淺談個別化支持計畫(ISP)

剛於今年8/20結束的理監事會中，趙昭甯常務理事分享了自身經驗。她的孩子在就讀大學時，因狀況良好而被誘導式的勸退ISP，這種錯誤的做法她期期以為不可，並希望協會能正視大專院校的ISP以保障TSC孩子的權益。因此，我們特別藉此版面提醒ISP的重要性，讓所有即將入學的大專院校生能重視此事。

目前臺灣的特殊教育法，是根據身心障礙學生的教育階段別而不同，高中及其以下階段都叫做個別化教育計畫（ＩＥＰ），高等教育階段則稱為個別化支持計畫（ＩSＰ）。

ISP是個別化支持計畫，也可以說是各種服務計畫(IEP、IFSP)的統稱。早期對特殊生升學的照顧，一直都停留在幼兒升上小學，小學升上國中進而高中的階段。民國102 年新修訂的「特殊教育法」中的第30-1 條，使大專校院特殊教育的推動有了明確的法源依據：「高等教育階段學校為協助身心障礙學生學習及發展，應訂定特殊教育方案實施，並得設置專責單位及專責人員，依實際需要遴聘及進用相關專責人員；其專責單位之職責、設置與人員編制、進用及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之」。

其輔導原則大致分為：
一、生活輔導，
二、給予授課老師的提醒，
三、物理環境的調整（學習位置／空間安排、學習教材調整及提供），
四、盡量參與原則，
五、給予學生適當的期望標準，以進行身心障礙學生的輔導工作。

目前已有超過一萬名身心障礙學生就讀大專院校，對於身心障礙學生在大專校院所需提供相關服務也格外受到政府的重視，因此，大專校院身心障礙學生的個別化支持計畫(Individualized Support Plan,簡稱ISP)也是十分重要。以上相關資訊來自於"全國特殊教育資訊網"。

ISP就像一個導航器，希望透過適時適性的指引，能夠看到孩子的優勢，並期許他們順利的完成學業後有更好的未來。