手上的書看到第一百六十二頁，我從床上跳起來，拿起電話火速撥給朋友。凌晨，一點半，話筒那邊的聲音透著些許的無奈及諒解。

後來，我們就在電話那頭討論起來。

隔了兩天，朋友跟我說，都是因為我啦，害他隔天衝到書店買了那本書。

是的，《十七歲殺人犯》。第一百六十二頁，正是作者寫到四個少年殺人犯中的第四個，化名Ｄ。D的故事，深深撼動了我。

那是發生在一九八九年，日本足立區綾瀨的一個著名「女高中生水泥灌屍殺人事件」。女學生在被殺之前，被監禁長達四十天，身上嚴重有被虐的痕跡。且，曾經被禁食長達三個星期。

那個D少年，跟前三個少年殺人犯最大的不同點，是他是四人當中的「極弱者」。也就是說，從小，他便時那種極容易被欺侮的對象。他會犯下這樣的罪行，乃因為懼於主犯A的暴力。面對暴力，他習成將自己遠遠的抽離現實。因此，每當被A叫去監禁現場，他不是打電動玩具，就是視而不見，或躲在門後。總之，他在場，可他也不在場。可以說，他對於極端的暴力情緒，甚至可以說一般的情緒，已經失去感應。

被告律師覺得，將D這樣的少年關禁少年感化院也是無益。他覺得，像D少年這樣的案例，應該要接受心理輔導。讓他回到一般人會有的正常情緒，他才能認知到，自己做了些什麼。

結果你猜？

而我為什麼打電話給朋友？在我看到D少年的部分時？

我在想，回想起來，我們身旁的人，對於許多事情，似乎都失去問「為什麼？」這樣的習慣。而我只是突然想起，某一次，某個朋友跟我說「為什麼所有的事情都要有為什麼？」我啞口無言。那不合我的邏輯。持續的，不停的問為什麼，是我很嚴重很嚴重的一個習慣。不是想聽到答案，我很明白，在我問為什麼的同時。我問為什麼，是想要聽到，看到對方跟我一起思考同樣的問題，然後藉由他，了解同一個現象或者問題，不同的思考方式。每一個人的成長背景、環境、教育訓練，都會造就出不同的思考模式，就算95%的我們相同，我也會汲汲去了解那5%的部分，到底有何差異。

而我甚至認為，有的時候，一句「為什麼？」可以改變事情的發展。

從犯之一C的父親，也同時被告。原因是，被告家屬認為，他的孩子在樓上將一個少女監禁長達四十天，而他居然不知情。事實上，他曾經聽到女孩子的叫聲上樓過。但就是沒有問出口。

這本書，作者鉅細靡遺地將當年的訪談，以及十年之後所做的調查整理過後，再集結出版。對於當時少年犯的學校制度、社會環境、同儕團體等等有相當綜觀的看法。更具意義的是，這本書中有四個「少年犯殺人事件」的調查報導，而這四個案件，因為媒體的關注度不同，被害家屬受到的對待也不同。

從第二個案件，一九九四年，長野宮田稔之殺人事件中我才知道，日本的少年法，因為保護少年犯的關係，被害的家屬無法得知審判的經過，也見不到殺人犯。一切乃由少年法庭全權處理，甚至，不需要被害家屬這邊的證詞。若你想知道事情的過程與真相，必須打上民事法庭，花上鉅資。

看起來像是保護少年犯，希望他們不曝光的情況之下，將來返回社會。然而，這本書的作者亦經由一九九六年的這個事件，從另外一個角度來思考少年法的應該具有的真正意義。

他們希冀修改少年法。

而我們的少年法，又是如何呢？甚至，我們的刑法，對待殺人事件的處理，又是如何呢？只有嚴刑重罰，就能解決事情嗎？

我一直一直不停的思考著。

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貓想記〉〉
你們大概發現，長達半個月我沒有發報。不是貓懶，是貓太忙。

貓忙著看書，貓忙著寫稿。要鄭重光明的告訴大家，以後每週二晚上十點鐘，你們要打開公共電視頻道，有貓的足跡在那裡喔！！（注意，是足跡，不是臉孔喔！）

還有，要在這裡謝謝所有喜歡電子報的朋友。當然，更好的方式是，如果你們也看了同一本書，可以一起討論咩，要互動一下呦～～

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就降。

貓要準備出門了。

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