═【立報】════════════════════════════
教 育 專 題 深 入 報 導
═══════════════════════《2002/01/15》═════
*****【本 期 內 容】
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教育專題 ◎ 媒體識讀引言
◎ 媒體識讀 好網相報
◎ 媒體視讀FAQ
◎ 其他相關網站
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◎ 媒體識讀引言
看穿全台最好看的電視節目
獻給老師們
看穿新聞大戲的技能
看穿新聞大戲 知能速讀班
■特約記者陳皓薇
有人說，台灣最好看的電視節目，首推新聞節目，倒不是因為它具有什麼知性和深度，而是其腥羶聳動，連好萊塢的特效大師都得自嘆弗如。所以，曾經有長輩告訴筆者，吃飯的時候千萬不要看新聞節目，因為前20分鐘的社會新聞，不是血淋淋就是活生生；中間20分鐘的政治新聞，不是打架喊話就是作秀炒新聞；而最後10分鐘的氣象，則總是在報「今天」的天氣，似乎對消化也沒什麼助益……。
921、911、納莉風災，整個地球村中，災患不斷，而璩美鳳、黃顯洲、羅福助如果偶爾又來「上演」一番，整個台灣又不知要耗費多少資源在這些人身上；再加上八卦媒體雜誌的惡搞，每周四除了人心惶惶之外，不知道今晚電視上又會出現什麼不堪入目的言詞畫面。我們說，台灣病了，而且病的不輕，因為一個媒體競相以腥羶、聳動、血腥、暴力為風尚的社會，代表的是一個扭曲的社會心理。生長在一個病態的社會當中，我們必須要懂得自保，而身為一個教育工作者，則需要教導下一代識讀媒體的能力，不要被媒體的驚聳畫面所左右，也要認清和批判事實的真相。但是，十八般武藝都需樣樣具備的聖人教師，在教導學生10大基本能力前，早就先得充實百大教師能力了，若還加上一個「教導學生識讀媒體」的能力，恐怕更是吃不消。
很多人說，這是一個資訊爆炸的時代，但是Sony的總裁卻告訴我們，我們正在告別資訊的時代。為什麼呢？因為資訊的充斥和浮濫，「擁有」資訊是不夠的，更重要的是如何「選擇」和「利用」資訊。因此，秉持著知識經濟的態度，筆者為各位教師們整理了幾個具有「實用」性質的「媒體識讀」教育資源網站，和一些FAQ的東西。除了以景仰的態度對每位自立自強的教師，獻上萬分的崇敬之外，更希望透過教育工作者的努力，讓我們的下一代更加耳聰目明的面對媒體，讓台灣擁有更優質的觀眾、媒體和社會風氣。
◎ 媒體識讀 好網相報
媒體識讀推廣中心
http://www.tvcr.org.tw
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媒體識讀推廣中心的網站中，有許多很實際且實用的資訊，提供教師和家長們使用。
首先，網站的首頁分成中心簡介、兒童區、研究區、教學區、生活區、連結區和討論區幾個部分。「兒童區」是針對兒童所製作的網頁，其以淺顯的口吻並分成很多小子題，討論「如何製作電視」和「怎麼看電視」，另外，還提供圖文並茂的TQ月刊、TQ測驗和諮詢信箱，供兒童參考使用。而「研究區」則是針對媒體識讀的相關議題，深入淺出的討論媒體識讀教育的各個面向，十分值得老師進修之用。另外，「教學區」蒐集了14個實用的主題教案及教學材料，每一教案會視難易情況附上相關補充資料，使教師們在教學使用上，十分容易上手。至於「生活區」則是羅列了給家長的一些叮嚀，分成「認識電視」、「兒童收視行為管理」和「電視節目停看聽」三個部分，並有媒體識讀推廣中心發行「媒體識讀教育月刊」的內容。最後，「連結區」則是提供一些相關連結，而「討論區」則是討論一些媒體識讀教育上的問題。
公共電視主題教學
http://www.pts.org.tw
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沈春華主持的「別小看我」，是一個引導兒童探討媒體現象的媒體素養兒童節目；在去年獲得了第六屆亞洲電視節「最佳兒童節目獎」的殊榮後，更肯定其製作的精緻和優質。然而，很多人也許不知道，其實「別小看我」還有一塊「寶」在公視的網站上，等著諸位去發掘呢！
