| ┼─────全 國 唯 一 教 育 專 業 報───────┼ 台 灣 立 報 《 言 論 廣 場 》 2001.5.24 ┼────── http://www.lihpao.com/ ───────┼ ★ ★ 本期目錄 ★ ★ 【社論】教育部能否突圍共生利益 【左右看】兩岸第三類交流 【小編報報】你對 《言 論 廣 場》的內容贊同嗎？還 是你對我們所說的議題有滿肚子的疑問想 訴說，歡迎你把你的意見寫下來mail給小 編唷！讓小編、作者及其他的讀者知道您 的心聲。 ****************************************************** 【大家來投票】教育時事小測驗 根據教育部最新公布的一項調查顯示，青少年煩惱多，其 中以學校功課最讓人頭大，對於這項調查您的看法是： 投票請至 http://192.192.149.200/board/va.htm ****************************************************** 【社論】教育部能否突圍共生利益 教育部捲入的所謂「校園共生利益」風波，一波未平一波 又起。這兩天爆發的東勢高工重建疑雲，立法委員和教育 部高層互相指控。這個案子內幕如何，在沒有調查清楚之 前，外界難以評論。但此一個案凸顯的卻是長時期以來的 校園共生利益問題，不能不加以重視。 台灣的教改風潮中，一直有「教育權下放」和尊重「專業 自主權」等呼聲，皆是針對往昔的教育部「中央集權」現 象而來。不過，定義模糊的「教育權」放出之後，使原本 即複雜的校園利益共生圈添加灰色地帶，在近來一連串災 後校園重建案中更凸顯了此一問題。例如，校園重建案交 由包括家長會成員在內的校方委員會代辦，原本應是不違 背「下放」趨勢的。但是，對教育圈生態有所理解的人都 可以想像，民意代表、地方派系、特定利益團體、甚至某 些握有教育行政權的人，可能構成一個「利益共生圈」； 大至校園工程，小至教科書選用或教學設備採購，都可能 受此利益共生圈所影響。這次爆發的東勢高工事件，不過 是冰山一角而已。 這次教育部高層宣布要挑戰共生利益團體，很多人認為應 堅持法辦精神。但另一方面，教育部本身也應堅持自清的 精神，否則難免捲入暴風圈中。景文案至今尚未水落石出 ，但已退職的教育部次長在任內受到同僚指責「不知利益 迴避」的景象，外界記憶猶新。教育部內的行政官員大權 在握，掌握權力和利益的分寸，的確是一大挑戰。多年前 形象保守的教育部長郭為藩在任內堅決不願對開放教科書 一事鬆口，因此備受指責，但他曾明指此事涉及「市場大 餅」的利益糾葛甚巨；教科書市場開放之後，如今有些教 育行政人員回憶起當初郭部長的「預言」，仍覺戰戰兢 兢。 我們支持教育部挑戰校園共生利益的問題，但也希望教育 部務必以自清自律的作為才能贏得各界信任。 ****************************************************** 【左右看】兩岸第三類交流 【左看】寶島非寶 見笑啦！ ■趙萬來 擋不住商家的要求，陸委會準備實施「第三類交流」，也 就是在目前大陸人士來台探親、探病、奔喪的「社會交流 」，及來台參加學術會議的「專業交流」以外，開放觀光 休閒的產業活動。儘管一再示意，實際上，陸委會 |