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╭═【立報】════════════════════════════╮
教 育 專 題 深 入 報 導
╰═══════════════════════ <2001/04/04> ═══╯


*****【本 期 內 容】***************************************************

◎教育專題 -- 黑狗看「高中高職學區化」

◎小編愛講話 -- 訓練自己公開對群眾演說

◎教育時事小測驗 --對於立委羅福助與李慶安在立法院教育委員會中
大演全武行,你的看法是:

◎小編有話說~有話大聲說!!
不知道大家有沒有這樣的感覺,在每次看完了教育專題之後有
好多想法、意見想要表達,可是又不知到小編會不會接受。
現在,大家可以盡量向小編表達你們的想法、意見喔!不管你
是對電子報的內容,或是現今教育議題,都可以mail給小編大
書特書一番,小編絕對是歡迎的!

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教育專題 -- 黑狗看「高中高職學區化」

「高中高職學區化」為前教育部長吳京於任內提出的教改議題之一。

所謂「高中高職學區化」,就是將現有的高中高職以「就學區域」來劃分,
往後區域內的學生就在該區域所設立的高中職就讀,而不以現行的多元入學
考試,選填志願的方式來決定學校分配。這樣做最顯而易見的好處就是能夠
打破目前學校排名的壓力,使學生的素質能夠藉由區域分配而達到齊一的水
準,不再是過去以考試成績來分配學生的競爭機制。

也就是說,在教育部落實「高中高職學區化」政策之後,理想中的狀況應該
是每個區域有該區域招生的對象,就跟現在的國民中小學全面學區化一樣,
學校就在我家附近。不用通車,不用住宿,當然也不用考試,只要國中有畢
業,就有學校念,而且那間高中或高職就在「我家隔壁」。

根據教育部民國八十八年所提出的高級中等學校社區化草案,當初這個方向
之所以會被提出,就在於專家學者希望藉由「高級中等學校學校學區化」的
措施,來達成以下目標:

一、均衡發展公私立及城鄉高級中等學校教育,以全面提昇教育品質與績效
;二、提高國中畢業生就讀社區內高中高職的機會,以降低非學區間通車或
外宿所造成的資源浪費;三、促進高中高職教學正常化,間接帶動國中教育
的正常發展,以紓解學生生活壓力;四、藉由學校學區化的措施,整合社區
資源,發揮學校特色,達成學校社區化,社區學校化的理想。

跟其他的教改措施一樣,以上的陳述純粹是教育部在我國「高級中等學校學
區化」尚未落實前,「專家學者」所抱持的理想,當然,事情不會這麼簡
單。

首先,我們可以預見的是,在推動高級中等學校全面學區化之際,第一個反
彈的將會是某些明星高中老師:

「亂來!搞什麼全面學區化,我們建中北一女怎麼可能陪你們教育部玩這種
無聊的把戲。這裡的學生都是萬中選一的,一旦實施學區化之後,學生平均
素質一定會下降,學生個別差異也會拉大到無法想像的地步,如此一來叫我
們這些老師要怎麼教呢?你想想看,如果連那些只有小學學力的學生也可以
來念我們建中北一女,那我們上課會變成什麼樣子…」

於是,教育部所抱持的第一個理想就這樣遭到封殺的命運。因為,學區化的
措施肯定無法全面提昇教育品質,最起碼,這樣的政策會大大降低建中與北
一女,以及某些明星高中職的教學品質。

其次,黑狗相信這個政策一旦實施,那些家住竹山,二林,瑞里,吉安,阿
里山,太魯閣,國姓,溪頭,中寮…等地,家中育有一個以上尚未就讀高中
職子女的家長們,會開始想辦法搬家遷戶口:

「開玩笑,建國農工蓋在我家隔壁,就跟孟母他家住墳墓隔壁一樣,為了孩
子的將來,我一定要想辦法在建國高中附近買個房子,把戶口遷過去…。」
(平平叫建國,大小漢差粉多…)

於是,教育部的第二個願景也不攻自破,因為在全面實施「高級中等學校學
區化」的初期,必然有許多「我家的孩子像個寶」的家長們,會因此而使出
各種手段將戶口遷到名校附近,因為如果要將我家的乖小孩送去流氓學校學
人家做流氓,那我這個做媽媽的面子要往哪裡擺:

「兵來將擋,水來土掩;教育部不讓我通車住宿,我就搬家遷戶口。」

而且這樣的政策也有圖利廠商的嫌疑,因為實施「高中高職學區化」以後,
名校附近的房價肯定暴漲,到時候得利的不是國中畢業生,而是房屋仲介商
和那些在雄中,一中或建中附近有房子的屋主。

再來,實施全面學區化立意固然良善,然而要達到諸如打破城鄉差距,促進
教學正常化,以及整合社區資源,發展高中職社區化…等等理想中的目標,
並且扭轉現在一般家長對於「教學正常化」的普遍觀念,少說也要五年十年
的時間。那麼在這段過渡時期裡,那些因為政策改變而遭到犧牲的小眾,教
育部有什麼因應措施?

例如:在教育部全面實施「高級中等學校學區化」的第一年,中橫太魯閣裡
有一戶人家,他家裡有個基本學力足以上前三志願的國中畢業生,只可惜,
他家住在「太魯閣高中」隔壁。這位家長考慮到孩子的前途,想要遷戶口,
可是卻沒錢搬家,也沒有人脈關係,通不了關…。於是,這戶人家裡的那位
原本有機會就讀一中或建中的同學,就因為受限於政策,最後還是只能念念
太魯閣高中,而沒有機會到大都市的學校就學。對於這些人,教育部又有什
麼具體的措施,能夠為他們所蒙受的損失,提出一些實質的補償呢?

