╭═【立報】════════════════════════════╮ 教 育 專 題 深 入 報 導 ╰═══════════════════════《2001/05/28》═══╯ *****【本 期 內 容】 **************************************************** ◎教育專題 -- 性教育的衝擊 ◎小編愛講話 -- 日本 日式英語引發爭議 ◎教育時事小測驗 -- 根據國科會委託台北市立師範學院 初等教育系所做的調查發現，國小 學生在小學6年期間被 老師責罵的 次數多達4萬8千次至7萬2千次，對 於這樣的調查結果你的看法是什麼？ ◎小編有話說～～有話大聲說！！ 不知道大家有沒有這樣的感覺，在每次 看完了教育專題之後有好多想法、意見 想要表達，可是又不知到小編會不會接 受。 現在，大家可以盡量向小編表達你們的 想法、意見喔！不管你是對電子報的內 容，或是現今教育議題，都可以mail給 小編大書特書一番，小編絕對是歡迎的！ *********************************************************************** 教育專題 -- 法蘭西視角--性教育的衝擊 文 駐法記者陳美琳 性教育在法國各級學校內，普遍以宣導短片或以講座的方式，傳遞性 知識給年輕一代；但近日隨著兒童性侵犯社會事件、暢銷性書、以及 宣揚性氾濫的電視媒體節目等衝擊，使得法國境內的性教育幾乎亮起 紅燈，關心教育的人士以及家長不得不對此更加以重視。 法國境內，自從去年年底至今，教堂神父、小學老師、童軍團團師長 、夏令營帶隊老師等，對年幼兒童以及青少年進行性侵犯或性騷擾的 事件層出不窮地發生，令社會大眾一再地感到震驚。 被害者與加害者打哪來 兒童性侵犯是指成人利用兒童沒有「性」的觀念，不知道什麼是性侵 犯，進而利用強迫、威脅、拐騙的方式，或是以家人、長輩、師長、 神父的身分，藉著小孩有信任感而加以進行性侵犯的罪行；最令人感 到憂心之處在於－－兒童性侵犯者沒有特定的長相或身分，但大部份 都是兒童認識的人之一（根據警察局的統計數字，約占８５％到９０ ％，諸如兒童的家人、父母的朋友、教堂神父、學校老師、童軍長、 活動營帶隊大哥哥、姊姊等），兒童對他們信任，彼此有感情，小朋 友不敢說出事實，害怕與羞恥是沈默的最大原因，因此，兒童性侵犯 往往很難被揭出事實。 統計數字顯示，２／３的性罪犯（強暴犯、性虐待）是對兒童下手； 根據法國兒童局的報告，世界上每年高達有３０萬名兒童受到性虐待 。值得一提的是，很多受害的兒童都缺乏家庭溫暖，對居心叵測的人 士而言，他們是相當理想的受害者，性罪犯發現他們缺乏關愛，沒有 人注意到他們，便以愛心來取得幼童的信任感，進而對他們為所欲 為。 因此，家長有相當大的責任，努力營造家庭溫暖氣氛，促使全家親愛 團結，以避免兒童性侵犯的悲劇發生。社會學家一再建議家長以及監 護人，用心張開眼睛和耳朵，去觀察小孩的言行舉止，聆聽小孩的訴 說，相信他們的言論（小孩述說的性侵犯過程，很難是幻想，因為他 們年紀仍太小，不太可能假造此類事件，說謊是為了否認一些事實） ，讓小孩知道他們很安全，對於幼小的兒童而言，這相當重要。 用聆聽與觀察讓兒童感受安全 兒童性侵犯社會事件不再是禁忌的話題，昔日緘口不提的現象漸漸掃 除，這是近年來出現的好現象，受害者勇敢地說出來，不再感到如此 地羞恥，而且確實了解到這才是真正幫自己忙，才可因此走出可怕的 夢魘。很多成年人多年後才挺身而出，說明小時候也被老師或親近的 人性侵犯或性騷擾，事實上，小時候曾被性侵害者，如果從來沒有機 會或勇氣說出來，日後很可能成為侵犯其他小朋友，實為一惡性循環 ；而且，大眾媒體中有越來越多的人挺身說出，藉此讓其他人鼓起勇 氣走出烏雲，因為，專家的分析和話語，效果反而不如此方式理想。 法國青少年兒童援助部瓦特爾（Ｗａｌｔｅｒ Ｓｃｈｎｙｄｅｒ） 表示，這是整個社會的責任，而不是只有家長和兒童本身；而且，即 使此類社會悲劇事件一再上演，仍有不少家庭忽略此方面的注意。因 此，如果大眾傳播媒體多做宣傳短片，諸如電視報導、網路協會（Ｍ ＡＰＩ）等，教育部能夠主動地提供各級學校更多的短片以及宣傳冊 ，藉此讓兒童和青少年確切地知道什麼是性侵犯、面對此類情形如何 求救、如何保護自己、學會肯定地說不……等，因為，青少年兒童沒 有足夠的常識和理念，去面對此類的局勢。 拋開面子保護孩子 性侵犯者常常對小孩說：即使你說出去，也沒有人會相信你！如果你 說出去，每個人都會討厭你！你爸媽會說這是你的錯！更嚴重的情形 則以威脅恐嚇的方式：如果你說出去，我就把你家人全部殺掉！