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人本教育電子報

 

周一主題:親職成長

【主題文章】 《怪醫黑傑克》的聯想

正如我所預期,偉明玩電玩玩膩了,走過來看我在忙啥,見我不理他,便從散落一地的漫畫書中拾起一本,也跟著讀起來。…

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    8/17、8/18、8/19,邀請大家來『玩』藝術
    在墾丁最靠近夕陽的地方~ 關山﹔
    在心裡最渴望音樂的季節~ 夏日

     

 

【教育新聞】           

中學生教改聯盟

今天最引人注目的教育新聞,應屬台北縣市的中學生成立「中學生教改聯盟」這件事了。

針對這個現象,人本提供以下兩個思考的角度
:

一. 教改是公領域的事務,需要社會上所有的人共同參與一起發聲,無論老師或家長或學生,沒有人能自外於這股趨勢。正在進行的教改,對於身為受教者的學生而言,像是一堂正在進行的課程,也是現成的活教材,學生自發地積極參與,值得肯定與鼓勵。

二.關於「中學生教改聯盟」要求參與校務以及制定教育政策的想法,基本上應予以肯定但「參與」有許多的形式與管道,包括透過學校組織或經由教師表達等,例如涉及獎懲的「申訴評議委員會」便有學生參與。教改工作廣而博,參與教改者的位置也各自不同,若「教育基本法」「高中法」也要增設學生代表,則宜再加考慮。

【主題文章】   回索引        

讀《怪醫黑傑克》的聯想
                                  ◎
林煥文
 

陳老師:

 前幾天去書店,以六折買了一套二十幾本的手塚治虫漫畫「怪醫黑傑克」。抱回家後,拆掉所有的塑膠封套,便津津有味的讀起來。每讀完一集,我就隨手扔在地板上,彷彿迫不及待於看續集,沒有時間將看過的排列整齊。正如我所預期,偉明玩電玩玩膩了,走過來看我在忙啥,見我不理他,便從散落一地的漫畫書中拾起一本,也跟著讀起來。等他讀得入神了,我才走過去為他開一盞燈,在他身旁放一個靠墊,什麼話都沒說,又回到桌前,保持領先他的進度。最後,我們凌晨兩點才睡,這還是我看時間太晚了,勸他該睡覺了。

 偉明幾乎一躺下就睡著了,我則是躺下後,胡思亂想了兩分鐘後,才睡著。我現在要告訴你的,就是那兩分鐘內,我想到了些什麼。

 我想起的第一件事是,從前和偉明他媽念同一所大學時,經常窩在她的或我的校外住宿處,共讀一套武俠小說或漫畫書,這幾乎可以說是我們約會的方式;記得那時,每次租來新書,我就說我練過速讀,第一集應該由我先看,但是看到最後,她往往趕上我,就擠進我懷裡,和我共讀我手中那本書,但不久後,她就會吵著要翻頁,我便推開她,她便搶走書,我便將書搶回來,她又搶走…這些青春舊事,說來令人羞赧,但是既然說了,我也不打算按鍵將它刪掉,只請你別追問:你們在斗室內搶來搶去之後,發生了什麼事情。

 過去四年來,偉明反反覆覆讀小叮噹漫畫,恐怕已有數十遍之多,他似乎從那位柔弱、善良、愛幻想的小學四年級生大雄身上,見到自己的影子。我所想到的第二件事是,以我精讀小叮噹和黑傑克這兩套漫畫後所知,大雄和黑傑克其實是同一種人,可以說黑傑克是成年後的大雄,大雄是年少時的黑傑克,我在偉明升國中的這個暑假,介紹黑傑克給他讀,就是因為我直覺到,黑傑克可能是他接著願意讀上數十遍的漫畫,而從今晚他全神投入的狀況看來,我的判斷很可能是正確的。

