《數學想想》創新教學
數學教材--->>more
免費全文瀏覽
http://www.91.com.tw
------------------------------------
尋找青少年活水工程師
台北、台中
培訓課程--->>more
------------------------------------ 教育諮詢專線新義工
培訓課程--->>more
------------------------------------
台北寒假森林育
活動員培訓課程
培訓課程--->>more
------------------------------------
台中寒假森林育
活動員培訓課程
培訓課程--->>more
----------------------------------
嘉義寒假森林育
活動員培訓課程、
申訴專線義工培訓課程
培訓課程
請洽人本網站
------------------------------------
人本尋才--->>more
< Top>----------------------------

人本相關網站

| 人本教育基金會 |

| 人本教學工作坊 |
(史英老師主持)

| 人本BBS站入口1 |
(註冊>>社會/社會>>hef)

| 人本BBS站入口2 |
(註冊>>人文/社會>>hef)

< Top>----------------------------

風與草的對話

有個小孩往前行，
日復一日往前行，
他一見什麼事物，
就變成那樣的事物，
那事物成為他的一部份，
早開的紫丁香
成為小孩的一部份...
以奇特姿勢靜懸水底的魚，
美麗奇異的河水，
水生植物優雅平展的頂稍...
家庭習俗、語言、友伴、
家具、熱切鼓脹的心...
無可否認的熱情、
何物為真的感覺、
白天的疑惑和夜晚的疑惑、對「是否」和「如何」
的好奇----
這一切的一切，
都變成小孩的一部份。
他日復一日往前行，
現在也依然往前行，
將來也永遠往前行，
日復一日往前行。
　　　　　　　　　　　
~摘自惠特曼/草葉集
「秋之溪流篇」

< Top>----------------------------

智邦生活館
====電子報發報中心====

| 訂閱或取消 |

| 客服信箱 |

| 電子報發報中心 |

| 申請免費電子信箱 |

˙您想要登廣告
˙本電子報文章與其相關
　連結由電子報報主提供
　，智邦生活館負責發送

作自己的媒體
======唱自己的歌======

< Top>----------------------------

新聞標題　明年國中學測只考教科書內容
　　　　　 高職將可設高中學程及國中部
　　　　　 宗教研修機構將納入教育體制
--------------------------------------------------------------------------------------------
主題文章--一位父親寫稿老師的email 74

兩套課本
◎林煥文

陳老師：

　先前偉明問我功課，我不會，向他討課本來看，他卻說，大部分課本都放在學校，每天只帶作業要用的回家，免得帶來帶去，書包太重；這也是有道理啦，但這樣要我怎麼教呢？想半天，決定自己也去買一套課本回來，比較方便。

　起初，我打算去光華商場買舊課本，實地考察後，發現舊書固然便宜，上頭畫滿了註記和標線，實在礙眼，便改變主意，決定買全新的。編印教科書已經不是獨占事業，但是偉明他們學校仍然用國立編譯館的版本，於是我大老遠趕去重慶南路台灣書局買書。

　第一次去，吃了閉門羹，原來星期天是不營業的，陪我一起吃「羹」，一起下電梯的一對母女對我苦笑說：「難道要人家平常請假來買書嗎？」我聳肩，翻白眼，意思是「天曉得」。第二次，我下班後去，居然再度吃羹，見到鐵門深鎖。細讀門旁的標示，原來晚上七點就打烊，我七點五分到，剛好失之交臂。標示上說，國定假日不營業，星期六是營業的，我想我就星期六再來，成全「三顧茅廬」的佳話吧；星期六中午，正要出發，想想我還是先打電話問一聲為妙，問明他們中午不午休後，我胸有成竹的趕去，終於達成任務。人家說，學如逆水行舟，真是一點也不錯，光是買個課本，就能折騰死人。

　幾天以後的晚上，偉明問我功課，我向他討課本，他說沒有，我輕描淡寫的說：「喔，你沒有，那就用我的吧。」說完，從身旁的書架上，抽出我要的課本，翻到我要看的那一頁。偉明睜大眼睛說：「咦？」見他吃驚，我裝糊塗說：「怎麼了？怎麼了？」教功課時，兩人對坐，一人拿一本課本。我不必像從前那樣湊過去，歪著脖子，讀他書上的字，舒服得很。偉明認為我花錢買第二套課本，簡直是浪費金錢，但是我覺得很值得。

