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新聞標題
高中新課程 學科減為八大領域 高一高二暫不分組
1/19﹣2/17中小學生寒假今年連休30天！
激發師生創造力 教育部創意出招

主題文章—還看《哈利波特》嗎？

名家看《哈利波特》
◎編輯部

透過小說、電影與各式宣傳，《哈利波特》的巫師旋風繞著地球跑了起來，身陷巫師旋風中的我們要隨風起舞嗎？同時，帶著我們的孩子？

有人說，《哈利波特》的故事反應了孩子們真實生活的不滿足；有人說，魔法巫術延展的是對人的懲罰、對環境的意圖無限控制？有人說，是需要反省影像科技與孩子的關係了；有人說，撒旦都是先從小孩開始著手，這是一本巫術的指導手冊…

那麼，您呢？做為孩子的陪伴者，給不給孩子看書？陪不陪孩子看電影？

一月號第151期《人本教育札記》，為您訪問不同領域的專家，談談他們怎麼看《哈利波特》！昨天刊登前半部份，今天繼續刊登後半部份。

魔法‧掙脫無力‧另闢解決之道

不「純真」的兒童故事
◎陳儒修 台灣藝術大學電影系主任

　《哈利波特》是我目前看到最「黑暗」的兒童文學。它開始將成人社會的問題，呈現在小孩子身上，而且故意把主角設定為從11歲到17歲，這樣一個要轉型的、青春期的孩子。

　相較於過去的作品，所謂童年的消逝，就是兒童「赫然發現世界的醜陋」，《哈利波特》的好處是，兒童所接受到的相關訊息，不再只是一個玫瑰般甜美的、漂亮的、乾淨純潔無瑕的世界。

　其實，世界不是那麼醜陋，不一定是每個人都要經過那樣的「成長」，也不該悲哀地認定，兒童長大就是純真的消逝。在這之前，大人是不是提供夠多的機會、訊息，讓孩子瞭解真實的世界，還是一直把他保護在象牙塔中？早點讓孩子知道，世界不是絕對的黑或白，人的價值觀不是那麼兩極化，好人也可能是壞的，壞人也有善良的一面，使孩子有較好進入社會的心理準備。

　所以，《哈利波特》的正面意義在於，大人可以就這個故事，讓小孩瞭解社會上就是這麼回事，或有很多東西的確不像卡通影片看到的那樣。

魔法‧延伸生活的空間與彈性
◎劉鳳芯 中興大學外文系助理教授

　幻想文學在19世紀中葉後，開始大放異采。這時期的幻想文學，與從前的神話、傳奇、或民間故事最大的不同，是它們的文學技巧。

　久久之前的希臘羅馬神話、鄉野英雄的傳奇故事，或《灰姑娘》、《白雪公主》等「仙子故事」，都包含一些特定想要表達的道理，或解釋人生、或表達對世界的看法、或各地方人們的智慧，而這些故事，與幻想文學同樣有「非寫實」的成分。

　後來我們所稱的幻想文學，是指作者原創的，而創作目的是以文學優先的一些作品，例如大家熟知的《愛麗絲夢遊仙境》系列，到後來的《獅子‧女巫‧魔衣櫥》、《魔戒》等等。

　魔法這個元素，可以幫助作者與讀者延伸空間。有了魔法的協助，人們可以從一些無能為力的情況中掙脫，從而建立自信。利用魔法、或幻想創造出的另一個國境，可以延伸人類生活的空間與彈性，通常還會回頭關照人類，試圖另闢蹊徑解決人類的問題。針對一些批評的說法，我倒認為太泛宗教了一點。

　國外有幻想文學的傳統，你會遇到有人說：「我是個幻想文學迷！」在台灣，之前可能有些大人會覺得這些故事比較幼稚。哈利波特或其他幻想文學的興起，我覺得對大人來說也會有幾個好處，第一是可以趁機認識幻想文學，第二是可以認識更多其他幻想文學的作品，也拓展了文學閱讀的領域。

