向日葵課輔-教學分享

"補救教學"是這學期協會課輔加入的新重點！有感於學習落後造成小孩學習動機不佳，我們便想在課業完成之餘，多和孩子一同努力，把落去的進度補齊。

而我負責的是英文教學的部份，在三個星期前便被調去陪伴8個國中生一同學習英文。

確立了工作內容及目標之後，我便著手設計教案，首先安排教學題材、接著選擇句型文法、最後設計題目練習。自認一切準備妥當，就這樣帶著滿滿的期待及些許的不安，上場出征去了!

兩三次這樣順著上完，我感到教學成就上的不滿足~雖然孩子都有照著講義上完，也有把習題都寫完，但在課堂氣氛的熱絡度，卻不是這麼的踴躍。感覺孩子願意聽講，就只是因為它是一門學科，他們必須要。我不喜歡這樣，對我來說英文好有趣也跟生活上大有關係，才不無聊呢! ><

於是我在課後花了一些時間，和孩子們對於我的英文教學做了些討論，最後的結論便是，孩子們覺得課程太無趣了。舉的例子或是內容，都和學校課堂上類似，有點感到重覆及不耐煩。孩子這樣的需求，我聽到了。回來之後，我認真思考可以怎樣變化。剛巧我愛聽英文歌曲，仔細推敲常聽的一首歌詞後，竟然發現裡面有國三的現在完成式、國二的過去式、國一的現在進行式！這樣的發現令我驚奇不已，當下就決定要用歌曲來教會孩子文法。為了使這項決定趨向完美，我甚至為此辦了小筆電及無線網卡。

終於，決定命運的一天來臨，我背著小筆電深深吸了一口氣，緩緩往教堂的教室走去。這次上課，我特別費心邀請每位孩子說話，也特地把孩子們的英文名字設計在題目其中。一個文法觀念停很久，但卻讓每個孩子都舉到生活上的例子。令人開心的是當有孩子舉不出來時，別的孩子願意等待甚至進而提供意見。

這樣的氛圍真是令人舒服且愉悅。

最後半個小時，開始練習英文歌曲，令我意外的是，這群原住民小孩，竟然平常就有在聽英文歌曲！麥克傑克森瑪麗亞凱莉阿姆……這些知名外國歌手，他們一一如數家珍的唸出。更驚奇的是，隨著音樂的播放，他們竟能跟著唱出英文，且腔調頗為標準。乍聽之下，還真有那麼點外國腔！細問之下，才知道他們只是學著音調唱，根本不知道歌詞和意思。而當我說出可以陪著他們把歌詞弄懂、發音練標準後，大家都感到雀躍不已。

最後的最後，我們選定了"We are the wrold"，當作下堂課歌曲教唱的曲目。

台中青年交流中心11月份的活動

活動小宣傳~

11月16日下午2點 歡迎大家鎖定
大千電台 佛洛伊德與風車
將有台中市青年醉善協會的專訪喔