═【立報】════════════════════════════
教 育 專 題 深 入 報 導
═══════════════════════《2001/11/13》═════
*****【本 期 內 容】
**********************************************
教育專題 ◎ 桃園縣草漯國中的學校本位課程
◎ 桃園縣草漯國中基本資料
◎ 以草漯沙丘為例
◎ 實習生返校座談
********************************************************************
◎ 桃園縣草漯國中的學校本位課程
記者李潔茹報導
草漯國中自民國88年9月起試辦九年一貫，試辦對象為一年級全部班級。在一場「桃園縣九年一貫課程國中教務主任教學組長試辦業務研習會」中，草漯國中的報告就有「學校願景及教育圖像之規劃」、「學校本位課程發展與特色─實例報告」等4項之多，足見草漯國中在桃園縣的九年一貫試辦中，特別是學校本位課程的發展，極具特色與重要性。
草漯國中社區背景
草漯學區涵蓋觀音鄉草漯、塔腳、保障、樹林、富林等5村，及大園鄉南港及北港2村的部分。學區小學計有草漯、樹林、富林3所，是草漯國中學生的主要來源，加上大園鄉潮音國小的部分畢業生。
社區民眾以工農居多，社經地位普遍偏低，但是民風淳樸，刻苦耐勞，且關心孩子的教育，因此人才輩出，服務於社會各階層。
社區資源：草漯學區具有豐富的人文活動及自然環境，亦是其發展鄉土教學的方向，列舉如下：
1.獨步全台的海岸沙丘──草漯沙丘
草漯沙丘呈東北／西南走向，北起大園鄉老街溪口，南迄觀音溪口，綿延十餘公里，寬約數十到數百公尺，並有內外沙丘平行並列。外沙丘除少數植物外，便一望無際高低起伏的純沙丘，隨著季節的更迭而改變面貌，置身其間彷彿身在沙漠。內沙丘則遍植木麻黃、林投等防風林，除可阻擋海風及鹽分，保護內陸植物外，並可提供各種動物的棲息，豐富了海岸生態環境。
「草漯沙丘」是草漯國中發展鄉土教學及學校本位課程的一大特色。要發展鄉土教學，首先要對學區的狀況做了解，草漯國中教務主任張榮仁說明了最主要的情況是：「老一輩的草漯人或社區人士經常在社區活動；今天在網路上搜尋『草漯沙丘』，可以發現有很多網站都提供很多資料，但是當我們在教室裡問學生『你去過嗎？』學生們根本不知道『草漯沙丘』在那裡，非常陌生；我們的孩子並不知道這個地方可能是他們祖父輩、或爸爸那一輩的人以前放牛經常去的地方，也未曾去到那邊的海岸欣賞沙丘之美。」因此，草漯國中透過學區裡的特性和自然環境首先找到了這一個主題──草漯沙丘。
2.結合觀光休閒的農業發展──草漯蓮園、吳厝楊家莊、再生園……。
草漯蓮園是觀音鄉5大蓮園之一，位處西濱公路旁，交通便利。園內種植各類蓮花，一到假日，遊客如織，有「南白河，北觀音」之美稱。
張榮仁指出：「我們發現到，觀音鄉的自然環境裡沒有觀光景點，但經過地方人士不斷的經營與創思，所以開始有了結合觀光休閒及農業發展的產業，如草漯蓮園、吳厝楊家莊、再生園等。」
3.饒富意義的民俗活動──保障宮中元普渡
保障宮中元普渡是由鄰近9村輪流主辦，每9年一個循環。每年農曆7月18日放水燈，7月19日賽豬公，這2天在入夜後，廟前周邊看水燈、看豬公的人潮從四方湧來，可謂萬人空巷。南管、北管、牛犁陣、八家將等各種陣頭的演出，更帶動了民俗活動的氣氛。張榮仁認為，像這樣豐富的人文活動也有必要讓學生來了解。
另外，由於距離海港近，交通便利，近年來廠商紛紛前來觀音工業區投資設廠，人力需求殷切，於是外勞陸續大量引進，每逢假日便可見三五成群的外勞，在街頭漫遊，或留連商家、飲食店。專為外勞服務的飲食店也應運而生，尤以泰國料理為著。學生們可以思考的是：「台灣經濟發展進步後，大量的外籍勞工湧進工業區，會帶來那些影響？」
而可說是觀音鄉民的痛─環保問題，也是學生可以去探討的主題。觀音鄉地區被謔稱為「廢土的天堂」，張榮仁指出，的確是如此，觀音鄉海岸線有來自台北縣市及其他地方的建築廢棄物、醫療廢棄物，甚至還有不知名的廢棄物，有些是無害的、有些則是有毒的，在觀音鄉的海岸邊，廢土到處都是，不僅把主要道路從二線道變成單線道，甚至沒人敢走。張榮仁認為：「學生必須了解我們的環境、鄉土受到怎樣的影響及破壞，在六大議題中，環保議題也是一個很重要的議題，也有必要讓我們的學生了解。」
以上是草漯學區、觀音鄉地區的社區特色及主要概況，草漯國中依此尋找學校本位課程的主題，整個架構便以「我們的社區」為大主題，再延伸出「保障宮活動」、「草漯沙丘」、「蓮園之旅」、「廢土的天堂」……等次主題。（參閱架構圖）
張榮仁也指出，草漯國中仍繼續思考地方上還有那些資源，除草漯學區外，觀音鄉還有那些地方值得我們去探討、了解？也就是不侷限在草漯地區，整個觀音鄉，甚至走出觀音鄉的鄰近鄉鎮、整個桃園縣的學校本位課程。
