【為愛朗讀】

感受「悅讀」的關鍵：親子共讀 

 中央大學學習與教學研究所教授柯華葳說：「家庭是學童第一和最重要的閱讀老師。」（2007）家庭是每個人成長的原點，也是培養「悅讀能力」的關鍵環境。家長能每天撥一點小時間（即使只有10分鐘）持續為孩子朗讀好書，透過文本故事與孩子正向交流、互動，不僅可以擴充孩子的詞彙量、建構閱讀故事的思維邏輯，提升語文閱讀能力；更能增加親子間良好對話的機會，讓孩子從中感受到閱讀的愉快和滿足，大大增進「悅讀能力」的養成效果喔！

為♥朗讀

為此貓頭鷹協會特地規劃「為愛朗讀～親師生共讀」，與學校共同合作，邀請家長在每學期的「為愛朗讀」活動期間，每天撥出10分鐘，為孩子朗讀精選的指定書籍。自102年度在新北市中角國小舉辦以來，至今已在全臺各縣市捲動17所學校，短短四年影響近1萬名親師生參與。身在其中的孩子們，對爸媽為他們朗讀有什麼想法呢？

	♥ 內城國小五年級學生說：「聽爸爸唸書會有一種莫名的期待感，會希望他一直唸給我聽，我覺得自己看書是隨時都可以自己看的，但是這讓我和爸爸之變得比較親密。」
	♥ 上林國小六年級學生說：「我覺得不管多大的小孩子，在睡前那一段時間，感覺都會覺得很空虛、很無聊，有大人朗讀故事就可以陪伴，然後度過那個時間。以後我變成大人，也想為小孩朗讀故事，因為我不喜歡自己一個人度過睡前那時候的空虛感。」

 在「為愛朗讀」中，不只是孩子從父母為他們朗讀的過程裡，感受到滿足和快樂。家長對於一起共讀的這項「作業」，也有許多體會呢，看看他們怎麼說：

♥ 內城國中二年級家長可涵媽媽：「平常在跟孩子的互動過程當中，其實有時候兩個人整個狀況會比較緊張，那因為必須要完成這個『功課』，她就會想說媽媽是不是今天要唸書給我聽，所以最後她還是會很溫柔地說：『媽媽我們要為愛朗讀（笑）。』於是我們那個緊繃的心情就會放下。」
♥ 長安國小三年級家長洪媽媽則覺得：「其實平常孩子課業比較忙，所以跟他說的話比較少，有的話也都是苛責的話比較多，因為我比較嚴，藉由這個閱讀故事的活動，讓我跟他講話的時間變多了。另外一個是他只會借圖片比較多的書，像是繪本類或是漫畫，這一次之後他對於小說的興趣有不少的啟發，而且我覺得閱讀小說讓他比較有想像力。」

 學校的老師們，在參與活動的過程中，也觀察到了許多變化，透過影片聽聽他們怎麼說：

▲新竹縣大湖國小徐校長 https://youtu.be/uLwksFI64OY

▲嘉義縣下楫國小陳主任 https://youtu.be/H9qwvrTLS_g

下楫國小陳主任的影片中提到：「（在「為愛朗讀」過程中）家長有發現小朋友玩3C、玩電腦的時間有減少。以前回家是吵著『我要玩電腦！我要玩電腦！』現在回到家，是吵著『趕快讀給我聽！趕快讀給我聽！』」近年來，很多家長經常用電腦、平板、手機當「電子保母」，只是當3C遊戲取代親子交流的時間滿足了孩子的需要，未來家長希望孩子愛讀書，就很不容易了～而且孩子的成長只有一次。誠如大湖國小徐校長所說：「很多的爸爸媽媽很想愛孩子，但是找不到方法。而『為愛朗讀』它是一個方法。」其實不用耗費千金萬金，只要「每天10分鐘」就能陪伴孩子彼此的交流中，感受讀書的樂趣，培養出「悅讀能力」喔！

（看完文章和影片，是否也感受到孩子們聽故事的愉快呢！想進一步了解「為愛朗讀」方案，請點這裡  https://goo.gl/8tzR0B，或加入本會FB粉絲頁掌握更多動態和消息！）

