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教 育 專 題 深 入 報 導
═══════════════════════《2002/01/11》═════
*****【本 期 內 容】
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教育專題 ◎ 南海學園秘藏寶庫
◎ 國立教育資料館配文
◎ 逛館必知
◎ 博士女生秘密札記
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◎ 南海學園秘藏寶庫
國立教育資料館 默默佇立46載
記者李潔茹專題報導
這樣的時節到植物園看不到滿池的荷花，是有些可惜，但坐在池子旁的石椅喝杯熱奶茶，欣賞枯萎的荷葉，也別有一番風味。植物園該是許多民眾消磨閒暇時光的好去處，同樣是座落在建中對面的南海學園、史博館與科教館可說是遠近馳名。但裡頭還有一座豐富的教育資料庫，可不一定人人都知道，那就是「國立教育資料館（The National Institute of Educational Resource and Research）」。
事實上，「國立教育資料館」早在民國45年就已成立，除一般行政組織外，設有教育資料組、視聽教育組、推廣組等，主要任務為教育資料之蒐集研究、視聽教育之推行及教育推廣服務等工作。
屬於幕僚單位的秘書室陳木子（見圖，李潔茹攝）編纂接受採訪時指出，該館一開始設立的想法，是由聯合國科教文組織與教育部合作成立，以研發全國學校課程與教學媒體。
除作為研究單位之外，發展至今，該館利用網路資料庫的特性，提供了強大的服務功能，同時也是該館獨步全台的特色，這包括了「網路中文教育資訊中心（ERIC，Educational Resources Information Center）」、及「多媒體隨選視訊系統（MOD，Multimedia
On Demand）」的設置；另外，館內服務則包括「中華民國教育展示中心」、「閱覽室」及「教學媒體服務中心」。
網路中文教育資訊中心（ERIC）
龐大數位資訊 免費取得
「網路中文教育資訊中心（ERIC）」網羅了「教育資料全文系統」及「光碟區域網路資料庫」等功能。
其中，教育資料全文系統包含3大子系統，分別為：教育論文全文／索引系統、教育新知目次訂閱服務系統。收錄內容包括自民國60年迄今館藏之教育論文索引，及已取得授權之全文影像、民國78年迄今國內20種報紙剪報索引、近年重要教育文獻索引／全文等。只要上該館網頁便可直接查詢到所要的國內外教育相關論文或教育文獻。
教育新知的服務則是免費的，當讀者想了解某一教育議題，如「生命教育」，只要上網訂閱教育新知，輸入所想知道的議題名稱「生命教育」，那麼每周就會由系統主動將最近有關於「生命教育」的探討文章出現的書刊雜誌、刊期等資訊，寄送到讀者的電子郵件信箱，讀者有興趣就可依資料找那篇文章來閱讀，如此就不會遺漏最新的討論文章了。
而區域網路資料庫，陳木子解釋，因所購置的國內外資料庫，有些網路的文字資料是有版權的，沒有授權開放，所以讀者要親自到館利用區域網路來查詢。
多媒體隨選視訊系統（MOD）
教室連結網路 影音無限
多媒體隨選視訊系統（MOD）的構想來自於「假如教室就像電影院，那教學一定非常生動」、「假如教室像卡拉OK，要唱哪一首只要輸入編號……」，陳木子指出，「MOD」在3年前開發出來，目前世界上只有台灣有這樣的系統，是教育上的一大突破。
什麼是「MOD」？運用數位多媒體處理影像及聲音等科技，提供快速便捷的影音服務，其功能已從傳統的資料傳輸，擴展至影音資訊之互動傳輸；主要目的在使多位使用者在同一時間內，可任意選取相同或不同的多媒體來播放，而互不干擾。
