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台 灣
立 報 《 言 論 廣 場 》 2001.12.18
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【社論】從教育基本目的看教改
【左右看】阿富汗戰事逼近尾聲
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【社論】從教育基本目的看教改
繼「經發會」之後﹐新政府又舉辦一個大型會議這次的主題是教育﹐其目的在於檢討近年來教改的得失
5年前﹐剛回國接任中研院院長不久的李遠哲接受行政院的委託﹐對台灣教育進行總體檢﹐而啟發了官方版教改的列車以「教育法令鬆綁﹐提倡多元入學管道」為核心主張的教改﹐成了近年來教育政策的主要推動方向幾任教育部長均強調教改為施政重點
轟轟烈烈的教改主張﹐配以政府鉅額的財力支援﹐仍然引起多方的批評﹐甚至有認為教改越改越糟之說趁各方注意教改問題之際﹐我們也就這個攸關萬千學子權益以及台灣未來長期生存基礎的台灣教育問題﹐提出我們的看法
教育的作用﹐可以是培養既存社會關係的接班人─有些成為新的既得利益者﹐有些繼續扮演社會運轉的螺絲釘─也可以是成為改造社會不合理體制﹐並推動社會進步的火車頭李遠哲的教改諮議報告﹐雖有許多建議改進之處﹐但總體而言﹐係以維護台灣既有體制為基本取向
例如﹐教育鬆綁的主張﹐固然有消減政治力不當地干預教育的正面作用﹔但取而代之的是自由市場的淘汰邏輯而自由市場的淘汰邏輯﹐將汰選能適應於既存體系的「菁英」﹐剔除弱勢者及改革體制者
又如﹐多元入學管道﹐在社會文憑主義﹑等級體系未有效改變之前﹐多元入學必會增加學生的困擾聯考即使廢除了﹐各種補習並未稍減﹐反而加重了補習的負擔﹐多元入學變成多元預備﹐學生的負擔反而加重根本的原因﹐在於社會的文憑主義及其他相關的體制並未改變﹐不可能僅以技術性的改革而根除考試主義的流弊
可見﹐教育改革必須以社會改革為前提﹐在既存體制下﹐教育需以促進社會改革為教育主要目標之一如此﹐假以時日﹐台灣的教育才有可能脫胎換骨﹐達到它應有的面貌
然而﹐近幾年的教改鮮少具有這種歷史性的視野﹐教育部的這次教改會議﹐亦不能免俗﹐台灣的教育改革要真正成功﹐還有一段漫長的路要走
【左右看】阿富汗戰事逼近尾聲
【左看】國際反帝運動的失敗嗎﹖
鄭谷雨
美國對阿富汗戰爭似乎將接近尾聲﹐當年蘇聯進軍時遭遇的猛烈抵抗並沒有重現﹐更遠遠無法和美國在越南的失敗相提並論
理由很簡單﹐賓拉登和塔利班集團根本不是真正反帝﹑真正敢於對抗美國的力量﹐他們以前是美國所養大﹐現在雖然轉向﹐但不曾也無法發動民眾抗擊美軍﹐他們雖然常常放話要反擊美國﹐卻從不曾兌現事實上﹐要真正反抗帝國主義的侵略掠奪﹐不是靠少數密謀份子的突襲﹐更不能依靠殘民以逞的專制政權越南民族解放陣線當年的成功﹐根本原因在於爭取民族解放﹑社會改革獲得民眾支持﹐所以能抵抗美國更猛烈的轟炸﹑更殘酷的生化武器以及更綿密的政治作戰反觀塔利班不但不是民主與社會改革的力量﹐反而是徹底的野蠻反動﹐不可能獲得民眾長期的支持﹐以發動有效的反侵略戰爭所以極少數人以為911事件和塔利班有反帝的意義﹐真是萬分的糊塗﹗
然而我們也無法茍同某些名評論家的看法﹐他們認為美國的軍事行動和帝國主義壓迫沾不上邊美國的長期介入讓阿富汗生靈塗炭﹐塔利班的崛起更是因為美國大加支持所致﹐目的還在於覬覦中亞的油氣只要壓迫性的社會關係和以追逐利潤為目的的體制存在﹐帝國主義就不會因為少數知識菁英的盲目而消失不見﹗
【右看】為什麼塔利班敗的如此之快
林國斌
當布希向世界宣布要在阿富汗打一場反恐怖戰爭時﹐戰略家們都認為美國一定會贏得這場戰爭﹐只是對戰爭過程有不同的評估10月7日美軍展開戰事後﹐戰爭局勢一再發生戲劇性變化﹐以至分析家們的預測往往跟不上形勢
戰爭進行到今天﹐其實已經結束正面作戰的塔利班已經投降﹐遊擊戰也沒有發生﹐賓拉登的命運也將在這2天見分曉可以說美國發動戰爭目標已經基本實現﹐戰爭的發展不像美國決策層所設想的那樣艱難﹐附帶摧毀塔利班武裝的目標首先實現﹐而消滅賓拉登的目標也近在咫尺
以塔利班數萬武裝及其強硬態度﹐最終沒能打出幾場像樣的戰役﹐其實是在情理之中首先﹐美軍的空中打擊完全奏效其次﹐塔利班沒有把握好幾個戰爭關鍵在馬扎沙理夫﹑昆都茲和坎達哈的守城問題上﹐塔利班領導層意見不一﹑猶豫不決﹐致使指揮和戰鬥都毫無章法﹐往往是戰鬥還沒怎麼打﹐就主動放棄了
再次﹐塔利班沒有以己之長去克敵之短﹐沒有很好地堅持游擊戰當然﹐最根本的是﹐塔利班在國際上空前孤立小國與大國對抗沒有其他國家的支援﹐戰爭是打不長久的﹐更不可能取勝戰爭已接近落幕﹐這場實力懸殊的戰爭卻也帶給國際反恐戰役一個典範﹐值得學習
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