╭═【立報】════════════════════════════╮ 教 育 專 題 深 入 報 導 ╰═══════════════════════《2001/07/13》═══╯ *****【本 期 內 容】 **************************************************** ◎教育專題 -- 他山之石 博士女生秘密札記 *********************************************************************** 他山之石 美國中小學教師出缺嚴重 代課老師上場代打 品質令人擔憂 【盧永山編譯】 前言：美國的教育擴張，及經濟景氣的好轉，使得教師不足問題浮上檯面，代課老師適時 彌補了教師荒的問題。但美國教育人士擔心的是，代課教師因為品質參差不一，甚至沒有 大學文憑者就可以擔任代課老師，對美國的下一代影響甚鉅。為了解決代課教師品質的問 題，美國教育界提出種種作法，本文可以說是教育思考所得。 安妮亞容戴爾小學的學生只把彼德當作大哥哥，而不是代課老師。這也難怪！因為彼德今 年才１９歲，不僅在心態上像個學生，實際上他今年也才讀大一。彼德坦承：「有時候我 覺得挺尷尬的。小朋友常常想要騙我，或者要我和他們一同遊戲。這種感覺真是奇怪！」 彼德儘管補充了正式教師的不足，不過，類似他的案例其實是許多學校帶碰到的難題。根 據華盛頓郵報針對全美超過１千所地區學校的調查發現，學生每年平均有２個星期的課是 代課老師教的 （不管是短期或長期）；在每個上課日，全美有１０％的課是由代課老師 教的。 ─經濟榮景 大學畢業生不想當老師 在美國的經濟榮景吸納了許多大學畢業生後，美國的教師荒更形惡化。美國許多學區因此 放棄了原本嚴格的任教資格，希望能找到人來填補不足的師資。許多代課老師沒有教師證 ，甚至沒有大學文憑，他們也沒有實際的上課經驗。根據猶他州立大學和美國教育部針對 全美５百學區所做的一項調查發現，在許多案例中，代課老師只要取得高中畢業證書或一 般高中學歷證明 （ＧＥＤ） 即可。 普林斯頓小學校長羅吉斯說：「這種情況是一種時代的象徵，美國正面臨到缺乏符合資格 的教師，傳授下一代他們迎接新世紀所需的知識。這是個難解的問題！」 教育人士說，這個問題也令人困擾，特別是有研究顯示，在高中畢業生到處都是的情況下 ，小學生一整學年的課很可能都是代課老師教的。蒙哥馬利郡公立學校系統人事主任伊莉 莎白就說：「在老師出缺的時後，我才不管代課老師到底好或不好，頂多只是耽誤學生某 一次的進度，或讓他們浪費一天時間而已。」 最可怕的是，在老師出缺時，各學校還找不到符合資格的代課老師。在華盛頓特區，這個 問題特別嚴重，許多學校指稱找不到符合資格的代課老師。特區的校長說，他們常常得要 求老師的助手代課，或把學生編至其他班上，甚至叫學生到餐廳打發時間。 有好幾個學區已發展出一套自動化系統，追蹤數百名的代課老師，以便把他們安置在適當 的學校。弗列德林恩中學校長潘恩則用舊招，他請朋友或朋友的朋友申請代課。威廉王子 郡小學校長說：「我們常費盡唇舌地找人代課。」 這種情況與過去實在大不相同。過去，想要教書不是件容易的事，申請教職的人─多數是 擁有大學學歷和教學證明─利用代課的機會，做為跨入教師這一行的墊腳石。不過，這是 發生在教師荒之前的事，為了擔任正式老師，許多申請者必須先搶代課的資格。 當供給不足時，需求就增加，這部分是因為學校和老師簽的合約中，給老師更大的離職自 由和病假天數。就美國全國而言，目前的教師不足率介於８％到１０％之間。 ───考試壓力促使老師須接受在職訓練 導致教師荒 教師荒的最主要因素是，由於每個學區急著提升標準化測驗成績，而這是美國政府藉以評 量學校辦學成效的標準，因此，各學區要求教師必須再接受訓練。 例如在查理士郡，本地學區去年引進一套新課程，並且訓練所有的老師去使用這套課程， 根據華盛頓郵報的調查，該學區的學生平均有１８天的時間是由代課老師上課。 安妮亞容戴爾小學也大量使用代課老師，因為該校的正式老師目前都在接受人力發展的訓 練。在上周的某一天，瑞飛拉海灣小學校長詹斯基請２位老師停止上課，以便接受在職訓 練。 詹斯基說：「這是值得做的一件事，但為了請他們接受在職訓練，交換條件就是，必須至 少讓他們哪個月休假一次。」 就像本地區裡的其他學區，安妮亞容戴爾小學也開始接受僅有高中學歷的代課老師。只有 蒙哥馬利郡要求代課老師必須擁有大學學歷，而其他學區則要求代課老師至少須修過６０ 學分的大學課程。