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新竹鳥會翠鳥電子報
報主:新竹市野鳥學會
創刊日期:2011-04-27
發報頻率:月刊
訂閱人數:84
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新竹鳥會翠鳥電子報
發報時間: 2011-10-11 16:00:00 / 報主:新竹鳥會
本期目錄
感謝鳥友協助!
2011生態攝影課程圓滿成功!
9/24 Nissan 大自然嬉遊記歡樂結束!
蝴蝶與食草活動好多驚奇!
11月志工招募中!
感謝捐款  9月份
新書介紹
自然手札-與野鳥攝影互動經驗談
10月28日(五) 月會演講
11月11日(五) 月會演講
活動訊息
[公益]珍愛自然生態攝影聯展—清華大學人社院
2012年會員權益須知
本年度會員大會中,臨時動議第三項討論上繳中華鳥會會費事宜,決議為:新竹鳥會會員若願成為中華鳥會會員者,自明年度(101年度)起,繳付新竹鳥會常年會費之外,另付500元作為中華鳥會會費。永久會員亦同。請會員們多加留意!
新竹鳥會網路平台

http://bird.url.com.tw

 

網路相簿(提供活動照片下載):
http://picasaweb.google.com/bird.hsinchu

 

傾聽自然論壇(野鳥影像交流園地):

http://nature.hc.edu.tw/vbb/forumdisplay.php?f=25

Facebook粉絲頁(鳥友大小事閒聊區):

http://www.facebook.com/hsinchu.wildbird


翠鳥電子報(提供非會員訂閱月訊):

https://enews.url.com.tw/fishdogs

服務會員問卷調查

各位親愛的鳥友,鳥會目前安排有月會演講、生態旅遊、教育課程等活動,不知這樣的安排您是否滿意呢?同時鳥會將成立各種研究小組,分別辦理小組活動互相交流,歡迎會員們踴躍選擇有興趣的組別。敬請大家回傳問卷!(問卷於電子檔附件,或於網站上下載)

