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新聞標題　整合現有特教資源　特殊學生就近入學
　　　　　 高中職畢業學分擬調降
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主題文章－數學想想2

人不是習慣的動物
◎史英

　什麼是習慣呢？就是不要思考判斷，自然就會去做的動作。對於家裡的貓狗，這是絕對必要的；何處可以方便？總不能讓牠來思考判斷。

　可惡的是，家裡可以不養貓狗，卻很難沒有小孩。小孩雖然也可以養成按時做功課的習慣，問題是，習慣卻不能幫他把功課「做出來」。原因很簡單，所謂「功課」，尤其是數學，恰好就不是一種「動作」，而是一種必須不斷地運用「思考和判斷」的深層的心智活動。

　過去的教育，一直沒有看清這一點：大家總是以為國語等於寫字的動作，數學等於計算的動作，而上學則是所有這些動作的總和；為了把總和加大，唯一的辦法似乎就只能再多做一些動作，這就是所謂的補習！

　數學不好怎麼辦？標準答案也只有一個，就是「多做題目」，似乎從來沒有人指點小孩，可以先把書上講的道理多想一想。這也是「創新教學，九年一貫」新課程現在遇到的難題：當教學的方法更活潑，學習的內容更多樣，依照舊「習慣」行事的師長們就害怕了；因為，要不是沒有一定的動作來讓小孩來熟練，就是自以為小孩要熟練的動作比從前更多……。

　其實，教養小孩，到底不同於飼養貓狗：不能只看他做了多少動作，表現了什麼行為，而是要關心他腦海裡進行了什麼活動。不僅是數學需要「想想」，為了迎廿一世紀的挑戰，我們的小孩必須從小就培養思考的能力，建立多樣的思考模式，對每一件事情都從不同的角度多想一想。

　至於我們自己呢？我們至少得想一想「人是怎麼學習的」。人的學習，和動物不同，不是在行為上熟練新動作，相反的，是在思想上不斷的打破舊習慣。

　只有動物才是習慣的產物，而人絕不是習慣的動物！！

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教育新聞

整合現有特教資源特殊學生就近入學

　特殊教育法修正公布至今已4年半，教育部特殊教育諮詢委員會昨日進行成效檢視及作成幾點決議。包括將調整在每個縣市設置國立特教學校的政策，教育部政務次長范巽綠指出，經初步評估，建議應該儘量在社區學校設立資源班、特殊教育班，就近照顧特殊學生。未來國立特教學校除了招收中、重度學生外，還必須整合為支援特教教師中心；而近期檢視各縣市特教行政人員時發現，多數對特殊教育專業知能不足，將針對這些人員開設進修班級。

　另外，決議中包括研擬訂定「智障者遭受性侵害簡易評估方法」，提供特教教師、輔導人員及保育人員研習，以便發生性侵害事件時能即時通報及處理。（民生報10/17、台灣立報10/17）

高中職畢業學分擬調降

　為推動高中職合流，教育部決定對高中職課程及升學措施進行全面檢討，不僅將制定高中職共同的核心課程，預定占高中職課程一半學分，對於目前標準不一的高中、高職及綜合高中課程總學分數，亦初步研議全面統一調降，調幅可能在十至五十個學分數間，預計年底定案，最快九十四學年度實施。配合高中職課程統整，教育部也研議逐步開放高中生可報考技職校院，最快九十一學年起先逐步增加技職校院開放高中生申請入學的名額比例。（中央日報10/17）

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