華盛頓特區則特別規定，代課老師須持有學校系統頒發的教學證明。 維吉尼亞州教育局規定，代課老師至少得滿１８歲，且須擁有高中學歷或一般高中學歷證 明。馬里蘭州教育局則把代課老師的資格問題，全權交由學區處理。 ───代課老師薪水太低 無人聞問 當然，代課老師短缺的問題主要是因為薪資太低。猶他州立大學的研究發現，願意付高薪 且學生家境較富有的學區，對代課老師的要求通常比較嚴格。專家指出，這些學區因為為 有能力付更高的薪水，而吸引更多的申請者。共同參與上述研究，總部位於猶他州的代課 教師研究中心，主任史密斯擔心，在貧窮學區所做的研究發現，他們不但缺乏代課老師， 也缺少正式教師。 蒙哥馬利學區付給短期代課老師的薪水是每日８９．５１美元，這是華盛頓特區中最高的 。喬治王子郡付給沒有大學學歷的代課老師每日５４美元，有大學學歷的６４美元。代課 老師代課時間較長，甚至代一整學年的，每日薪水可以到達上述的２倍。 就算是同一個學區，代課老師不足的程度也有所不同。在華盛頓特區，東南地區的某些學 校常常找不到代課老師，而較富有的西北地區卻少有這種現象。 代課老師荒讓剛讀聖瑪麗山學院大一的彼德，有機會擔任代課老師。彼德花了一些時間才 適應了自己的角色，除了體育課外，他幾乎什麼課都教，包括特教班、音樂課。正式老師 在離職時雖然留下了課程計劃，但有時候授課大綱很不清楚，學生偶爾會問彼德，但他說 ：「有時候我不太確定，我跟他們講的東西是對是錯。」 然而，彼德已成為安妮亞容戴爾小學行政人員最喜歡的代課老師。彼德說：「當事情開始 上手後，一切就簡單多了。」 ───代課老師對課程不熟悉 學生抱怨 當學生被問到對代課老師的印象時，他們會說，代課老師常常不熟悉要代課的課程內容。 對卡爾佛特高中二年級的史蒂芬妮而言，幾何學是她最感頭痛的課，因此，每當老師請病 假，由代課老師代教時，即使只有１天，她都覺得天好像快塌掉似的。為了應付期末考， 史蒂芬妮的幾何老師會在期末做總複習，但總複習時間與老師請病假的時間不成比例。史 蒂芬妮說：「幾何是一門艱難的課，我們要學的東西一大堆，代課會使我們的學習進度減 緩。」 目前，美國還沒有因教師長期不在職 （ａｂｓｅｎｔｅｅｉｓｍ） 而由代課老師代教 ，與學生學習成就關係的相關研究，不過，少數教育人士認為，老師如果是正式的，學生 的學習表現會比較好。威廉王子郡的潘恩說：「代課老師只是教教課而已，老師則可以啟 發學生，他們知道學生的學習模式。」 教育人士擔心，代課老師所受的訓練不足，有些學區會要求代課老師在教課之前，先上某 種預備課程，但這類的訓練課程範圍極廣，從２小時的如何寫報告和班級管理的討論，到 ３０小時的研討會和活動。 許多學區行政主管則藉由提供老師津貼，希望他們在課後接受訓練，以減少老師必須在上 課時間接受在職訓練的困擾。安妮亞容戴爾和蒙哥馬利學區雇用了固定的代課老師，希望 他們可以隨時到任一所學校代課。這些代課老師須有大學學歷，許多這類的老師因此是有 教師資 格的退休老師。 雅克維奇就是許多學區所需要的代課老師人選，他的專長是生物課，曾在４５所學校代過 課。雅克維奇現在在雪伍德高中任教，最近，他代教二級代數課，他給上課的學生一道謎 ，然後教學生解答。當有老師要離校進修時，雅克維奇會先和這名老師討論上課進度到哪 了，他總是記得住代課班上每個學生的名字。雅克維奇說：「事前準備是讓代課更有效率 的不二法門。」（取材自華盛頓郵報） ----------------------------------------------------------------------------- --- 博士女生秘密札記 我最懷念的老師 文／Ｓｏｐｈｉａ 這個題目，一點都不聳動，也不吸引人，似乎有些老生常談，好像是小時候的作文題目。 但今天，我真的很想談談這個令我永遠難以忘懷的老師！ 大家應該都有一種感覺，就是，小學的老師最容易令人感念。我常在思考這個問題，究竟 是什麼原因，讓大家會對小學老師印象深刻。那是一種真正受到啟蒙的感受吧！一種發自 內心的感受吧！ 前幾天和一個小學同學聯絡。坦白說，我除了和他有一個共通點（小學時功課都很好）之 外，我們是截然不同世界的人，就是不同掛啦！畢業後也鮮少聯絡；這次，我是為了問一 個老師的電話才打電話給他。 聊了些近況後，我跟他說我想問這個老師的電話，因為電話簿在去年隨著錢包被竊而遺失 。他突然問我，我最懷念的小學老師是誰？我說是郭老師，他說他也是。話匣子一開，我 們就在探討，為什麼郭老師會讓人如此懷念？ 我和這個同學在小學時一直同班了６年，所以，我們一共經歷了３個導師。