小編幾年前就認識這位作風迥異的道德奶奶，為了向各位介紹書籍，近來又將書看了一遍。不知道是不是上過張雅惠老師「打開英文閱讀力」課程的關係，現在看書對於會讓腦中畫面卡住的字句特別敏感，而這本書的第一句就讓我產生了疑惑，不得不停下來一再地倒帶重讀：

「那是個九月的早晨，帶著晚夏的朦朧和多年來的模糊印象，媽媽送我到芝加哥迪爾猛車站。 我們是乘計程車來的，因為帶著行李，可是媽媽得搭捷運回去。她口袋裡剩不到五毛錢了，我的口袋則只裝了一份三明治……」

不知道各位跟我卡住的地方一不一樣？我不懂的是：「多年來的模糊印象」，如果是這樣，那接下來的敘述可一點都不模糊呀！她不但記得媽媽口袋有幾毛錢，更記得自己口袋裡裝了些什麼，接下來連火車上的汽水賣多少錢都記得清清楚楚呢！那怎麼會說是印象模糊呢？

於是，小編立刻去跟雅惠老師求教，老師先帶著我看原文：

「It was a September morning, hazy with late summer, and now with all the years between. Mother was seeing me off at......」

接下來老師請我上網去查清楚，hazy這個字所有可能的意思。(什麼是hazy?請點此查看意思~)

從hazy這個字查到：除了有朦朧、煙霧迷漫的意思外，也是有模糊之意啦！我猜譯者是不是因而判斷hazy就是指“模糊”的意思，接著連帶延伸到“模糊的印象”；可是，當我再繼續往下讀內文，卻讀不到她對當時印象的“模糊”，明明就是清晰極了的印象啊！所以，老師因此推斷hazy在此形容炎熱夏日早晨暑氣騰騰有朦朦薄霧的意思，應該與模糊印象無關；經老師如此一說，整個前後文讀來就通順許多。

透過這次親身經驗，小編發現在閱讀的過程，難免都有疑惑、無法理解的部份，但我們是不是都忽略了自己發出疑問的聲音？只有閱讀是不夠的，如果沒有求知慾望，也不了解有什麼樣求證的方法與工具，如何提升我們的閱讀力，甚至是孩子的閱讀力？再者，如果求證後有許多可能性的答案，如何選擇也是一門學問，在我們總說提倡閱讀的同時，是不是也該訓練邏輯思考、判斷分析的能力呢？