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新聞標題
原住民母語認證 2159人上榜
中等學校評鑑 九二年整合

主題文章—史英

看「統整」的方法
◎史英

　「統整」，在「教學創新、九年一貫」新課程裡，是個重點；因為官方大力推行的原故，現在也變成一種流行。不過，依照吾國的慣列，推動和實行之間，向來是有落差的，至於流行之後，那就不只是落差，也許就有天壤之別。

　那麼現在流行的是什麼呢？就是所謂「主題教學」（名詞還真多啊！）；主題教學又是什麼呢？就是找一個所謂的主題，把相干或不相干的各學科的題材都納入；那麼，主題又是什麼呢？依照鬆綁的原則，當然是什麼都行；所以茶園啦、SOGO啦、溫泉啦、鯨魚啦，皆無不可。

　這本來也沒有什麼不對，尤其是在「學校本位」（又一個名詞！）的號召之下；如果學校附近有鯨魚出沒，那就不但極富特色，還配合時事呢！這樣說，雖然語氣上有一點不大恭敬，但這純粹是讀者的多心；我們都應該明白，主題教學，做為課程統整的一個初步練習，實在也是改變傳統教學的一個利器！

　問題是出在，練習至今，好像還止於練習；原本希望基於知識之不可分割、出自學習者的需要、自然而然呈現的那種「統整」，至今還很少看到。這就不免令人憂心，憂心又走上那條老路、政策毀在對策手中了：政策是倡導統整以加深教學的深度和廣度，並先提議主題教學以為開始；對策也就利用主題教學把統整的深意一股腦兒的「統整」了去，教學更可以因為要配合主題，「自然呈現」浮淺和偏執。

　那到底怎麼辦呢？辦法不是沒有，只是首先需要一種「看統整的方法」。

　看統整的方法有兩個層面，一個是要看出目前流行的主題統整的侷限，以上所做的「政策和對策」的分析，大概也就是了；另一個層面，則是要看出如何才能使「真正」的統整得以實現。關於後者，當然說來話長；為了長話短說，所以需要一個例子。

　在我們「教學創新」專刊裡，曾登出過一個參考教案，是關於「血液循環」的（詳見本刊第147期）；這個教案有一個效果，就是可以讓學生很輕鬆自然的學會人體循環的路徑（也就是各個動脈靜脈在心臟和各器官之間怎麼聯接），而不必死記硬背。然而，有人問我，這麼精采而又創新的教案，哪裡有「統整」？

　言之下意是，既未統整，何來一貫？我當然認為並不是所有的教學都非得和其它科目統整不可，但基於知識本身自然具有的整合性，即使故意為統整而統整，也一定是可以統整的。首先，哈維發現血液循環的過程，特別是何以之前的學院派竟然會認為血液是由肝臟製造、而在身體各處被消耗掉的理由，以及當時的社會文化背景，就是一個很好的歷史題材，可以一醒學生的耳目，理當統整進來。（原教案中也曾提及這一點，只是沒有刻意設計到教學流程裡）

　再往深一層來看，血液之所以應該循環（而不被消耗），其實是因為它不過是個「載體」，真正會被消耗（或和外界交換）的，應該是其所載的養份、氧氣和廢棄物；就此而言，古人也不算完全錯誤。另一方面，就載體這一觀點而言，理所當然的，就應該和電流做對比；多半學生不明白「電池用完了」是指耗盡了它的能量，而承載能量的「電流」本身只是不再循環而已。

　這麼一來，生物科的血液循環，就自然和文藝復興的歷史、和理化科中的電流與電路有了統整，而這不是理所當然的嗎？

　然而，事情還不只如此。最近在各方要求之下，我又開始創作第二輯《家裡的森林小學》；除了以上所說的統整之外，我還想加入人生哲學方面的意涵，因為，「循環」顯然是人世間一種更為普遍的原理：人和人之間的關係，或人處理事情的態度，不是也常有「惡性循環」的現象嗎？所以，「循環的故事」，就以小循和小環兩兄弟的經年累月的爭吵開始。

　以上拉雜說來，無非就是「看統整的方法」。
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教育新聞

原住民母語認證 2159人上榜

　堪稱中國考試制度史上巨幅變革的原住民族族語認證，昨日公布首批二千一百多位通過認證名單。尤哈尼表示，為了推廣原住民母語，這些通過認證的地方耆老、語言人才將作為地方母語推廣種子，原民會也會將名單提供給教育部，通過七十二小時族語教學研習課程績優者，將可送教育部推薦擔任母語教學工作。尤哈尼同時強調，將於九十三年舉辦的原住民特考中，加上母語「口試測驗」，並研議以是否具備母語能力作為各項活動加分誘因，促使原住民學習族語。…（中央日報01/15）

中等學校評鑑 九二年整合

　因應後期中等學校課程整合，讓中等教育兼具高中、高職及綜合高中的彈性學制，教育部規劃將中等學校評鑑制度加以整合，並將以經費等實質鼓勵方式推動學校建立自評機制，以發展學校特色，教育部表示，新的評鑑機制最快在九十二學年度實施。（中央日報01/15）

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【台灣教育向前行】系列廣播節目

「曾部長，你小時候有沒有最喜歡唱的歌？」

「當然有！」說著說著，教育部長曾志朗開始唱起台語版的「聖誕鈴聲」，但唱得不是聖誕歌的歌詞，唱得是一個頑皮的小孩躲在桌子下的故事，意猶未盡，部長又唱了「我是隻小小鳥」。

　這是知名歌手許景淳訪問曾部長的片段，元月一日起，每天早上7：30到8：00，許景淳將以他甜美的聲音伴著大家快樂上學去。

　在教育廣播電台「台灣教育向前行」系列節目開播記者會中，教育部大廳變成錄音室，曾部長接受新節目的三位主持人訪問。

　曾部長在對談中表示，身為家長，可以參與幫助學校幫助孩子學習；身為教師，他最享受學生從懵懂而成長，還有學生那種在瞭解的一瞬間那種「欣賞的眼神」；而身為教育部長，他希望孩子都可以快樂的成長，對社會的變遷有所知覺、有所回應，成為有思維的人。因此，他期許這些節目一起為這些目標努力。

　「台灣教育向前行」系列，總共有六個節目，分別是：
■「快樂上學去」；由知名歌手許景淳主持，以國小學童與家長為對象的，提供孩子美的經驗；
■「教育好伙伴」：由台北市家長協會理事長詹智慧主持，以家長為對象的，幫助家長參與教育；
■「教育新航線」：由森林小學校長朱台翔主持，以教師為對象的，提供教師新點子；
■「教育e 點靈」：由人本教育基金會執行長馮喬蘭主持，則以家長與學生為對象，協助學生與家長認識教育政策；
■「發現新校園」；由教育廣播電台主持人王欣欣主持，以中等教育階段學生為對象的，介紹各大專院校科系特色。

　看到豐富的內容，關心教育的你是不是也心動了，想一探究竟呢？「台灣教育向前行」系列節目將於2002年1月1日於教育廣播電台開播，歡迎收聽。詳細內容、播出時間請按more。

收聽頻率：台北、桃園及高屏地區：101.7／宜蘭、彰化、台中、雲林：103.5／台東：102.9／基隆：100.1／花蓮：103.7／玉里：100.3／竹苗：103.9／南投：98.1／嘉南：107.7／澎湖：99.1
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