交換意見近１ 小時，我們得到一個結論：郭老師最用心去教導每個個性迥異的學生，也就是真的有教無 類啦！每個學生都能得到最人性化的照顧。 我小時候是一個極為害羞的學生，說話也很小聲，一跟人講話臉就會紅，因此雖然擔任副 班長，偶爾要管管秩序之類的，也沒同學甩我；下課時間，我通常坐在教室發呆，因為不 好意思和同學玩。等到３年級，換成了郭老師擔任班導師，我記得她利用幾堂課的時間和 每位同學個別聊天，反正就是了解每個同學的家庭狀況及學習狀況。她就鼓勵我，說話要 大聲些，起碼要讓別人可以聽到我的聲音，否則就算有好的意見，別人也不知道。她開玩 笑地說：「妳的國語說得很標準，應該示範給其他同學聽啊！」在那個年代，說得一口標 準國語是一件值得讚賞的事。 有了老師的鼓勵，我逐漸敢和其他同學交談；而老師也常利用上國語課的時間要我念課文 ，幾乎每堂都會點我念課文。久而久之，我的膽子就愈來愈大了，對自己說話的信心也就 足夠了！老師還要我教其他小朋友注音，這也是強迫我開口的好方式吧！ 後來，我開始代表班上參加朗讀比賽、演講比賽、注音比賽等等，這也培養了我在說話組 織架構上的邏輯訓練。這一點，對於我後來從事的職業（記者及講師）都有很大的幫助！ 我真的非常感謝她。 記得班上那時有一個同學很調皮，不喜歡寫作業，上課常打瞌睡，也常遲到、蹺課，在我 們眼中，他就是典型的壞學生。一般說來，老師最不喜歡這種學生，而被打、被罵應是這 類型學生的學校生活；但是，我從未見到郭老師大聲責備他或打他。 我印象很深刻，有一次他又沒來上課，大家就起鬨，說他又逃學啦，不乖啦，諸如此類的 話語，反正這種學生，在班上是沒有什麼朋友的，也不會有人去跟他交談什麼的；但郭老 師卻告訴我們，他也是我們的同學，我們應該幫助他，鼓勵他來上學，而非嘲笑他、看不 起他。 郭老師說，這位逃學的同學因為家裡環境不好，父母很早就出去工作，因此沒人叫他起床 ，他因為常睡遲了，就索性不來上課；回家後，忙著幫家人賣東西，所以他常忘了做功課 。因此，大家應該幫忙他，鼓勵他來上學，在學校也可以先教他功課，讓他重視課業。 結果，隔天，他上課遲到，好幾個同學跑到他身邊，問他需不需要同學打電話叫他起床？ 有同學的媽媽願意每天同時叫他起床。他突然掉眼淚了，那一幕，我到現在還印象鮮明， 他問同學為何要對他這麼好？從小到大，很少人去問他需要些什麼，因為大人太忙了，只 會填飽他的肚子；同學又常嫌他功課不好，鮮少有人跟他做朋友。突然有人關心他，他竟 不知所措！ 那天每堂下課，都會有同學主動問他上課聽得懂嗎？主動教他寫作業。他很靦腆地接受同 學的幫助。我頭一次，看到他很乖地、不搗蛋地上完一天的課。後來，他幾乎天天來上課 ，功課也都如期做完。甚至，偶爾，他會帶他父母所販賣的包子請全班同學吃，說是他父 母送的。我記得有一次母姐會，他父母盛裝來參加，對著郭老師鞠了好幾次９０度的躬。 這是郭老師該得的榮耀，我這麼認為。 在郭老師班上，每個同學都得到特殊的照顧，不管功課好壞、家境好壞，在郭老師心目中 ，我們都是最乖的小天使。那時候常認為，郭老師是天神派來的仙女呢！ 現在，郭老師年歲已大，在美國安養天年。我希望她年年順利平安，身體健康！ *********************************************************************** ┌─本電子報內容由 http://www.lihpao.com 提供──┐ 台北市木柵路一段17巷1號 台灣立報社 立報投票區 http://192.192.149.200/board/va.htm 若對此電子報的內容有疑問或是建議，歡迎您e-mail: └────── wind@lcc.shu.edu.tw ───────┘ ═＜易達網電子報發報中心＞═══════════════════ ˙欲訂閱或取消易達網電子報: http://www.edirect168.com/enewsv2/ ˙收報、退報有問題，請洽易達網客服信箱: mailto:cs@service.edirect168.com ˙歡迎申請易達網免費電子信箱: http://www.edirect168.com ˙易達網電子報發報中心: mailto:news@service.edirect168.com ˙您想要登廣告: http://www.edirect168.com/html/ad.htm ˙本電子報文章與其相關連結由電子報報主提供，易達網負責發送。 ════════════════ 作自己的媒體，唱自己的歌 ══ |