如果 小孩不肯做或避免幼童說出去，便在小孩面前殺動物，揚言將如此對 待小孩的家人！或是以誘拐的方式，對年幼兒童說：你是我最喜歡的 人！你不再要成為我最要好的朋友嗎？你不希望我被關進監獄吧！因 此，如何確切地讓兒童知道，性侵犯者所說的話或是威脅，不是真的 ，爸媽會保護全家人，才可以讓悲劇不再重複上演。 心理醫生布諾（Ｂｒｕｎｏ Ｇｒａｖｉｅｒ）表示，此類事件揭穿 之後，家長與學童往往須同時接受心理專家的特別輔導，才能平撫這 段慘痛的經驗；因此，事先採行嚴謹的態度，才是最明智的選擇。但 截至今日，仍有家長礙於面子問題，保有消極錯誤的觀念，只要求心 理醫生醫好幼童，不希望以法律途徑來解決，並教小孩不要說出去， 忘記這件醜事；如果性侵犯者是家人或朋友，即使受害子女很有勇氣 說出，亦有家長選擇與性侵犯者私下解決，或是以沈默的方式來面對 ，對孩童本身的成長過程而言，只有害處而無益處。 *********************************************************************** 小編愛講話 -- 日本 日式英語引發爭議 日式英語（Ｊａｐｌｉｓｈ） 是否可被採用，在日本引發了強烈地 爭議。在日本待過１６年的英國教育博士查德斯認為，日本的學生應 該不要太重視英式以及美式英語一些無意義的措詞用法，要以適合日 本環境的方式來使用英文，即使這樣的用法會和原本的文法規則、句 型或發音互相衝突。但他這種鼓勵日本學生使用日式英文的看法，卻 引起了部分同僚的不滿，並且在讀賣新聞上發表文章猛烈批評他。 查德斯認為，兩種語言的混合使用，是可以被接受的一種學習方法， 因為這樣的混合使用可以讓日本人更容易了解英文。他認為，日式英 語的使用並沒有任何問題，如果會有問題，那是因為我們（本土的英 國人民）對這樣的用法存有偏見。查德斯批評日本境內的某些英語學 院，他們不應該使校內的日本學生認為自己應該為自己的英語用法感 到羞恥，而去報名參加那些所謂教授「正確」英文的課程。 查德斯表示就他所知，有一名學了１５年英文的學生，因為參加了這 樣的課程，為了配合新老師的用字，她還必須從頭開使學習發音，而 這個經驗花了她許多時間與金錢。 查德斯認為，學校的學生對於所謂的「正確」英文的用法感到無趣， 這些英文並不貼近他們一般日常生活，這些標準的英式或是美式英語 的使用，只有在那些文學、表演藝術、翻譯、或是國際談判等方面才 可以流利使用。 但是查德斯的同僚，美國籍教授偉伯斯特駁斥查德斯的說法為無意義 的廢話，他認為查德斯根本就是在傳輸一些錯誤的看法給日本學生， 讓他們誤以為是正確的，而這會對日本學生在學習英語上造成損害。 他並且確信，查德斯所支持的日式英語，只能用來作為一些日本普通 家庭內所使用的最初級的溝通用英語。 目前日本的學校正在尋找更好的教學方式來教授學生標準英文，雖然 實際上日本的學生已經學習英文有多年的時間，但日本人在英文的熟 練程度往往都是落後其他亞洲國家，這使得日本的一些政治人物以及 企業領導人都認為，這樣的情形造成他們在外交和商業上的影響力減 弱。 去年，日本前首相小淵惠三接受由專業人士所組成的委員會的建議， 召開國家會議，討論是否將英文列為日本的第二語言，這樣一來，一 些中央政府、地方機關、以及其他政府部門都必須要將原有的檔案資 料更改成日、英兩種語言版本，而這樣的作法遭到日本國內其他人士 的批評，認為這樣會使得日本文化受到西方文化的更多侵蝕。（實習 編譯蕭惠真輯） *********************************************************************** 參觀立報http://www.lihpao.com 寫信給小編weiling@lcc.shu.edu.tw ═＜易達網電子報發報中心＞═══════════════════ ˙欲訂閱或取消易達網電子報: http://www.edirect168.com/enewsv2/ ˙收報、退報有問題，請洽易達網客服信箱: mailto:cs@service.edirect168.com ˙歡迎申請易達網免費電子信箱: http://www.edirect168.com ˙易達網電子報發報中心: mailto:news@service.edirect168.com ˙您想要登廣告: http://www.edirect168.com/html/ad.htm ˙本電子報文章與其相關連結由電子報報主提供，易達網負責發送。 ════════════════ 作自己的媒體，唱自己的歌 ══ |