【好書推薦】

書名：二號教室的一年 作者：凱文．漢克斯 譯者：陳佳琳 出版社：小天下 出版日：2015/02 頁  數：240頁

即將升上小學二年級的比利，對於新學年的來臨有些擔憂，就像許多小朋友在面臨新環境、新身份時，總會有點懷疑、有點膽怯。不過，在父母親溫暖的陪伴下，比利「執行」了許多與班導白銀老師有關的「任務」，也感受到學習的醍醐味，尤其書末進入「為最喜歡的人寫詩」的情節，更是巧妙地帶出這時期的孩子各種思考面向和問題。此書先後分為四個部分：老師、爸爸、妹妹、媽媽，都以圍繞著比利生活圈的重要人物來定章節。每個章節都有事件核心和重點，讓讀者從比利周遭人物的對話、互動中，一窺這個二年級小男生的生活樣貌和成長經驗，相當溫馨、有趣！（★此書也是新北市汐止區長安國小本學期「為愛朗讀」活動共讀書目喔，特別推薦給小學的家長、老師陪伴孩子閱讀！）

【課程訊息】

精彩的世界文學故事剖析和故事技巧，將捲起新一波的文字書風潮，只有週末有空的家長、老師和教育伙伴們，不要錯過這期精彩的6堂課程摟！歡迎10/22（六）開始，一起來了解怎麼活用故事的魅力，透過悅讀陪伴孩子成長～

　課程時間：105年10月22日-11月26日 每週六上午09：30-11：30

　課程詳情：http://goo.gl/58XrRt

　立即報名：請線上報名（http://goo.gl/C5nyhi）或來電02-23619710報名。

　　　　　　（*若有幾堂不方便上課，也可以預約DVD補課喔）

【小編的話】

許多人雖然具有良好的語文閱讀能力，卻缺乏享受讀書樂趣的「悅讀能力」。小編看到很多學生在學校，語文成績名列前茅，但畢業離開校園後，卻再也不想讀書，細究背後的原因，發現這些學生把「閱讀」當成工具，沒有真正感受愉快的閱讀經驗，所以離開學校沒有考試壓力後，就沒有閱讀動機，自然而然也就不再閱讀。

其實，享受讀書樂趣的「悅讀能力」和語文閱讀能力一樣，都不是與生俱來，需要經由後天環境培養，而家庭是培養閱讀興趣和習慣的最佳環境，這一期就讓我們來看看，貓頭鷹協會用了什麼妙招，在國中小學生家庭裡掀起「悅讀」的浪潮吧！

【活動報導】

今年下半年協會舉辦「因為悅讀」系列講座，特別邀請創辦人李苑芳老師，在9月8日（四）分享「帶孩子從圖畫書銜接到文字書的重要性和實戰方法」。現場反應熱烈，有家長說：「今天才知道，原來不是會認字後，孩子就會自己看書！」

講座後，許多家長都圍著李苑芳老師請教問題，還有許多爸爸媽媽、阿公阿嬤、保母或老師，迫不及待地要把這些書帶回家讀給自己的孩子聽（如右圖）。【★報友們如果也想訂相關書籍，歡迎電洽02-23619710或參考貓頭鷹小書袋】

10月1日（六）的講座，李苑芳老師以過去的成長經驗，跟大家分享從小聽故事對幼兒心智的影響，並分享了《媽媽睡大頭覺》、《金線與白靴子》、《數星星》……等好書，讓大家了解如何用美味可口的故事，引發孩子悅讀的胃口！

 現場有一位陳爸爸，特別帶身為老師的太太和一雙5歲、2歲的兒女從新竹來聽講座，會後他非常謝謝協會辦了這樣的講座，特別跟我們說：「這個講座很有意義！」更立刻讓兩名孩子現場各挑了一本橋樑書《黃色水桶》、《吊橋搖啊搖》，打算回家開始為孩子讀故事，還打算夫妻一起報名「全方位說故事高手（週末班）」的課程～悅讀能力不是與生俱來，但絕對可以後天養成，期待未來有更多家庭餵養出愛悅讀的小書蟲！