感覺‧真實
--續談美國911事件
◎盧玲穎編譯
在美國發生災難的同時，瀏覽美國的教育資訊網站，滿滿的都是「怎麼和孩子談災難」的資訊。談的範圍從災難後傷痛、回學校第一天怎麼跟孩子談、如何解讀媒體、到和孩子談死亡。其實，我們也才經歷過一場天災，我們很知道會有什麼狀況，應該做些什麼。
但你不能不注意到的是，一種彷彿置身事外的冷漠。今天的報上有份高中孩子的投書，談的是班上同學對美國911事件的觀感，他訝異的是同學的反應，例如：「好啊！撞得漂亮。」「就是這個，我昨晚看了好幾遍。」「真壯觀，好萊塢的特效也比不上。」報紙下的標是「同學的興奮，怎樣的人文素養？」（聯合報09/13），很清楚的是在質疑孩子是怎麼被教的。
但回想一下，九二一大震時，我們多的是自動到災區當義工的孩子，多的是會為災區畫面難過流淚的孩子。當「真實」活生生的衝擊到人的時候，那種普世的、對人的同理與疼惜，真切的展現了出來。
「撞得漂亮」的反應，很可能是一種混淆「真實」與「模擬」的反應；也很可能，是因為人們接受的災難訊息太多，開始學會對比較「遠」的事件，採取疏離的回應。這似乎是可以理解的，否則面對每天新聞媒體上的暴力新聞，人們早就被恐懼與悲傷淹沒了。
在質疑「人文素養」的同時，我們是不是也該想想，到底是怎樣的社會環境，可能蒙蔽了「人」的真實感覺？
【今天電子報編譯了一篇波士頓前鋒報刊登的專家關於「如何真實、誠實的面對孩子的恐懼」的建議，提供您參考。】
專家說：保護小孩，但是要真實
取材自9/12波士頓前鋒報
我們要跟小孩談什麼？
兒童心理學家表示，因為媒體對911事件的大量播報，還有大人本身無可避免的情緒與反應，即使是學齡前兒童，都不可能不被前天的災難事件影響。
專家建議，父母應該讓孩子提出問題，聽聽他們的想法與感覺，並在向孩子保證他們在家中是安全的情況下，提供他們直接、真實的答案。
「你必須要能切中孩子的問題，而且精確。」波士頓大學社工系的助理教授克萊表示，要坦白的跟孩子說，那些開飛機撞大樓的人、還有很多無辜的好人都嚴重的受傷了。他補充：「重點是，要能夠誠實的向小孩敘述情形，但也要顧及孩子有限的認知能力。」
小小孩最容易懷疑，發生在紐約的那樣的災難會不會發生在自己周遭的環境中。專家說，父母要向小孩說明家附近真實的情況，讓小孩瞭解自己家是安全的，但這並不代表跟小孩說世上沒有危險的地方。
「這真的是個挑戰。」紐澤西席頓樓大學心理學教授柯納說：「能夠讓小孩知道自己是安全的，是所有父母希望能夠做到的事，但是小孩必須知道沒有人可以永遠的保護他們不受傷害。」「小小孩最直接的害怕來自於擔心有人會闖入他們的房間，你真的必須跟他們談。」
當小小孩最關心的問題是「發生了什麼事」的時候，大一點的小孩會最想知道「誰該為這件事負責？」以及「他們為什麼這麼做？」專家說，當父母要回答這些問題時，要避免刻板印象，或用階級、種族的概念去找代罪羔羊；但還是要跟小孩說，這樣的行為是邪惡、而且不正義不人道的。
哈佛大學心理學家林恩教授說：「我們最不想看到的，是在小孩身上型塑仇恨這個概念。」「做這些事的人，是在某個特定民族中的某些人，不是那個民族的所有人都這樣做。」
專家發現，父母可能會對於媒體大量的報導-例如重複播放飛機撞進大樓的恐怖畫面感到不安，不知道該讓孩子看多少這樣的資訊。林恩教授說，「我們建議小小孩的父母把電視關掉，但是要跟孩子談發生的事情。」希蒙大學的兒童心理學家庫其則認為，父母可以與小孩看新聞。他說：「當你跟小孩一起看電視，你可以馬上跟孩子談你們的感受-在同時體驗這個新聞的時候談，而且回答他一些立即的問題。」
最後，父母必須不但對小孩誠實（be
honest），也要對自己誠實。柯納教授說：「最重要的，是要讓孩子問問題，聽孩子說比讓孩子聽我們說還要重要。」
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