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人本教育電子報

 

本日主題：人本論壇
　 【主題文章】數學想想

比如說，認了「左手與右手」之後，該要進一步區分「左邊與右邊」；這時候，理當在書頁上畫一道分隔線，然而，那是多麼「粗魯」的畫面？…

【活動訊息】

 

【教育新聞】 　 　　　　　　　　

學分被當 網路重修?

  • 高中職實施學年學分制，取消留級制度後，學分不及格的學生必須利用課餘的時間補修上課(教育部為落實「高中職社區化」推行「學年學分制」，學生只要在三年內通過一百四十個學分即可畢業，取消留級制度。聯合6/13)。在時間有限與師資不足下，國立中興高中與國立宜蘭高中與台南二中先後採用「網路重修」方式。
  • 對此，教育部中教司長洪清香表示，目前並無法令允許高中使用網路修課，即使開放，教育部對學分數、授課內容、教材、設備、合作對象、收費等也將另訂明確規範，不會任由學校自由心證與民間網路公司簽約，影響授課品質，因此，除非學校先向中部辦公室報備核准，否則網路修課的學分採認可能有問題。(中時9/07)　

網路教學是必然趨勢，但網路學習效果到底如何?在單向式的網站上學習，數學科與需要對話練習的英語科，可能效果就不同。時間有限與師資不足固然是問題，但學生的學習成效應該是所有考量的重點。

(北市教育)
九年一貫 台北市國中提前試辦

  • 台北市教育局宣布，北市國中提早自九十學年度全面試辦九年一貫課程，除大直、附中、三民、誠正、興福、螢橋、格致、內湖、關渡等九校將同步進行七大領域試辦外，其餘七十五校則選取一個以上領域試辦。同時，全市國中分為九個群組聯盟定期辦理研討、觀摩，並公布「三十小時教師必修課程」，要求國中老師於一年內完成準備，未來各國中辦理招聘新進教師及現任教師續聘時，亦須將該項規定列為必備條件...。(中央9/07)

國小九年一貫已於這學期由小一開跑，國中九年一貫將於明年開始實施。對於這項強調教學創新的政策，全國各縣市、學校、老師反應不一，新課程如何教也成為重點話題，提前試辦要能進一步釐清政策的精神與教學意涵，彰顯學生為教育的主體，那麼，這一波教育話題才能為教育革新開啟新契機。

【主題文章】 　 回索引　　　　　　
數學想想
　　　 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　◎史英　

　一位久不見面的長輩，來電關切為什麼久無消息；得知我正全力投入編寫小學數學，他大吃一驚說：你怎麼淪落到這個地步？

　聽到這個「笑話」的朋友，你猜，會有什麼反應？他們也大吃一驚，但驚訝的竟是：怎麼你也有長輩？意思是說，我應該早就老到只能是別人的長輩的「地步」了。

　然而，你知道嗎？所謂長輩，並不完全以「長」為準，也要看是屬於「哪一輩」。許多教育界或關心教育的「先進」，對於各項事情的看法，總是「從大處著眼」，所談論的都是體制啦、政策啦、經費啦、聯考啦、還有人力規劃、國家競爭力等等偉大的題目，其公忠體國、老成持重的「氣度」，無論老少，看來都是「長輩」的「格局」。

　但我們這些整天和小孩子在一起的人總是覺得，教育的核心，應該就是老師怎麼教、小孩怎麼學、以及教和學的內容究竟如何。倒不是說前述的議題不重要，但離開了教與學，體制和政策又要以什麼為對象呢？

　所以，忠誠的教育改革者，永遠都必須是一個教與學的參與者、改變傳統教學方法的行動者、重新思索教學內容的創新者！

　所以，教育改革不是口號，而是跰手胝足、以身相許的具體實踐！

　當年我們創辦「森小」是如此，近來製作《快樂新父母》和《家裡的森林小學》有聲書也是如此；在災區奔走「創造性教育重建」、在台大開設「教學方法」、或參與教育部「九年一貫課程」的推動工作也都是同樣的，同樣的心智與耐力的挑戰！

　現在創作這套「一貫九年」的《數學想想》，更是一種特別的挑戰：絕不能只是設計難題叫小孩想，而是我們自己必須認真去想「小孩要如何想」，以及「如何讓小孩想」。

比如說，為了讓小孩願意「讀」這本書，我們寫給他的文字應該要有所講究：能押韻的可以像兒歌，不能押韻的也要有詩意；畫給他看的圖則要有相當的意境：或幽遠深邃如莫內，或蒼茫荒漠如達利，或素樸純真如先民在鄉野中的生活。

　比如說，認了「左手與右手」之後，該要進一步區分「左邊與右邊」；這時候，理當在書頁上畫一道分隔線，然而，那是多麼「粗魯」的畫面？七八個人坐在那兒想呀想的，兩小時之後，書頁的上半部出現了一片原野，原野上有落日，落日的餘暉之中，一根廋長的枯木（就在書頁的正中央），留下了斜斜的身影…，文字則是：「太陽在左，陰影在右，是什麼在中間？」--周夢蠂曾有一首提為「囚」的詩：「泥濘在左，坎坷在右，我向一口嘶喊的黑井走去…」，正是這段文字的張本！