[公益聯播]化妝品真相大公開社群
9/24NISSAN大自然嬉遊記
感謝鳥友協助!
野鳥生態攝影展已於9/5-9/16仁愛啟智中心9/19-9/30南門醫院展覽,感謝吳明珠等義工熱心協助解說。
2011生態攝影課程圓滿成功!
2011生態攝影課程於九月的最後一天結束了,感謝吳佳炳、許映威、李潛龍、楊偉傑(白博士)講師群安排課程,課堂所學得攝影技巧並實際到戶外拍攝,使學員充分學習與應用!期待下次研習課程大家呷好逗相報。相關照片請見鳥會網路相簿。
9/24 Nissan 大自然嬉遊記歡樂結束!
9/24 Nissan 大自然嬉遊記非常感謝各位志工群的熱心幫忙,投入心力和勞力的準備,才能讓如此盛大的活動能夠圓滿結束!相關照片請見鳥會網路相簿
蝴蝶與食草活動好多驚奇!
9/25觀察蝴蝶與食草活動讓參加者主動在食草植物間尋覓蝴蝶的卵、蛹、蟲,得到許多驚奇的發現!期待10/29的再次相遇!
11月志工招募中!
10/16(六)香山濕地鳥類調查(四季鳥調),11/5(六)柴梳山第二次調查,需要許多人手,請大家踴躍報名。
11/6(日)2011秋香山濕地水鳥季志工強烈招募中,這次擴大舉辦,需要大家的熱情支持!!
11/5(六)9:00-14:00清大綠市集志工2名
11/12(六) 10:00-12:00朝山國小攝影展解說志工2名
感謝捐款  9月份
吳尊煉 500元、黃菊月500元、9/3綠市集100元、吳佳炳1500、許映威3600元、洪碧珠300元、謝鳳儀2400元、譚翠華3900元、尚林梅1600元、陳麗玲1600元。
新書介紹
《機場及周邊地區常見鳥類圖鑑》民航局、台灣飛安基金會、特生中心出版贈送。針對台灣各航空站及機場周邊常見鳥類進行辨識的導引。打破一般鳥書慣用精美生態照片為主的編排方式,特將鳥類標本搭配尺規照相製圖,初級使用者將能實際比對鳥類的尺寸!
《澎湖濕地秘笈》澎湖縣野鳥學會出版贈送。澎湖濕地以海岸濕地為主,不同於台灣本島的內陸濕地。透過本書可了解澎湖溼地有哪些特色、產業及有趣的溼地生物,相信透過這本秘笈,你一定能深刻地認識澎湖溼地的奧秘。
《野生動物SOS-野生動物救傷手冊》行政院農委會特生中心、動植物防疫局、林務局出版贈送。本書文字淺顯易懂,內有圖片輔助辨識,更有活潑可愛的插畫,引導讀者了解陌生的野生動物救援概念與方法。
◎感謝鳥友茆士民贈送《BIRD BRAINS》《NATURE’S HABITATS》等原文書。
◎感謝鳥友葉陳松贈送《伊斯坦堡傳奇DVD
自然手札-與野鳥攝影互動經驗談
 作者;范兆雄
    野鳥怕人,會離開人,犧牲食物、孵蛋和帶孩子,也在所不惜。若野鳥不怕人,則人鳥不相干,各過各的。若牠們學會人怕野鳥,便不怕人,耀武揚威的情緒可能展現在人面前,是一種和人接近的學習方式。因此,拍出了一系列「高蹺鴴向我飛」的過程。當年,入其棲地,見其羣起示威便有意讓牠們學習到「人怕高蹺鴴」。擇一特別兇狠的作為對象,用心理學的「操作交替」理論,每當牠在空中俯衝示威,典型的飛行模式在10m距離位置發生時,本來由默默地望著牠急轉背向抱頭蹲下,以示害怕,作躲避狀。10m是預期拍攝距離,只要牠飛行模式不變,按下快門再作害怕狀還來得及。果然,在特定的行為互動模式下,大概經過數十次、上百次互動行為的交替,牠知覺到「人怕牠」,之後,牠愈飛愈靠近我,愈表現威猛姿態,本來用300mm鏡頭,攝距10m的情境,可以改用50mm鏡頭,2m的近拍,2m是牠必需轉向的最近距離,否則會撞到我,2m也是最精彩,最高亢的飛姿表情(羽翅和地平綫垂直)。能盡情拍照的因素,是牠學會人怕牠而已。這時候,其雄威不只出現在棲地上,而是飛過三、四塊鹽田找我發威,後來才發現,牠「攻擊」我,不是趕走這個人,而是建立牠在該族羣中的社會地位。相處一個半月,颱風後失聯。          
  
    羣體的一致性行為能表現「數大為美」的氣氛。常見的麻雀,特定情境下,理解其羣體的社會行為,一定會有特定行為出現。二、三月份,雀羣常在田間活動,在牠們的習慣性行為裏,找尋可能的特定畫面的拍攝地點是攝影者的基本智能。羣雀在習慣的環境中,多了攝影者,飛行行為及模式也會改變,重新適應,當牠們對攝影者角色不以為然,如同不存在時,其飛行模式則趨於整齊而且一致。老早就響往拍出羣雀向我飛的畫面,終於在和牠們「默默互動」中完成了數張堪稱作品的照片。80~200mm鏡頭,距離8m,迎面平行羣飛的麻雀,照片上容易造成向畫面兩邊外飛的錯覺,故前提必需左邊的向右飛,右邊的向左飛,中間的向前飛才行,同時,也得後方者先飛,前方者後飛,才能在景深範圍內,獲得適當清楚。鳥與鳥的重疊與否,是另一種要求。
    早年不懂事,以為趕走羣鳥即可拍出好照片,事實上,只有自動自發的鳥兒表情最可人意,向著鏡頭或拍照者飛行,除了呼喚外,祇有靜待其羣飛路線的出現。和牠們作一個月緊密相處後,食物漸少,大團體也解散為小聚落。留下的是對畫面的回味和反思:團體照是186隻美?還是212隻美呢?
  人鳥雙方互動的行為不可能一蹴可幾,誠懇地接納對方,彼此溝通(我意牠知,牠意我也知)方可持續。主角或許是拍照者,但野鳥不可能是配角。在互相尊重的前提下(人尊重鳥,要做到不侵犯其自主權;鳥尊重人,一定不故意錯覺人意),主動或被動的行為表現,必在互換主、配角的情境中,共同磋商出當階段的主、客角色。角色的行為動機可能互異,誘因及目的,也不一樣,然而,互動行為背後的真誠,是人、鳥間必需同時具備,戲才能合唱下去,否則,若野鳥三不五時重複作擬傷和誘敵狀,攝影者不擇手段急於拍照,無疑是各吹一把號,這已是干擾。動作和動作行為的意義,成為彼此認知的模式之後,便是溝通的開始,雙方互動中,各取所需,各顯神通。和高蹺鴴的窩主零距離的手喙接觸;在東方鴴前方35cm的廣角拍照,共同建立關係,共同創造作品的經驗,終生不忘。
  
