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課後輔導，對學習真的好嗎？
◎ 鍾文婷〈人本教育基金會秘書〉

　人本基金會、全國教師會等民間團體，從今年九月開始，針對全國公立高、中職的課業輔導，做了一項訪查，並於11月11日舉辦調查報告記者會。訪查結果顯示，學校為拼升學率，費盡心思強迫師生留校加課：在訪查的131所公立高中裡，有87.8%的學校辦理輔導課，且有8成強迫學生參加，上新課程的有95%；高職訪查了74所，有67.6%的學校辦理輔導課，5成強制學生參加。

　這樣的狀況，除了違反教育部發布的「加強輔導中小學正常教育實施要點」與「台灣省高級中學課業輔導實施要點」，更令人關心的是，這種長時間、不斷趕課與重複學習的學習效果，真的好嗎？

　由於上課的時數過長，造成身體上的疲累，長期下來，學生已無法在課堂中集中精神學習；在街訪的101位高中生中，有21%表示一整天在校都昏昏欲睡，平均一天每個時段皆有50% 以上的學生處於分心、想睡的狀態。當我們問到什麼方式最能幫助學生加強課業，學生的第一順位選擇是：56.1% 選擇「有時間自己看書、複習、找人商量」、40.6% 選擇「讓他睡飽以便能專注學習」，只有2% 選擇「去補習」，1% 選擇「學校開設輔導課」。

　誠如洪蘭教授在《睡眠》（遠哲基金會出版）一書的推薦序中所言：
「白天所學的東西只有在睡眠中才可以被整理和儲存，新的資訊進來是儲存在不穩定的蛋白質中，如果這些蛋白質沒有新的補充就會衰敗，在睡眠中我們不接受新的資料，而是將舊的重新整理保存，以便清醒時能更有效的獲取資料。所以要孩子的學習能力增強，事半功倍，我們必須讓孩子有充分的睡眠，家庭作業不能出太多，補習不能補太晚，不然，當孩子大腦中負責記憶的神經傳導物質不夠時，所讀的不會被記住，一切都枉然。」

　除了身體上的負擔，學校這樣不顧學生學習意願，趕課、填鴨的教學，孩子在心理上所付出的代價，恐怕是一輩子對知識學習的被動、懼怕，甚至反感。

　此外，學校的角色也值得思考，學校絕對不應只是升學競爭的訓練場所，而應該讓孩子能夠均衡發展，不論人格或心智都能受到陶冶並發展成熟。當孩子離開學校，他要面對的人生，不只是死背知識與考卷，我們需要培養孩子自主、獨立與會思考的能力。

　針對調查結果，教育部長曾志朗於11月12日表示，原本應是正常的教學，在我國長期以來卻被升學主義扭曲，如果辦學的校長，無法往理想的教學方向走，在校長遴選中，這些校長應該被淘汰！

　長期以來，教育環境裡有太多的習以為常，然而，這些對孩子真的好嗎？希望孩子順利升學本來無可厚非，然而怎麼做才真正對孩子有幫助，就需要我們慎思了，否則恐怕會造成反效果。

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教育新聞

高中職校長遴選無法堅持理想者會被淘汰
教育部將以是否辦輔導課為重要指標

　教育部長曾志朗昨天針對人本基金會公布調查指出，有九成的高中設有輔導課，並強迫學生參加一事表示，這些學校的校長和教師要好好檢討，教育部即將舉辦高中職校長遴選，無法堅持理想的人會被淘汰。曾部長強調，教育部在遴選高中職校長時，會了解候選人的看法及辦學實際做法，並針對這種現象，在遴選高中職校長過程時，以學校是否有辦輔導課為重要指標。…（國語日報11/13、勁晚報11/13）

北區高中職多元入學變革定案

　台北區高中職多元入學方案昨日正式定案，除了入學招生方式確定，臺北市也將暫緩開辦特教學程。臺北市政府教育局昨日邀集教育部、中部辦公室、北縣教育局及臺北區高中職代表研商，敲定多項變革，包括北市暫緩開辦特教學程，甄選入學全依教育部版本辦理，高中僅特教班、高職僅特別類科可辦甄選入學，其餘學校普通班則僅能透過申請入學及登記分發招生。…（中央日報11/13）
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徵求有教師甄試或代課考試經驗者填答問卷

親愛的老師與準老師，您好：

教師甄試制度實施以來，我們聽聞許多怪異、不合理的現象，如內定、關說，甚至價碼都頗為盛傳。但真實狀況如何還需要廣收資料。

基金會這份問卷，是希望各位老師提供具體實例，以釐清問題的癥結，並進一步尋求改善制度的方法。

此問卷無須留下個人資料，所以請盡量提供校名與親身遇到的困難，不論是各校聘任、聯合聘任、學校的代課考試、或您個人對於此事的意見，都請提供給我們。讓這件事在大家的合作之下由每年一次的痛，轉化為真正公平、光明的機制。

請到人本網站上填答、或下載問卷回傳--->>Here
人本教育基金會 謝謝您的幫忙

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人本正在尋找專業的工作夥伴
「一個只進不退的策略」

　十二年以來，人本教育基金會憚精竭慮，以改革教育，重建社會，促進活在這塊土地上的人的發展為職志；除了已經引起相當的回響，累積一定的成果，最重要的，仍然是，我們已經結合了上百位真誠相待的同仁，相互提攜，彼此扶持，共同追尋個人、群體、以及整個人群的生命的意義！

　雖然，人本的各項工作也因為景氣低迷的影響而愈形困難，但在經過一番思考後，基金會決定採取「只進不退」的策略來因應局勢，也就是我們並不以減少工作的方式來縮編人事。

　反而，我們希望以較高的待遇，尋找有專業、有能力的工作夥伴，能夠為教改的工作拓展更多的面向。因為，我們相信，惟有我們更努力的做更多的事情，才能讓台灣有所改變，突破困境。

　所以，如果您具有某種專業能力(舉凡推廣、遊說、採訪、輔導、企劃、資訊….)，對於教育有著進一步了解的興趣，邀請您來參加「森林小學教師暨人本教育基金會工作人員培訓課程」，藉著課程與討論，協助您進一步了解人本教育基金會、了解教改現況。我們也將從培訓的人員中，尋找一起工作的夥伴。

　　　加入人本教育基金會，您將會發現：
　　　一、 可以在這裡發揮您的專業能力
　　　二、 發現自己從來沒有展現過的能力
　　　三、 可以為全台灣的下一代，創造一個美好的成長環境
　　　四、 可以改變我們共同的未來

有意願者，歡迎您與我們聯絡：
02-23670151#18 戴小姐 lichingt@hef.org.tw
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