健康。 7. 你擁有較佳成功機會。 你跟自己的關係，如何影響你跟別人的關係 （低自我形像所引發的七個心理座標轉移症） 看別人驕傲 其實是 自己自卑 懷疑別人排斥 其實是 不能接納自己 論斷別人 其實是 缺乏自我肯定 玩弄別人感情 其實是 自己情感受過傷害 喜歡糾正別人 其實是 掩飾自己弱點 看別人霸道 其實是 自己懼怕權威 諂媚討好別人 其實是 缺乏自信 贏家與輸家的差異 輸家 贏家 看周圍的人 是競爭者 是幫助者 看敵人 是一種威脅 是一種考驗 看上司 是討厭的工頭 是可敬的教練 看對手 是摩擦的來源 是靈感的來源 看異己份子 是一種對立 是一種差異 看抱怨者 是問題人物 是有特別需要的人 看父母 是上一代的古董 是這一代的導師 看雇工 是公司賺錢的機器 是公司的家庭成員 內在自我形像與外在人際關係之間的對應關係 1. 你真誠地自我肯定，你更有雅量肯定別人。 2. 你真誠地愛自己，你更能真誠地愛別人。 3. 你擁有自尊，你更能尊重別人的自尊。 4. 你真誠地接納自己，你更能真誠地接納別人。 （摘自李順長博士於1999.3.2-3在工研院演講之部分內容） ========================================================== 參觀立報 http://lihpao.shu.edu.tw 寫信給小編 weiling@lcc.shu.edu.tw ═＜易達網電子報發報中心＞═══════════════════ ˙欲訂閱或取消易達網電子報: http://www.edirect168.com/enewsv2/ ˙收報、退報有問題，請洽易達網客服信箱: mailto:cs@service.edirect168.com ˙歡迎申請易達網免費電子信箱: http://www.edirect168.com ˙易達網電子報發報中心: mailto:news@service.edirect168.com ˙您想要登廣告: http://www.edirect168.com/html/ad.htm ˙本電子報文章與其相關連結由電子報報主提供，易達網負責發送。 ════════════════ 作自己的媒體，唱自己的歌 ══ |