 我想的第三件事,是我對黑傑克這個人的感想;如果你沒有讀過黑傑克,可能不會懂我在說什麼,但如果你聽不懂,卻感到好奇,我很願意將這套書借給你;如果你借去讀後,覺得很喜歡,不妨將它留下來,或轉送給別人,那將是我莫大的榮幸。漫畫封底的廣告辭中,將黑傑克形容成傲慢、貪財的外科天才,卻沒有解釋他為何傲慢,為何狠心拒絕付不起巨款的傷病患。在我看來,黑傑克看不起輕視生命的人,所謂輕視生命,就是不能覺悟到,必要時應該捨棄生命以外的一切以爭取生命本身,不能心存僥倖,總想兩全其美。黑傑克對待輕視生命的人,總擺出傲慢的態度,反之在尊敬生命的人面前,他是十分浪漫而謙卑的。

 我想的第四件事是,手塚治虫這位漫畫家十分有趣,他常精心布置一個情節,卻在不顯眼處忽然跳出來搞笑。譬如說,某格畫的是首相官邸,該格上端竟懸吊著一隻呵呵笑的小海馬,沒有任何理由。再譬如說,連續多格描寫手術房中的緊急狀態,最後一格內的眾多護士之中,竟有一位頭戴護士帽、身穿阿拉伯裝的半裸美女,還以箭頭和小字說明:「頸部以下畫錯了。」我很欣賞他這種即興式的幽默感。

 我和偉明睡著後,直到第二天上午十點半才醒來,還是被電話鈴聲吵醒的。我接起電話,原來是我媽,她聽我沙啞的聲音,吃驚的問我幾點起床的,我說才剛起來,她問那偉明呢,我說剛被電話鈴聲吵醒,但現在又睡著了;我媽問我們昨晚幾點睡的,我答凌晨兩點,她說,這樣怎麼行?我說,沒有關係啦,我們昨晚是用功讀書,所以拖晚的。她追問,你們讀什麼書呀?我猶疑起來,該告訴她,我們讀的是漫畫麼?最後,我如實報了書名,但不特別說那是漫畫。此時,我忽然了解到,黑傑克的女伴為什麼必須是五歲的貝貝,不能是母親或成年女友。

~林煥文

 

【活動訊息】
森林育光影奇俠傳  回索引

森林育光影奇俠傳 II

地點桃園縣復興鄉奎輝佳色鬧分校
梯次日期8/13-8/17(5天4夜)
對象小三到小六
代辦費6000
歡迎至光影奇俠網站認識這群年輕可愛有活力的活動員喔!
http://home.pchome.com.tw/family/light_shadow/

《風和草的對話》徵文

您是否曾經非常認真、細心地和孩子說話?
就像「風」和「草」在說話一樣。
您是否曾經在和孩子的對話中發現:
一種不同的思考方式 、一次深刻的體驗…
投稿信箱:jn66@hef.org.tw
106台北市大安區羅斯福路三段277號7樓A室編輯室
  

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談;無論是發生在學校裡、家裡、還是社會上,歡迎您與我們一起分
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 本週建議話題:大學聯考、校園網咖、校園中的人權。
              

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尋找對象:

  青少年輔導人員 說明--

  基本上這是一個教育的實務工作,但它需要再加上一些輔導諮商的專業能力。
 
  
對象年齡層基本上是從國小到高中。 請試著不要用傳統的輔導概念,來思考這樣的工作,
 
因為帶這些孩子的過程,需要很多創造與突破,以及教育觀和教育能力。
 
   我們不主張行為矯正技術,我們需要的是懂得如何看待孩子行為的眼光。我們會面對複雜
 
的家庭問題,我們會面對學校的協調溝通問題,這些,都是我們要與孩子一起面對處理的問題
  。 這樣辛苦的事,會有什麼意思呢?你可以自己猜猜看。

應徵方式:

  1. 請準備履歷自傳,並寫一篇長約六百字之對教育的看法,寄到臺北市羅斯福路三段277號7樓
    人本教育基金會教育中心收 (亦可傳真或email)
  2. 聯絡電話 02-23670151轉66 馮喬蘭
  3. 傳真電話 02-23637504
  4. email帳號 educate@hef.org.tw
                        

 

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       關心教育, 思考教育, 改革教育。
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