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教 育 專 題 深 入 報 導
═══════════════════════《2002/01/17》═════
*****【本 期 內 容】
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教育專題 ◎ 世紀之旅──訪日本二大公害地（下）
◎ 黑狗老師看教改
◎ 悄悄話大聲說
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◎ 世紀之旅──訪日本二大公害地（下）
文■李秀容（台灣環境權益促進會秘書長）
威脅分化抗議者
在許多國家，工廠對抗議者的態度都很類似，起先會否認污染源是自己所排放，並要求受害者提出足以證明因果關係的證據，動用國家公權力將抗議的人逮捕、拘禁，甚或判刑；一方面背地裡又提出賠償和解的善意，並約束受害者進一步的反抗行動，用盡方法逐一瓦解受害者的串聯機制，收買媒體報導，或進一步賄賂科學家、醫生、律師、教授等社會菁英為他們辯護，藉以獲得社會的認同。
危險依然潛伏著
這些方式曾經用在水俁市，在污染嚴重的台灣工業區中也經常發現。1959年，水俁市當地漁民曾經集結、衝進窒素工廠內進行抗議活動，工廠動用公權力（當時廠長即是市長）將之逮捕、拘禁，逼迫他們簽訂不准捕魚的契約書，代價是每戶3萬日圓，即所謂的「見舞金契約」，1968年，日本政府才將水俁病納入認定的公害病中。
水俁病受害者獲得法院勝訴的重大關鍵，在鹿兒島大學藤野醫生的調查報告。他在1970年進入此地進行了解，於1973年獨力完成了水俁灣與其他地區的流行病學比較調查報告，此一報告證實了窒素工廠排出的甲基汞，為造成水俁病的罪源禍首。並使得這場從1969年即進行訴訟的官司，到1973年終於確認污染及加害者的責任歸屬。工廠除了賠償已死的受害者（約6千萬美金）、及現存被認定的水俁病患者外（分A、B、C三種），並進而將日本窒素工廠從1908年以來所造成的污染，於20年前開始（1981年）控制污染，並進行水俁灣汞污泥清理掩埋的工作。
汞污泥的清理掩埋是在灣內用3公分厚、2公尺高的鐵板圍起來、先將水泥灌入約2公尺高，並將外圍的汞污泥抽回鐵板內固化約2公尺，上面蓋上橡膠模，再填一層土，這個地方廠方保證有50年的安全使用期（但50年之後呢？）。現在這塊土地上將作為市民的公園用地，位於旁邊靠海的水俁病歷史陳列館，也已經開始使用。但是，聽水俁病被害者全國聯絡會的僑口三郎先生說：「這裡每年地層下陷約10公分！」若將10公分乘上20年，那現在海水的高度剛好是到達鐵板高度，而鐵板容易腐蝕，但是工廠對此並無回應，也無補救計畫；換言之，這裡仍然充滿了危險的變數，所以水俁病患的抗爭仍然會持續下去。這個人類歷史最慘烈的污染抗爭仍然在此地持續著。（台灣的汞污泥廢棄物約有23,792噸，棄置地點仍然不清楚，據台灣環保署資料，全台灣有14處非法棄置有害廢棄物，只有5處已清除，清理程序為先將污泥固化、濃縮並用太空包裝袋儲存。）