此一系統運用在教學上，可說是一種教學創新。利用網際網路，便能在教室播放典藏的教學錄影帶、投影片、錄音帶、幻燈片等，協助全國各國民中小學教師教學，但前提則必須先解決電腦及網路速度的需求。陳木子也感嘆地說：「這系統對教改有實質幫助，我們不是只喊口號，雖是沒沒無聞，但很實在地做教改工作。」
館內服務
ERIC與MOD能讓使用者利用網路解決需求，那麼，如果親自到館內能有什麼服務呢？
國立教育資料館是四方形的建築，踏進富有古意的大門，眼前的中央是一池造景，不過目前正在整理當中；正前方的建築物是「中華民國教育展示中心」，左右二側稍矮的建築則分別設置了「教學媒體服務中心」及「閱覽室」。
中華民國教育展示中心
「中華民國教育展示中心」是全國唯一的教育展示中心，將教育分成20幾類展示，外賓參觀則可在短時間內了解全國教育概況，目前也將中心虛擬化，上網也可看到。
中心內部的陳設是按照分類，有點「嫌疑」的是，很明顯地將「原住民教育」與「鄉土教育」及「特殊教育」放在同一區，依動線的感覺，就好像這3者有什麼相連性，但事實上，台灣的鄉土教育並不只與原住民相關，可惜的是，看不到其他的部分；而呈現原住民風貌的刻紋木板，則一直延伸到特殊教育那一區，但無論如何，在「學習障礙」或「資優」等字眼旁邊看到一塊那樣的木板杵著，都是一件很怪異的事。
閱覽室
走進閱覽室，有些意外，因為比想像中小得多，舉目望見的是一些教育相關書籍、期刊、及數台可隨時上網的電腦。不過，或許這些就已足夠，因為所收藏的教師送審著作、教育類碩博士論文、及剪報等資料並沒有展示出來，而是收藏在書庫裡，而強大的光碟資料庫功能，就足以在最短的時間中查詢到所需的資料；上述提到的一些國內外沒有授權開放的資料庫，則可在此透過區域網路查閱。
教學媒體服務中心
「教學媒體服務中心」的功能在蒐集、整理及組織國內外優良教學媒體資料，支援各級學校教學利用，增進學習效益。
該中心所服務的對象是全國教育人員、師範學院及教育學程學生。去年一年的使用度達5675人次，以國小教師占最多，有2628人次，其次則是教育學程的學生及國中教師。中、小學教師及教育學程學生會占多數，是因為教學媒體的重心本就放在中、小學國民教育；而上述的「ERIC」資料庫系統則由於是研究內容，便以大學教授及學生的使用者為多。
教學媒體服務中心典藏的教學媒體有13779單元（錄影帶一支就是一單元），提供全國教育人員外借流通運用，一般民眾則限內閱。外借教學媒體已4單元為限，每單元借期2星期，續借以1星期為原則。
「MOD」系統提供在線上觀看影音多媒體的服務，但需要網路速度夠快才方便使用。那麼，在線上查詢或預約館藏影片，再到館內借閱也是一個方法；居住在外縣市的使用者，則可選擇以電話、傳真或電子郵件等方式提出外借申請，再用郵寄的方式送到，寄出的郵資由館內負擔，寄回的郵資則由借用者負擔。
除可內閱、外借之外，由教育資料館自行製作及持有拷貝權的教學媒體，該中心還提供為教育人員拷貝的服務，只酌收工本費。
館內自行研發教學影片
值得一提的是，在教學媒體的發展上，早期的教學媒體都是從國外採購引進，然後加上中文發音及字幕，漸漸地，便開始自己研發教學影片，這部分是很大的提升。陳木子指出：「我們所研發的教學影片，其嚴謹的水準及要求，是私人機關所做不到的。」怎麼說呢？由教育資料館所自行研發的教學影片，是集合專業教授、資深教師及媒體製作專家共同研發而成，從腳本大綱、劇情、拍攝到審查，每個環節都很慎重，所以影片具備教育性、學術性及實用性，這是私人機關所無法比擬的。
◎ 國立教育資料館配文
何時是熱門時段？
參觀國立教育資料館，這一路是由可親的陳木子編纂所引介，了解到它所提供的功能與服務；但是，待了近2個鐘頭，所看到的不外乎是館內工作人員或整理池塘的工人，怎麼都沒人來呢？「教學媒體服務中心」裡的服務人員解釋：「下午2、3點通常都是冷門的時間，平常中小學的教師這時都在上課，所以沒什麼人，通常要到4、5點的時候會比較多人。」