　書的下半頁，則是一幅兩手捧書的圖，圖中的書上又正好呈現這一頁的圖與文；這是圖中有圖的計謀，可以比美畫中有話、詩中有畫、話中有話的巧妙。文字則是「兩手捧著放在眼前，中間好像有條線，你說哪邊是左、哪邊是右邊？」；這就暗示了以中線為準，靠近右手的就應該是右邊--和韻味比起來，韻文倒還在其次！

　至於數學的部分，說來就更是話長：為了解決「數數兒」的問題，我們自創了一套「視覺的數」，讓小孩一眼就可以看出哪個數代表的是哪個數量；又以五進位為基礎，徹底解決了「搬出腳趾頭做加法」的困境。這樣的說明當然不夠清楚，但這兒不是細說分明的地方，欲知詳情，當然就得直接去看我們嘔心瀝血的《數學想想》了。

　《數學想想》這套書，每個學期要出五冊，分別附有親子手冊，和小孩可以自行操作的電腦光碟；又為了配合「教學創新、九年一貫」的新課程，明年九月的時候，必須二年級和七年級（就是國一啦）同步出版。工作量不可謂不大，腦力的負荷不可謂不重，而我的「淪落」簡直可以說是「到底」、而到了深不可測的「地步」了。

　然而，我深深地相信，這一切都是值得的；因為我們將因此而從根本上改變至今為止的數學教育，不僅僅是為了台彎的小孩，也要在世界的層級上建立一個新的典範。也許，幾年之後，我們就可以不再聽到「我的數學最差」那種叫人心酸的話了；不但如此，將來的人也許從小就把數學、文學、美學、和世上所有美好的事物都結合在心裡，並為豐富自己和他人的生命打好基礎、做好準備！！
【活動訊息】
■ 2001 人本聚賢會 台中場 高雄場
親愛的朋友：

　　非常感謝您，長久以來對教育改革以及人本教育基金會的支持！

　　9月23日，我們將舉辦2001年的第二波人本聚賢會活動，為今年開始推動的六項重大教改專案募集經費，在這困難的時候，儘管有這許多朋友的支持，目前募款情形距離實際所需的經費，仍然有相當大的差距，我們迫切需要更多人的加入，因此，非常希望能邀請您出席這場聚會

有了您的支持，你我可以共同改變台灣的未來！

2001 人本聚賢會

高雄場　9月23日　上午11:30　國賓飯店 2F　國際廳
高雄市民生二路202號

台中場　9月23日　下午6:30　晶華酒店13F　晶華I 廳
台中市健行路1049號

教改加油券面額：1萬元，請您支持！

如有意認購，請利用回函與我們聯繫。
如有任何問題或想了解更完整的訊息，請跟我們聯繫：
台中辦公室　04-22072334 郭幸宜小姐　heftc@hef.org.tw
高雄辦公室　07-2886510　陳素慧小姐　鄭芳媛小姐　kaoh@hef.org.tw

■ 《數學想想》　　回索引
第一套幫助孩子還原數理能力
的《數學想想》期刊

《數學想想》是…
在孩子的學習過程中，沒有情境及背景的學習，是多麼的無趣！
《數學想想》期刊的情境設計及美麗的插畫，
打破你對教材的刻板印象，消除孩子對數學的恐懼感！
結合森林小學的教學法，由人本教育基金會策劃編製，
史英教授總主筆的《數學想想》期刊，
配合九年一貫的腳步，自今年九月開始，
先出版一年級的期刊，適合4歲到8歲的小孩，
讓孩子在快樂中融入數學，對數學有感覺，而自自然然的學會數學！

《數學想想》出版規劃
以分年級、分期方式，自90年9月起，每學年出版10期(7.8月放暑假不出版)。一開始，我們先從一年級出版，91年起我們將加快出版速度，每學期同時出版多個年級，預計四年內完成九個年級共90期的整套計劃(每年還會持續改版)。

現在訂購……
一年級上學期共5期，零售總價3,400元，
一學期訂閱價2,830元，上市推廣價1,865元
現在訂購，免費贈送一期，只要1,490元！

洽購請電：人本教育基金會發行推廣部02-23642956
■　教育諮詢專線新義工培訓課程　回索引
九年來，
人本教育諮詢專線，
提供家長情緒的肩膀，
提供家庭面對問題的思考，
提供父母參與孩子成長的積極動力，
同時，陪伴每一位來電者，發現自己的內在力量，

現在，
人本教育諮詢專線，
要為台灣的父母，台灣的家庭，
尋找新生的、溫和而堅定的、蘊含教育能量的義工朋友，
加入教育諮詢專線的行列，提供家長新的支持力量！

而你，親愛的朋友，歡迎你加入助人自助的行列，
歡迎你提供情感與接納，聆聽與思考，
歡迎你加入教育改革，為教育理念的實踐，紮下結結實實的根！

若想要了解教育諮詢專線，歡迎上網至http://hef.yam.org.tw瀏覽，或可以直接來電索取簡章或報名，聯絡電話：（02）2367-0151轉31。聯絡人：陳瑞琴

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　　　青少年專案工作人員／專案企畫（東勢、南投工作站)／育嬰室保姆
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