農場夢 談有機太沉重──誰能吃有機

文／施朝祥

　　「吃有機米是比一般米貴一點。」這沉重的問題，讓我和阿公沉默相視了好一會。

　　最後還是我打破沉默地說：「從錢來衡量，當然是很重要的事情，但不是所有的事，都用價格來考量。如果要買便宜的米，那應該要買東南亞的米才對，可是我認為一方水土，養一方人，如果都選擇便宜的米吃，那我們又為什麼要種田呢？

　　有機食物，不一定會比較好吃，那又為什麼要種有機呢？都說：『有機農業是永續經營的產業，不但能協助小型或個人的農業蓬勃發展，生態保育與環境保護的持續改善。』

　　發展有機農業是為了小型或個人的農業蓬勃發展，生態保育與環境保護的持續改善，但社會上有很多人吃不起有機食物，那麼要如讓社會永續呢？

　　為了台灣環境與社會的未來，我們應要鼓勵多吃台灣的有機農產品，若真是食物不夠時，才從外地進口。對於吃有機是很沉重的負擔的人，那我們就想想辦法吧！」

　　阿公和我又沉默了好久……

　　想起了曾留學德國的許先生說過：「在台灣談有機太沉重！在德國政府的努力的方向是，讓有機蔬菜和一般蔬菜價格差不多，選擇有機蔬菜或是貫行農法的蔬菜，是一種權力，選有機食物不是一種經濟實力，也不是一種特別的權力！」

　　那時聽完後，只能感嘆地說：「是啊！在台灣人民的食物選擇還不是權力，而是一種經濟力的表現。現今也只能在這樣的基礎上努了！」

　　在台灣談有機，真是太沉重了！


　　農曆初七，天氣陰偶有雨

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絮語：由天而降的答案

文/施朝祥

前天批改三個國中一年級小女生作業時，發現了幾個難以理解的狀況。

首先是三個小女生的作業進度完全一樣，三個能力不相同的人，卻有相同的進度，應是有互相協調過才會發生的事。

其次是三人的課本都極為乾淨，除了答案的筆跡外，沒有其餘的印痕。對於沒有使用計畫紙習慣的學生而言，課本應是充滿著各種計算的筆痕少對，怎會是如此呢？那麼答案是怎麼來的呢？難道是抄襲課本後面所附錄的解答嗎？

仔細思量與對照，三個小女生的答案結構和附錄的解答不一樣，比方說：有題三個小女生的答案是2x-5y-40，而附錄的解答給的是2(x+80)+5(y-40)。如果要抄答案，當然也就不用這麼費心地去改答案的型式。顯然答案不是抄襲課本後面所附錄的解答。

那麼答案是由一個學生寫好，再給其餘二人互相抄襲來的嗎？仔細對對照一下，三人的答案也不互相一致，比方說阿芳的答案是3x+2y-50而其餘二人的答案是3x-2y-50。對是互相抄襲而發生這種狀況是有的，但如果頻率很多，倒是令人難以理解，顯然答案也是不是互相抄襲的。

二個小女生的答案如此之近似，並不符合這三個女生之間的思模式不一、程度不一、解答過程中常會犯的毛病也都沒有，那麼答案是怎麼來的呢？令人費思量。

改完作業後，本想直接下課，但還有些時間，就把剩下的給題講解一下，更其怪的事情發生了。

我說：「這題怎麼不會呢？」

三個學生一副理所當然地說：「對啊！這題目很難吔，我們都不會。」

「那…」停了好一會我才繼續說：「那，為什麼前面第五題和這題相似，為什麼那一題就會算呢？」

 阿芳說：「那是哥哥阿沛教我們的。

「那…那…你們只是把答案抄寫下來，但是不懂題目的意思與解法嗎？

 三人互相看了一下，沒有回答問題。

……

答案揭曉了，而我卻迷惑了，面對學生只是聽聞、書寫，卻沒有思維、解義的狀況，我該如何呢處理呢？

20140302于后里