終於在快4點時看到一位學生模樣的女孩子怯生生地推門進來，看那個樣子大概是第1次來的，果然，她是政大教育系2年級的洪同學，念的是「中學組」，她說：「是教授告訴我們有這個地方，叫我們來看看，我是來做作業的。」
看她大概瀏覽一下環境後，試著找一些她要的錄影帶，然後坐下來放進錄影機播放觀看，湊上前去，發現竟然是「陶晶瑩」當主持人耶！不過別誤會，這可不是娛樂新聞，陶晶瑩戴著黑框眼鏡、綁2條辮子，一看就知道是她出道不久時的節目，洪同學說這是以前公共電視的節目，她想找一些關於生命教育的帶子來看看。
對第1次來熟悉環境的洪同學來說，不太能理解分類的方法，標示也有些不清楚，所以在找影片時會覺得有點不知從何找起，她還表示，以為這裡會很大，沒想到是滿小的，不過她覺得這裡是滿不錯的地方，有很多教育影片。
◎ 逛館必知
國立教育資料館
開放時間：周一至周五上午9：00至下午5：00
周六（隔周休二日除外）上午9：00至中午12：00
館址：台北市中正區（100）南海路43號。
電話：（02）2371-0109
傳真：（02）2375-8302
網址：http://www.nioerar.edu.tw、http://192.192.169.101
E-mail：service@mail.nioerar.edu.tw
教學媒體服務中心
開放時間：周一至周五上午9：00至下午5：00（政府公告放假日不對外開放）
電話：（02）2371-0109分機117
傳真：（02）2375-4569
E-mail：service@mail.nioerar.edu.tw
閱覽室
開放時間：周一至周五上午9：00至下午5：00
電話：（02）2371-0109分機137
傳真：（02）2375-8302
◎ 博士女生秘密札記
小心你畢不了業！之二
文■Sophia
學長原以為，教完那個傲慢的小丫頭就算了，沒想到，教授接著要求他教雙胞胎姊妹，就是老二和老三啦！我們那時候都虧他：「哇！教三千金不錯喔！」他都用南方四賤客的口頭禪回我們「屁啦」，呵呵！他真的挺可憐的！
這對國三姊妹花更狠了。常常放學長鴿子不說，每次還會批評學長長得矮、嘴唇厚，「鼻子塌得和馬來猴一樣！」我是沒看過馬來猴，但覺得這兩位姊妹花講話真是狠！學長的確不帥，但也沒有他們講的這麼不堪入目啊！難道老師都不會教訓一下這兩個沒有禮貌的小傢伙嗎？還是學長都忍氣吞聲呢？學長這就說啦，他早就跟老師反映過了，並說他真的很忙，準備論文資料都來不及了，希望老師另請高明，教授是這麼回答的，「哎呀，我知道那兩個蘿蔔頭不好教，之前找了幾個學生當他們的家教，都被他們氣走了；拜託你看在我的份上，繼續教他們好不好？他們就是嘴巴壞了點，其實也挺可愛的啊！況且，我在論文上也會給你方便啦！」沒辦法，學長只好硬著頭皮繼續拗下去。她們的行為叫可愛嗎？我們覺得是可惡！學長只好繼續被她們侮辱！
看準學長是會繼續教下去了，這兩個姊妹花更是竭盡所能在言語上侮辱他，「想畢業呀！認真討好我們吧，像你這種窩囊廢，真不知道爸爸為什麼要收你？」「對呀，難怪姊姊這麼瞧不起你！」「你們可不可以閉嘴？安安靜靜上完課，上完我就走人。」「對我們這麼大聲？小心我找人海K你一頓！再去我爸那邊告你一狀！」
於是，所謂的上課，通常是學長自己講自己的，兩姊妹照樣看她們的電視、講她們的電話。師母呢？原來她在學校教夜間部，也管不到她們。事實上，講坦白些，這兩個小孩要墮落，也不干學長的事，只是那種精神上的折磨，遠比實際上的痛苦還令人不堪。
後來，考完聯考，這對姊妹花進了一所私立中學，學長的家教惡夢史才告一段落……。但從此呢，只要有人拜託他去當家教，他總是像撞到鬼一般，趕緊落荒而逃……。但還是要恭喜他，終於畢業啦！恭喜恭喜！