登入公視的Homepage，你會看到有一個「主題教學」的區塊，這個區塊主要以公視的節目為主題，替教師規劃了教學設計與案例，讓教師們可以直接上網取材相關的教學資源，「別小看我主題學習網」便是其中的一個選項。
而「別小看我主題學習網」又有什麼樣的東西呢？這裡除了有節目簡介、每集內容、主持人介紹之外，更安排了「媒體學習」的項目，提供家長和教師教導兒童認識媒體的相關資料及教案，另外，還有「最e的媒體主張」和「通關遊戲」等活動介紹。
其實，除了「別小看我」這個以兒童新聞識讀為訴求的節目之外，公視也有製作另一個以青少年為觀眾群的「Y視界」，其中「Y News」是報導與青少年有關的新聞議題，並加以解讀和討論的單元。「Y視界」在「主題教學」區也有一個小區塊，提供一些如何將節目運用在教學上的小建議。
In the mix
http://www.pbs.org/inthemix/
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In the mix這個網站是根據美國PBS的廣播節目，所發展出來針對青少年的網站。
其中，在Educator這個項目中，其針對教師們提供了許多十分有用的資源。內容主要是根據許多爭議性的議題，如酒精、毒品、暴力、青少年自我形象、媒體識讀……，設計了發展完整的教案，包括議題的簡介、目標、教材、實施程序、評鑑、相關資源等等。每一個步驟都十分完整和扼要，十分容易閱讀和上手。
Center for Media Literacy
http://www.medialit.org
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媒體識讀中心（Center for Media Literacy）是美國的一個非營利機構，其網站上有中心的簡介、相關的議題、出版的產品、提供的教育訓練及相關連結等等。對教師而言，這個網站上最實用的資訊，莫過於reading
room的部分，因為在這個項目當中，針對媒體暴力、在學校中建立媒體識讀教育、孩童和電視等等議題，提供了一些相關的討論，並介紹一些參考的書籍及相關的連結。另外，Link的部分，也針對相關政府機構、其他媒體識讀教育機構、媒體解讀機構、教師和教學、家長、學生作分類的推薦，及各類網站的簡介，十分清楚實用
◎ 媒體視讀FAQ
▊什麼是媒體識讀？
媒體識讀（Media Literacy）就是認識和解讀媒體的能力。這裡所指的媒體，包含所有文字及圖片的印刷品、廣告、電視、電影、網站、電動玩具等等。
▊為什麼要有媒體識讀教育？
近代媒體識讀教育的興起，有3個主要的因素。第一種原因最早出現，即新興媒體出現及媒體環境的變異，如英國於1930年代由於大眾文化的氾濫，文學家認為若是培養兒童具批判大眾文化的能力，應可保有英國文學的「高級文化」；而加拿大則是於80年代前期有線電視的滲透、美國文化的入侵，遂開始推展媒體教育。第二種原因則是教育改革的推行，如英國於1988年實施教育改革法而正式導入媒體教育，而台灣今日的九年一貫亦有仿效之意。至於第三種原因，則為現代化社會最實際的問題，即教育體系及學生實際接觸文化的差距，如美國的調查顯示，美國兒童花費學校授課的2倍以上時間與電視接觸，也就是說學校所傳授的文化與兒童實際接觸的文化有相當大的差距，因此，形成美國進行媒體識讀教育的契機。
▊媒體識讀教育的內容為何？
媒體的資訊是被建構而成，是誰建構的？如何建構的？建構的目的為何？對象是誰？不停質疑這些問題，便是媒體視讀教育的內容，而根據不同的年齡及理解，學習的層次也有些不同。一般來說，幼兒期的孩子要讓他們看懂故事，也就是媒體語言的學習，另外，也要讓他們知道誰在說故事，也就是學習主述者的觀點。到了兒童時期，主要由老師口頭講述是非觀念，分辨節目內容的真偽，家長指導看電視的時間。至於青少年時期則可進入深度思考和分析媒體的階段，並能開始實際製作節目或網站等等。
▊媒體識讀教育該抱持什麼基本態度？
媒體識讀教育的教學策略主要有批判觀點（critical viewing skill）以及文化省思（cultural reflective model）兩大模式，前者著重培養學生識讀媒體的能力，而後者則強調學生在視讀電視時，如何從另一種角度省思文化與社會的問題。另外，媒體識讀教育有3個必須具備的基本態度，簡稱成3C，也就是Communication（溝通）、Critical