水俁市因經歷了許多悲慘的事件，因此居民對於垃圾的處理方式格外重視，開始分為可燃及不可燃兩類，1992年因有人將瓦斯桶丟入可燃類中而引起焚化爐爆炸事件後，1993至1994年經過300次宣傳及研究說明會，於1995年開始，這裡設有300個資源回收站，分為23類可回收垃圾，光是玻璃瓶就分了7類，另有鐵、鋁飲料類，及廚房大型鍋、壺類、寶特瓶、透明及不透明、厚及薄塑膠類，紙類也分為新聞報紙、厚紙版、雜誌及其他，布類，化妝品陶瓷罐、眼鏡框、晾衣架、有害廢電池、螢光燈管、體溫計、鏡子，大型家具類也細分3類明確標示，廚餘及廁所垃圾也分開處理，皮件、鞋類等等，幾乎所有日常使用物品都可回收，日本本土有許多回收工廠，所以回收後不必擔心處理的問題，也可延長焚化爐的壽命，去年回收率為18％，確實洗淨、晾乾、壓縮、回收後還可以為水俁市賺進6百萬日幣。
失去的不只健康
26日，我們和水俁病患者一起午餐，山下覺先生說起他的患病經歷：「我在小學三年級時就學會修理鐘錶，並獲得日本錶師一等資格，中學畢業後就開了一間鐘錶店，開了近10年後，感到手越來越遲鈍，因為修理錶需要敏銳的視覺及精巧的手。我發現已經無法再工作後，就將錶店賣掉，當時小孩都還小、生活陷入困境，幾乎無法生存，後來靠政府的生活保護法領到一些錢，生活依然不好過；1991年以後手腳痙癵，狀況時好時壞！」
森薛雄先生繼續說：「不知火海原本是魚的寶庫，漁民歷代靠捕魚維生，由於水俁病，魚飄到海上死亡，我撈魚時看到許多變形的魚，水俁灣遭污染，捕的魚無法賣，生活陷入困境，我們到農家以魚換取米及蔬菜，因此沿海地區的水俁病就嚴重了起來。我20歲被徵召入軍隊，並擔任機器維修的工作，1948年日本戰敗後，我回家並開始捕魚，並將魚賣到東京、大阪去；海遭污染後魚就很難發現，吃魚的人，神經、鼻子、味覺都變得遲鈍，漁民因而起來抗爭、訴訟，之後動員宣傳，才發現大阪、東京、福崗、熊本都發生水俁病，情況十分嚴重，貓吃魚後又叫又跳，烏鴉飛行時也失去平衡；在許多義務律師的支援下終於勝訴，我們了解只要想做，把力量結合，就可以辦到。」
悲劇不能再重演
這幾天負責帶著我們參觀水俁市的中山裕二先生也說：「現在工廠仍然沒有反省的覺悟，對水俁病也絕口不提，我們仍然要繼續訴訟！」他們說著說著就點起了香煙，顫抖的手及受害的臉掩蓋在煙霧裊裊中，與他們的遭遇類似者仍然迴盪在世界各處！
公害受害者的體驗帶給人類許多衝擊和反省的空間，建立受害者的醫療制度及保護環境的法律，在任何國家中都應予以重視。一個國家的自由民主的表現，在於人民能自由的對周遭事物表達意見及看法，組織市民團體，進而達成市民社會的共同福祉。儘管人類文明帶來了許多災難，但是人總在患難中看見一些真相和一絲光明，站在最卑微之處，發揮自己所長，幫助社會最黑暗的角落，並使黑暗轉為光明，照亮人類的心靈，緊緊抓住一絲光明，將改變人類生存的價值！我們不希望再看到歷史的悲劇一再重演，所以記取教訓，並將我們所見所聞互相交流，成為一股暖流力量，長久的為環境考量奮戰，只因為我們追尋最簡單不過的生活，美麗的天空、乾淨的空氣、清澈的河流和健康的生態。
◎ 黑狗老師看教改
黑狗的補習班生涯之二：看到唐日榮
文■黑狗
話說黑狗在台北補新聞所的時候，曾經在全家便利商店前面看到唐日榮。
你問黑狗怎麼能確定那個人就是唐日榮？沒錯，黑狗一開始也很懷疑，因為黑狗看到那個人的時候，他正在便利商店前打公用電話。這就奇怪了，唐日榮不是很有錢嗎？怎麼好好的手機不打，竟然在路邊投錢打公用電話，為此，黑狗感到相當錯愕。
不僅如此，那個人的穿著邋裡邋遢的，鬍子也沒刮，臉頰也瘦的有點凹進去，好像剛被車子A到邊一樣，看起來也好像很久沒吃飯了。所以，如果不是因為黑狗常看電視或八卦雜誌的話，我也不會一看到那張臉，就直接聯想到那個常常舉辦選美大會，屁股坐金馬桶，手拿金柺杖，還身穿金縷衣的唐日榮。因為他看起來真的滿憔悴的。
「真的是他嗎？」