看到這裡可能有人有話說了:

「黑狗你老是舉一些極端的例子,這些例子固然都有機會發生,但畢竟是少
數。許多全國性的政策,是需要要犧牲一些人的利益的;尤其,在以提昇全
國教育素質為前提的教育改革之下,相信那少數人的犧牲也是有價值的。而
且,我認為黑狗你不應該把焦點集中在改制初期的『這幾年』,因為教改是
一項長遠的改造工程,需要時間來證明它的功效....

「另外,你也不應該將學生的生涯發展鎖定在短短的高中三年。你要知道一
個人受教育的機會不是只有高中階段,一個具有學術性向的學生,他的學術
性向不會因為短短三年的高中生涯而有太大的影響。他若真的具有學術潛力
,他可以往上發展,等到大學,研究所階段再來篩選…。總之,教改的腳步
不會因為這些人而停下來,我們不能因噎廢食。況且,這是世界的潮流,也
是關乎國家命運的抉擇,所以我始終相信,只要是合乎國家利益的政策,若
是需要犧牲一些人也是可以被允許的...

黑狗想,說這番話的人,他家裡很可能有個小孩明年上高中,而他家就住在
建國中學或高雄中學附近。這個人就是所謂的「改制之後的既得利益者」,
而且這位家長在台灣社經上的地位,也是處於中上階層,所以他講話大聲。

一個政策的移轉,儘管是以國家整體發展為前提,通常還是會犧牲掉某些人
的權益。而根據黑狗自己的經驗法則,我相信這些遭到犧牲的人,通常都是
社會上的弱勢階層,而不會是那些言必引經據典,勢必咄咄逼人,能夠對我
國教育的未來提出一番見地的人。雖然他們也不敢保證,改革之後的我國教
育,是不是會因此而比較正常?

黑狗想說的是:

「他們堅持要改革,而他們也不會是改革活動之下的被犧牲者。」


黑狗老師的教改心世界
http://mypaper1.ttimes.com.tw/user/chencc/index.html


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小編愛講話 -- 訓練自己公開對群眾演說

文/麥淑莉

  有自信的公開演說對提升妳的事業有莫大的助益。

  雖然我已經習慣於在不同的大、小團體中演講,但每次當我點名學生
在課堂中發言時,時常會聯想到公開發言所帶給人們的緊張壓力。甚至很
多老練的經理碰到這種場面,也會突然變得結結巴巴。

將壓力轉為助力

   妳需要明白的第一件事就是,當妳上台做報告或演講時,妳「應該
」感到緊張。事實上,只要妳一學會如何運用所感受到的緊張壓力,它便
可轉變成妳的助力。試著把聽眾當做妳的朋友,而不是敵人。大部分的聽
眾不希望看到妳出糗,而是希望聽到妳流暢地表達出精心準備的演講內
容。

   最重要的是充分準備,確定妳了解所要演講的內容。有些演講者會中
途停頓,那是因為他們害怕自己的演說內容不夠好。但事實上,如果演講
者有做事前的準備功課,就不會出現此類的問題。切記!一定要牢記妳所
要表達的重點,如此才能流暢地表達而不會吞吞吐吐。

   如何事前練習演說呢?妳可以在鏡子前演練,甚至用V8把自己拍下來
,然後站在觀眾的立場來看。在準備特別重要的報告或演講時,也可請同
事或朋友給予中肯的建議或批評。

  如果妳需要用到一些影像裝置,例如:幻燈片或投影器,務必確保妳
的演說可因這些準備好的器材而更完美,而不是被複雜化。我曾經參加過
一個會議,主講人竟然把每一張投影片都放顛倒,然後一邊演講一邊把投
影片轉回來,結果聽眾沒法仔細聽演講內容,只記得轉來轉去的投影片。

訓練臨場思考的能力
   如果妳的工作需要時常面對人群發言,就應該學習這種技巧。有些人
天生就有臨場思考的能力,但大多數的人卻需要經過學習的技巧。妳隨時
都可以利用空閒的幾分鐘練習發言;先練習在3分鐘內介紹自己的背景、職
業等等,把它錄音下來,聽一聽,然後改善介紹內容以求進步。

   接下來,妳可以選擇一些自己較不熟悉的主題,例如:公司的歷史、
結婚的好處與壞處,或是最近讀過的書的心得報告。時常利用各種主題來
練習,可改善妳的演說技巧,進而增加自信心。

  在一家美國的大型醫院經營管理公司工作數個月以後,我有了第一次
對同事演講的機會,在那之前,我得克服大部分同事對我的印象:一個人
很好、很安靜、又擅長電腦的中國女人。

  有一次在幹部會議中,我被要求上台報告一個計畫的進度,由於我早
已習得演說的技巧,加上不斷地練習,那5分鐘的報告成為我在那間公司
的一個轉捩點。從那次以後,我給人的印象變為一個有自信的員工,而且
時常被邀請參加各類的演講及座談會。由於與管理階層接觸的機會增加,
對我的事業也有極大的提升。

   有自信的公開演說對提升妳的事業有莫大的助益。

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寫信給小編 weiling@lcc.shu.edu.tw

 

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