thinking（批判性思考）和Creativity（創造力）。簡單來說，就是教師家長與孩子間能開放的討論，並能引導孩子以批判的眼光觀察媒體，並在教育的過程中鼓勵並培養孩子的創造力。
▊媒體識讀教育與學校教育如何搭配？
美國主要是以英文課解讀文學作品的方法，將媒體識讀的觀念帶進課堂；在荷蘭，則是採用三明治教學的方式，讓孩子於遊戲中學習；另外，有些國家以社會科、國際理解或其他獨立科目的名義而存在，也有即使未正式納入學校課程中，卻以其他方式教授的例子；而日本自2002年起學校規劃有「綜合學習時間」，也有人提議將媒體識讀納入其中。至於台灣，在去年九年一貫起步之後，許多人建議將其納入之中，咸以為可由融入「社會」及「自然與生活科技」兩大學習領域開始，視主題納入各個學習領域。
參考資料
1）袁乃娟，巫知諭。1999媒體識讀教育研討研究報告。取自http://www.pts.org.tw/~pubfile/4.training/training05.htm。
2）吳晴萍譯。日本媒體識讀教育的可能性與課題。媒體識讀教育月刊，第18期。
3）周傳久。「使用媒體而非受限於媒體」的電視識讀教育。取自http://www.tvcr.org.tw/ego/teach/32/32a/32a108.html。
4）周傳久。從台灣看歐洲媒體識讀教育。取自http://www.tvcr.org.tw/ego/teach/32/32a/32a109.html。
5）徐照麗。我國推展國民小學電視媒體教育課程之研究。取自http://www.tvcr.org.tw/research.htm。
◎ 其他相關網站
1.pbs teachersource，http://www.pbs.org/teachersource/
2.Center on Blacks and the Media，http://www.afrikan.net/hype/cover1.html
3.Museum of Broadcast Communications，http://www.museum.tv/index.shtml
4.TV Planet，http://www.rmpbs.org/tvplanet/
5.台灣媒體觀察基金會，http://www.mediawatch.org.tw/Media Education
6.Media Awareness Network，http://www.media-awareness.ca/eng
7.Ontario Media Literacy Homepage，http://www.angelfire.com/ms/MediaLiteracy/index.html
8.Media Literacy Assignment，http://www.assignmentmedialit.com/home8/home8.htm
9.Information Literacy Information Literacy for lifelong learning，http://www.ed.gov/databases/ERIC_Digests/ed358870.html
10.Queen's Libraries: Information Literacy，http://130.15.161.74/inforef/instruct/ilindex.htm
11.The Information Literacy Challenge，http://staff.lib.utexas.edu/~beth/IRSQ/index.html
12.University of Calgery (Canada)，http://www.ucalgary.ca/library/ILG/workdef.html
13.Information Literacy Links，http://www.sun.ac.za/library/calico/infolit/DOCUMENT/blueprnt.html