　隨手翻閱各科課本的前幾課或前幾章，覺得問題蠻多的；所謂問題，包括我不以為然的，也包括我看不出所以然的，這些我都要弄清楚，才有辦法教偉明。

　舉一個我不以為然的例子，國文第四課是「國歌歌詞」，它原是國父頒給黃埔軍校的訓詞，歌詞中的「吾黨」指「國民黨」，「咨爾多士」指「軍校師生」，這是歷史的事實。但是，編課本的人不肯承認「吾黨」指「國民黨」，硬說它是「我們全體國民」，這樣一來，我們就搞不懂，「咨爾多士」到底要指誰了。課文中，並沒有交待「咨爾多士」指誰，卻說「為民前鋒」不是「為民作戰」的意思，而是「作全民的楷模」，這很顯然是要暗示「咨爾多士」不是軍人，因此也就絕對不是「軍校師生」。我認為，「前鋒」兩字並不能解釋為「楷模」，就算能，這些當全民楷模的人到底是誰，仍然是個謎；可別說「咨爾多士」是指「全體國民」喔，如果「吾黨」是「全體國民」，「爾多士」就不可能也是，否則豈非「我們」和「你們」夾纏不清？

　再舉一個我不知其所以然的例子，生物第二章第一節說：「虎克用自製的顯微鏡觀察軟木栓的薄片，看到蜂窩狀的中空小格子，就稱這些小格子為細胞。」這一段話，疑點太多了，首先，虎克自製的顯微鏡有什麼特異功能？他為什麼去看軟木塞，不看別的？如果他是第一個發現細胞的人，那時應該沒有「細胞」這個名詞，他到底是怎麼稱呼那些小格子呢？課本上有個圖，圖說是「虎克時代使用的光學顯微鏡，和他所看到的軟木栓薄片小格子」，圖內有一座漂亮精緻的顯微鏡，還有一張圖，圖內有兩塊蜂窩狀的小格子；對這個圖，我要問，如果這是虎克「時代」的顯微鏡，就表示它不是虎克自製的顯微鏡，那麼虎克自製的顯微鏡，和圖裡那座比，到底誰比較厲害呀？還有，那兩塊小格子不大一樣喔，左邊的是方格子，右邊的是圓格子，那是不是兩種不同的軟木栓呢？我想，「虎克以顯微鏡看軟木栓」是細胞學說的開場，一定要把它交待得情理交融才好。

　試著跟偉明談我讀他課本的心得，說完後，請他發問，他沈吟半天，說：「請問，虎克有沒有當過船長？」我這些天太專心想課本裡的問題了，沒有意會他在說笑，一本正經的說：「好像沒有吧？但是當不當船長，對他發現細胞，有幫助嗎？難道他是把航海用的望遠鏡，改良成新的顯微鏡？」他得意的笑了，看著他的笑容，我才想起羅賓威廉斯主演的那部電影。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　~林煥文
<Top>------------------------------------------------------------------------------------

教育新聞

明年國中學測只考教科書內容

　教育部決定，明年國中學生基本學力測驗仍以教科書為出題範圍，決定將以國中三年級下學期的第二次段考前的內容為範圍，其中國文不考作文，課外的選修及補充教材不考，但教科書內的「套藍」部分教材，將考慮納入出題取材範圍，計分仍將維持量尺分數的計分方式；測驗題型原則將維持今年的靈活取向，強調測驗學生的基本學力。（聯合報10/08、自由時報10/08）

高職將可設高中學程及國中部

　教育部法規會昨天通過「職業學校法修正草案」，規定未來職校將可以設置高級中學一般科別、綜合高中學程或國中部，並可以辦理各項教育實驗；此外，為配合九年一貫國教新課程的實施，職校課程也刪除職業試探與技藝教育規範。同時，新修正的草案也規定，職校校長將改採遴選制及任期制。（國語日報10/08）

宗教研修機構將納入教育體制

　教育部次長呂木琳表示，將開放宗教研修機構納入教育體制，未來只要在內政部登記設立的宗教研習機構、一般私校、財團法人，都可設立單一的宗教研修學院，但初期以研究所為主，畢業之後，授予宗教學碩士學位。這項政策最快從九十一學年度實施。（國語日報10/08）
<Top>------------------------------------------------------------------------------------