    人鳥溝通最大困擾是野鳥對人的刻板印象,特定物理距離範圍即引起牠們的逃避和警戒。「我不是一般人,不要把我當人看,不要理我」是當初對牠們最佳態度的期待。後來,也發現這種觀念不正確,原因很簡單:「否定作用」是不適應的自我防衛機轉行為。事實上,明確地讓牠知道我就是我,牠們分化的知覺能力會很快進入認知的,家禽家畜不就是這樣和人建立特定關係的嗎?先前說明野鳥行為單純而誠懇,與人接近與否,不在刻板印象,而在人的行為態度。人的態度適合以軀體動作表現為主,即可進入互相溝通的領域中,動作表現之動機和意圖明示在牠面前,一致性有信度的大動作,手腳移動的方向、速度、次序、幅度,在開始的互動中,扮演重要角色;每天的服飾和髮型、顏色和款式力求一致,拜訪野鳥的時間最好也一樣,能在遠距離放些讓牠心理準備的訊息,更容易進入溝通狀態。該做的做了,和人際溝通一樣,有八字不合的,敬而遠之。溝通過程,可以簡單的使用刺激、反應的基本理論,進而進入多層交替的學習。在和諧互動的「拉踞戰」當中,野鳥有豐富的表情和動作(不是敵意的,而是好奇和新鮮的),是攝影的關鍵時機,當牠完全信任攝影者時,窩主出入巢穴如入無人之境,對攝影言,不一定是好事情。不過,此時此刻的攝影慾求早已被互動的情感價值所取代。「偷」或「搶」的畫面,無和諧美可言,互動(主動及被動)的成就感必大於塑造畫面的成就。
※更多精采內容請見下期月訊!※
10月28日(五) 月會演講
(原定10/7)
時間:7:30~9:30pm
講題:保育台灣陸封鮭魚過去50年的經驗-愛之適足以害之:台灣鮭魚的輓歌
講師:郭金泉老師
11月11日(五) 月會演講
時間:7:30~9:30pm
講題:向大自然學設計:樸門永續設計綠色生活
講師:江慧儀老師
大地旅人環境工作室專案總監、主婦聯盟環境保護基金會常務董事、樸門永續設計實習設計師。
樸門永續設計簡單說就是提供許多方法,讓使用者自己思索如何能善用生態結構與自然運行模式,來達到人類與自然共榮相處的可能性。透過樸門「整合性設計」、「應用生態學」,得以巧妙運用自然、模擬自然,以永續的方式提供人們食物、能源以及其他物質與非物質的需求。老師將帶我們進入樸門,認識氣候、水文、土壤、植被、動物等大自然裡的各項元素,進而了解它們彼此之間的關係及運行法則,把它們運用在人類社群的生活設計之中與人類生存有關的各個重要面向!
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