弘愛服務中心-社區活動花絮

弘愛的社區活動很豐富唷，有定期的社區奉茶及社區打掃，目的是謝謝社區居民對弘愛的照顧及愛護，過程中會發放會訊、中心的簡介或是相關的宣導單張，讓居民認識中心及知道最近要注意什麼，如衛生習慣、防災等。

  中心每月有義剪活動，有時會搭配喝茶，讓服務對象在等待剪髮或是剪完頭髮後可以體驗喝茶。還有每年會至中正運動中心體驗多元的球類活動及水中律動。也會使用忠孝國小的籃球場，讓服務對象有更多活動的機會。

特教個管-個案參與暑期團體心得

在這炎炎夏日的暑假，有一群特教生願意放棄在家優閒的時光，每周三固定到客家藝文活動中心參加由社工員帶領的人際成長團體，學習與人互動技巧與認識自己的情緒。

在八次團體後，可以發現這一群特教生，從剛開始彼此不熟悉，互動害羞甚至常因誤會起衝突，到現在可以和平相處，更能夠玩在一起，無疑是最好的人際演練！而由此可見特教生其實只是需要更多的人際互動機會，他們也可以成為人際高手!

以下是成員們分享的參與心得: 
O鎂說：每次來都很好玩，很喜歡參加，也會跟○揚一起坐公車到團體場地。
O婷說：每週來的時候都很期待老師要帶什麼活動，也很開心。
O軒說：來這邊很好玩，也交到新朋友。
O揚與O成變成好朋友，會從遙遠的文山區自己坐車到萬華區找O成玩。
翌O說：一開始參加時感到很害羞，當天一位同學罵髒話，我聽了心情不好，羅老師帶我離開現場坐在樓梯，老師說了很多，然後我就又回去參加，也很開心的告訴帶領者他與O源已經成為好朋友了。希望明年還可以參加，如果沒有參加，我會哭哭，然後我有收到最喜歡的禮物，好開心。

多元的媒材變化，觸動特教生的學習動機

撰文者：課服員/盧勁軒

小家(化名)是個因功能發展落後而喪失學習意願的國二男孩，也因此平常回家不愛寫功課，喜歡玩手機，玩電腦，每每想要讓他坐在書桌前學習，就需要跟他奮戰一番，討價還價談好學習多久可以玩手機電腦，才得以讓服務順利進行。 

在互動過程，小家曾對我說過他的夢想就是成為Youtuber，而他的日常休閒興趣有很大部分就是著迷於影音世界。所以我也緊抓這對他目前人生最大動機與驅力的機會，從如何用中英數鍵盤打字、用網路建置頻道帳號，再到設計主題腳本帶他實際嘗試拍攝。拍攝主題是小家教導摺紙花，網址:https://www.youtube.com/watch?v=Ts8AwTK8X5Y&feature=youtu.be

首次的網路攝影課程結束後，才發現這活動也重建了小家的自信心（同時發展自尊）一併處理小朋友很多的心理衛生問題，好比面對鏡頭就不敢講話，說話其實小聲到根本聽不見，過程特別深刻感受，我其實也在處理他過去社交人際裡，層層疊疊在關係所擁有的創傷經驗，無論是不被重視而掌握不到話語權，甚至是長期遭人忽略忽視所導致的自卑感。

不久後，我也透過朋友的幫忙，以邀請教練的協作方式來教導小家烏克麗麗，在對彈奏樂器的高度參與興趣下，藉由和弦按壓的指法，同時訓練小家薄弱的記憶力，透過小家對這兩個活動的參與熱情，均成功引導他寫下心得。

這過程驗證多元的媒材變化，可以觸動、引起特教生的學習動機。雖然他的狀態仍不穩定，學習意願也經常反覆，但是我相信一次又一次的練習，透過時間的累積，小家的學習功能都會有逐漸的整體提升!

因篇幅有限，僅擷取段落刊登，全文請詳https://www.facebook.com/Taomrp/posts/2268428869872565?__tn__=-R