黑狗的疑惑，很快就獲得了有力的證明。因為就在那堂課一開始的時候，站在講台上的老師就突然問台下的我們：「你們剛剛在樓下的時候有沒有看到一個很眼熟的人？」大家就開始在台下竊竊私語起來。
看大家好像也都有了這樣的懷疑之後，老師接著說：「很難相信對不對？不過我很確定那個人就是唐日榮，因為我以前曾經訪問過他。所以應該是他沒錯，你們知道嗎？唐日榮最近……」因為新聞所的老師都很八卦，所以在那堂課當中我們就聽老師說到一些有關於唐日榮的最新消息。
就在那堂課結束以後，隔了不到半年，黑狗就在電視機上看到唐日榮悴逝的消息，而他去世的時候，據說還留下了一些尚未解決的糾紛。至於什麼糾紛？跟誰有糾紛？黑狗有點忘記了，只記得好像是還欠某人錢沒還之類的，不過，事後這些糾紛似乎也隨著他的逝世而平息下來。
其實黑狗家裡之前也曾經被人倒了3、4百萬，是我媽告訴我的。雖然欠錢的人後來被抓去關，我媽也常說：「算了，人都已經這樣了，再跟去他要錢，也實在是不忍心，畢竟曾經是朋友……」可是，黑狗其實感覺得到我媽對那筆錢還是一直念念不忘，因為常聽到我媽在說：「若不是被倒那4百萬，今天我就……」唉！4百萬的確不是一個小數目，尤其最近我們又搬新家，過年又要包紅包，開學以後，還要註冊費（家裡只剩黑狗一個人還在讀啦！我弟已經去當兵了，以後只剩黑狗還要跟爸媽伸手，真是慚愧慚愧）……；很多地方都要用錢。不只是我媽啦，連我都覺得4百萬實在很多，被人倒了真的很可惜，只是，一想到那個人連家裡都賣掉了還被抓去關，就覺得我們其實還算好……，也就不忍心再去跟他要了。
當黑狗看到落魄的唐日榮的時候，心裡其實有點酸，很想給他一些零錢打電話，因為他打到一半的時候就沒錢了，還在那邊罵……唉，看了真的很難過。可是又不太敢，很怕他的自尊心會因為黑狗的幾個零錢而受傷，所以只能裝作沒看到。
惻隱之心，是每個人都有的，也就是因為這樣，黑狗才會覺得自己活在這個世界上，還有那麼一點價值。
◎ 悄悄話大聲說
家有考生 夢魘揮不去
文■許黎云
人生像一場戲，每天演著不同的劇情，可選擇逃避現實終日作夢的悲劇，也可選擇接受挑戰克服困難的喜劇。
女兒就讀國中時，失去青春應有的樂趣；儘管官方與民間倡言教育改革，升學壓力依舊不減，她於是重複著「上學、考試、唸書、寫功課、補習」的生活5部曲。做母親的我努力營造讀書環境，讓家的感覺安靜舒適，除了陪伴，謝絕訪客；然而教改的理想與現實之間有太多矛盾，一試定終生雖如「一刀斃命」，總比多元入學新方案「凌遲處死」痛快；申請、推薦像多頭馬車一心多用，等到全部都落空了，教改的白老鼠筋疲力盡，最後還是參加了聯考。
那真是一段充滿壓力的黯淡歲月！怎知高中3年匆匆而過，昔日夢魘重回心頭。再度面臨升學關頭的女兒，對於我們希望她專攻「丙案聯招」，她憂慮地說：「不要眼高手低，有機會多試幾所。」
多元入學方案分兩大類：一是甄選入學，包括申請和推薦；二是考試分發入學，包括甲、乙、丙三案。除了丙案，其餘都要先跨越「學科能力測驗」的門檻，才能參加各大學多元入學方案甄選，向指定考科進軍。
高中學子有讀不完的各式版本教科書與補充教材，女兒是社會組考生，學科測驗雖依比例配分，自然科不易自己唸，只有猜題應付，目前衝刺階段自是無暇顧及，只好選擇不採計自然科分數的校系；更有自然組考生說社會科可自修，國文去補習，面對考生「無所適從」的窘境，亦添父母的經濟負擔。
現今教育體制犧牲了生活美感，諸如水中魚游、藍天箏翔、山林平野自然風光，距離學子們越來越遠；但願教育當局當真能夠開闢出一條新航線，集思廣益建立共識，透過多元參與，讓「教育之美」的園地早日實現。