貓頭鷹在101年6月由鍾月豐老師授課的「少年文學導讀與創作實戰工作坊」，教大人如何透過閱讀少年小說到獨立創作，上完課後學員反應熱烈，以下為學員的回饋：           

      回想二個月前來報名這堂課的動機，是因為貓頭鷹協會的一張吸引我的DM，上面寫著「體驗深度閱讀與創意寫作的樂趣；進而將此模式套用於孩子身上，輕鬆啟發孩子們的觀察力、感受力與想像力。」哇！這正是我想要的，我這個想要孩子寫作厲害的媽媽，要怎麼樣才能教小孩學會寫作呢？一定要透過身體力行學會之後，才能傳達給孩子吧！

　　沒想到，在讀完小說後，上了鍾老師的課，自學生時代就從沒再去練習寫作的我，突然發覺閱讀和寫作的奧妙之處。老師常說：「江湖一點訣，說破不值一分錢」，真的很有道理，每個人在老師引導了五種常用寫作技巧：

1. 加上判斷、推論。

2. 善用譬喻、舉例。

3. 超級比一比。

4. 先寫整體，再寫細節的表達方式。

5.閱讀小說後的巧妙的技巧運用在寫作上，所仿作的句子都相當的有創意、有趣、生動、與眾不同。

      除了羨慕之外，我真的覺得自己思考的深度和廣度都好侷限，想不出像同學仿做這麼精彩的文句。

　　所以在最後一堂課，老師教了我們「如何讓自己的文章和別人不一樣？」就在於「聯想力」、「推想」後，我就下定決心，要多閱讀、多思考，練習戴上六項思考的帽子，將我所習技巧收獲全部傳達給我的孩子，這四堂課真的收穫好多好多，一個人學等於全家人學，真是不虛此行，感恩鍾老師！感恩貓頭鷹協會。

   
――學員陳姵縈

如何成功的為一群不愛看書的少年導讀青少年小說，讓他們愛上閱讀，並願意提筆寫作？本課程將呈現一簡易又有效的教學法，開啟您在閱讀、寫作教學的另一扇窗，讓閱讀與寫作成為學生的最愛！

貓頭鷹協會特邀擁有多年現場教學經驗的鍾月豐老師，於102年1/20、1/27、2/3(週日)下午2:00~5:00，為有心提升自己教學內涵者，開辦師資培訓班，我想知道更多，點這裡～

         101年8月份月豐老師不辭路途遙遠，發心每週從台北搭車到桃園少輔院，帶著這群邊緣青少年踏入閱讀之門，更暗暗希望能讓他們提筆寫作，透過寫作，與自己對話，挖掘出隱藏已久的自我價值。月豐老師帶著大孩子們讀《事發的十九分鐘》一本貼近孩子的生命經驗的書籍，讓我們來看看，這樣的閱讀課程，給孩子們什麼樣的影響～

    月豐老師列印《事發的十九分鐘》裡佳句3～5句，給同學當範例，再逐一解說，請同學選出自己最喜歡的句子，參考佳句，寫出自己獨創性的句子。

    由於學生們對這本書已經十分熟悉了，故較易產生情感的認同與投射，進而開始嘗試寫作。

一、意念的具像化（“想法”看不到，用了比喻，大家就懂了。）
       
學生創作：內心的想法，猶如水波一樣，隨起隨滅，隨滅隨起。

二、情感的具像化（初戀與失戀的滋味，加入具體的比喻，讓人容易感同身受。）

學生創作：
　　我第一次約會的感覺就像跳跳馬一樣，在心裡噗通噗通的跳，跳到臉也跟著紅起來了。跳跳馬的感覺到現在還在我腦海不斷的出現，讓我很害羞。

學生創作：
　　虛情假意堆積的友誼，假的就像沙子築起的房屋一樣，一碰就崩壞、倒塌。

三、聲音的具像化（聲音的描摩透過具體影像呈現，讓我們有置身現場的感覺）

學生創作：要我說聲謝謝，就像按汔車喇叭一樣容易。

學生創作：要說聲對不起時，我猶如是個啞巴一樣，說也說不出來。


      這些孩子在貓頭鷹老師的引領之下，認真寫出自己心中的想法，也開始學著用真心編織出文學的異想世界。

～貓頭鷹協會與您暢遊優質書海～