有關草漯國中九年一貫試辦資料及學校本位課程發展的詳細內容，請上網查詢草漯國中網站：www.ttjh.tyc.edu.tw。
◎ 桃園縣草漯國中基本資料
草漯國中於民國64學年度正式成立；教育廳派任宮繼昌先生為首任校長。90學年度羅新炎校長榮調楊梅國中，由劉邦庚先生接任。
全校班級數共15班，學生人數546人，教職員工數46人。
網址：www.ttjh.tyc.edu.tw
◎ 以草漯沙丘為例
張榮仁表示：「在去年6月，我們實際做教學活動之前，利用一個黃昏，帶著社會領域的老師一起到觀音的海邊、到草漯沙丘看落日，讓同仁在實際要做校外教學的場地做觀察及熟悉環境，回來後，透過餐會的方式大家共同研商最後的執行，大家提供意見以便讓活動順利進行。」
在「我們的社區」這一學校本位課程架構下，次主題「草漯沙丘」又再延伸出地形、生物、環保3個子題，把次主題當成每次教學活動的主題，子題便是單元。
在此一教學活動中，能讓同學了解沙丘地形的形成，包括所謂內沙丘、外沙丘面貌的不同及為什麼不同，沙丘的地形運動是如何？在生物方面：海岸潮間帶、內沙丘、外沙丘有那些生物？環保的議題則讓學生了解到沿路所看到的廢土或海岸線垃圾堆積的形成，也讓學生動手做淨灘的活動。
而活動進行的方式是在校內先做協同教學，把「草漯沙丘」這個次主題分出生物、地形、環保3個子題，做3個協同教學的站，一年級5個班每個班都分成3個組，共同做大型的協同教學；張榮仁說明：「校內先做協同教學，能讓學生到草漯沙丘做實地踏查之前，就先具備了應有的常識及該學到的東西，實地踏查時再做實際的印證；而在草漯沙丘也做分站說明。」
◎ 實習生返校座談
文／特約記者陳皓薇
大五實習老師每個月會返回母校座談，上個禮拜是我們系返校座談的時間，記者雖然沒有參加大五實習，但是，親朋好友們難得回娘家一趟，記者當然也前去湊湊熱鬧，感受一下實習老師們的生活點滴。
然而，一來到座談會的現場，沒想到同學們個個都瘦了一圈，滿臉的痘痘，氣色好的真的沒幾個。「實習還不錯吧？」「別說了，煩死了！」「閒的不得了！」「我是忙得不可開交！」「唉！那辛酸血淚史！」……此起彼落的聲音，不是抱怨，就是牢騷滿腹，受到委屈、感到挫折的也不少。
「我希望我的高普考趕快考上，這樣就不用待在學校裡了！」一位實習老師說，他現在在學校裡，天天做的事情就是「登記學生遺失或拾獲的東西」。他說，他待在學務處的生活輔導組，組裡早已分工明確，根本沒有需要他幫忙的事情，頂多登記學生遺失的物品，或幫家長送便當給學生；除此之外，組裡的老師期待他能跟他們一樣，主動去抓服儀不合格的學生，並學習罵學生罵兇一點。可是，他本身就不是這樣的個性，而且，要像其他人一樣，能因為穿錯襪子的顏色就罵學生半個多小時，究竟也不是容易的事情。
「至於在教學上，到現在都還沒有上台的機會。」他說，指導老師還是不會太放心實習老師教課，家長方面的壓力也要顧，所以離他上台可能還有一陣子，就因為沒有教課，和班上同學的接觸也十分尷尬，連導師實習也不知從何做起。「因為你沒有教課，所以你和學生的接觸不多，對他們的影響力也不大。」
比較起前面這個實習老師的清閒，另外一位實習老師可是掉了一個多月的眼淚。「我每個處室都跑過，什麼大大小小的雜務全都做過。」這位實習老師說，他待的學校很懂得「善用」實習老師，什麼架網頁、整理資料、印考卷…雜七雜八全都要做；在教學上，他早已上台過很多次，教到都沒感覺了，不過，最慘的還是導師實習。
「我帶導師的那個班級，真的是龍蛇雜處，我原本不會罵人的，被他們氣到摔書、丟粉筆都有過。」但最令他不能適應的，還是他導師實習的指導老師。他說，那個指導老師很愛罵他，而且動不動就找理由念他，嫌他做事不夠快、不夠早到學校、找不到人…，而且越罵越難聽，越罵越久，什麼：「我們班有你這個老師真是不幸」都罵過。「到後來我的精神壓力真的很大，什麼事情都努力做完了，他還是一直罵我，還跟我冷戰。」他滿腹委屈的說，他幾乎要放棄實習了，後來這件事被學校知道，幾經風波後才解決。
其實，還有許多實習老師有很多不同的故事，但大家一致地認為，理論跟實際的有很大的差異，親身到達教育現場，才發現很多理想都是空談。他們說，現在的學校還是有能力分班，體罰的事情也不是沒有，再加上家長的壓力，老師互相比成績的角力，九年一貫要做起來真的很難。
有的學校有理念，但是不知道怎麼做，也沒有人要做；有的學校只會在教學觀摩的時候，叫實習老師們把教材全部弄成Power Point；有的學校課程研討會的紀錄，全都是實習老師編出來的……。總之，第一次回娘家的實習老師們，每個人都深切的感受到，書本和現場間的矛盾，有些人適應不良，有些人馬馬虎虎，有些人早已看破。無論如何，大家都一致認為，當學生還是最好命的事情！