美好的共讀經驗
◎范姜翠玉老師 雙峰國小教師

　當初選擇《哈利波特》這本書來當教學材料，是因為我自己覺得書很有趣。和家長談過之後，家長也願意支持，所以就開始讀《哈利波特》給班上的小孩聽。

　一開始，朗讀第一冊的前兩章給孩子聽。小孩越來越有興趣後，想自己讀，就讓小孩自己回家讀。但在班上，還是會挑選小孩喜歡的章節，再一起讀一遍。程度差一點的、或前幾天有狀況無法讀書的孩子，還是可以在班上一起與同學讀書。
剛開始，讀完書後我會準備一些問題與孩子討論，但是反應不好。我就請孩子自己提問、想活動、丟靈感，小孩的反應就活潑了起來。
例如，小孩很喜歡「分類帽」那個情節，大家就會七嘴八舌討論哪些人應該被分到哪個學院，校長應該被分到「雷文克勞」學院，因為他總是面帶微笑，發言也總是「很有毅力」地持續很久……透過想自己可以分到那間，讓孩子想想自己的個性、專長、優缺點，幫助瞭解自己。
不只口頭討論，孩子還會丟出具體活動的點子：想要學霍格華茲學院開一個院會，要有一個九又四分之三月台，還要有分類帽及巫師。後來我們真的開了一個宴會，孩子分工，用繩子與海報紙做出一個火車箱，大家裝扮成巫師，還策畫了整個宴會的流程。
讀完哈利波特第一集，最後哈利波特放暑假去了。我讓孩子在續集中想像哈利波特的暑假，也可以想像自己與哈利波特一起做了什麼事，寫一份「哈利波特續集」。有些孩子，真的可以寫出小說的氣氛、情節的鋪陳。
很多本來是閱讀、寫作都比較落後的孩子，這次即使落後，都還願意慢慢的讀，寫作文也寫得比較長，還畫起圖來。
無論是閱讀或寫作，引起小孩子的動機相當重要，要讓孩子有動機、有感覺地去領會、描述。

歡迎訂閱札記，訂閱專線：02-23642956。
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教育新聞

高中新課程 學科減為八大領域 高一高二暫不分組

教育部昨天公布最新修訂的「高級中學課程總綱」草案，新課程重要改變方向包括高中教育延後分流，高一、高二不分組，學生在高中前兩年必修自然與社會學科；每周上課節數由目前三十五到三十九節減為三十到三十五節；軍訓、護理課程合而為一，授課時數由每周兩節減為一節；新課程並將連接國中小九年一貫課程，統整為七大學習領域，讓各校開設每周最多可以開設五節的「彈性課程」。教育部將自四日起舉辦四場公聽會，蒐集各界對草案的意見，預訂明年六月完成全部修訂工作，於九十四學年開始實施，以取代兩年前才實施的現行課程標準。…（民生報01/03、中國時報01/03）

1/19﹣2/17中小學生寒假今年連休30天！

今年中小學的寒假特別長，各級主管單位及地方政府陸續決定，寒假加上春節假期及前後周休二日，全國中小學校連休三十天，由一月十九日開始放假，一直放到二月十八日（農曆大年初七）才開學。今年暑假也可能長達六十五天。…（中國時報01/03）

激發師生創造力 教育部創意出招

教育部昨日公布「創造力教育白皮書」草案，將從今年度起推動多項行動方案，從制度面、環境面著手來激發幼稚園到大學各級學校師生的創造力，不但要修改教師法，將「教學創新」與「創造力培育」納入教師評鑑、聘任、分級指標，鼓勵各級入學考試將創造力作為選才條件，還將在大學開設創造力學程，授予創造力學位。…（中央日報01/03）
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【台灣教育向前行】系列廣播節目

「曾部長，你小時候有沒有最喜歡唱的歌？」

「當然有！」說著說著，教育部長曾志朗開始唱起台語版的「聖誕鈴聲」，但唱得不是聖誕歌的歌詞，唱得是一個頑皮的小孩躲在桌子下的故事，意猶未盡，部長又唱了「我是隻小小鳥」。

　這是知名歌手許景淳訪問曾部長的片段，元月一日起，每天早上7：30到8：00，許景淳將以他甜美的聲音伴著大家快樂上學去。

　在教育廣播電台「台灣教育向前行」系列節目開播記者會中，教育部大廳變成錄音室，曾部長接受新節目的三位主持人訪問。

　曾部長在對談中表示，身為家長，可以參與幫助學校幫助孩子學習；身為教師，他最享受學生從懵懂而成長，還有學生那種在瞭解的一瞬間那種「欣賞的眼神」；而身為教育部長，他希望孩子都可以快樂的成長，對社會的變遷有所知覺、有所回應，成為有思維的人。因此，他期許這些節目一起為這些目標努力。

　「台灣教育向前行」系列，總共有六個節目，分別是：
■「快樂上學去」；由知名歌手許景淳主持，以國小學童與家長為對象的，提供孩子美的經驗；
■「教育好伙伴」：由台北市家長協會理事長詹智慧主持，以家長為對象的，幫助家長參與教育；
■「教育新航線」：由森林小學校長朱台翔主持，以教師為對象的，提供教師新點子；
■「教育e 點靈」：由人本教育基金會執行長馮喬蘭主持，則以家長與學生為對象，協助學生與家長認識教育政策；
■「發現新校園」；由教育廣播電台主持人王欣欣主持，以中等教育階段學生為對象的，介紹各大專院校科系特色。

　看到豐富的內容，關心教育的你是不是也心動了，想一探究竟呢？「台灣教育向前行」系列節目將於2002年1月1日於教育廣播電台開播，歡迎收聽。詳細內容、播出時間請按more。

收聽頻率：台北、桃園及高屏地區：101.7／宜蘭、彰化、台中、雲林：103.5／台東：102.9／基隆：100.1／花蓮：103.7／玉里：100.3／竹苗：103.9／南投：98.1／嘉南：107.7／澎湖：99.1
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