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發報時間: 2012-12-13 16:00:00 / 報主:嬉遊文字
[公益聯播]中正萬華身障資源中心第四期社區才藝課程
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不讓自己成為他人必須扛負的十字架
不讓自己成為他人必須扛負的十字架

書名|十字架
作者|重松清
譯者|陸蕙貽
出版社|柿子文化
出版日期|20130105

ISBN9789866191336

【圖片出處】http://www.mbs.jp/jounetsu/column/

這是一本關於校園暴力的小說,主述不在暴力如何發生、暴力的樣態而是在加害者、被害者之外的第三者;包含學校師長、同學、家長。

十字架的源起斷然與宗教相關,其後衍生的意義以罪的重擔為主。死亡是最常見的代表意涵。

一個國二生在自家庭院柿子樹懸樑自盡,原因真的只是無法忍受霸凌?這是我掩上書後仍有的質疑,儘管答案似乎非常明確,然而即便當事者得以回魂澄清,是否就能有明確的答案?

唯一可以肯定的是死亡本身。他死了,遺書譴責了霸凌的兩位同學,另有一位卻沒被寫入,原因不明;被寫成好友的男孩也納悶不已,兩人也許曾經友好,交情卻稱不上好友,況且彼此疏遠已久。女孩是被致歉的對象,還寫上生日的祝福,就在他死祭的當日同時也是女孩的生日。


【圖片出處】
http://uwb2ms.blogspot.tw/2010/05/school-violence.html

死 亡可以終結自身的痛苦?當下的確是,無人可以深入死亡之境,活人可以磨折他人的方式再派不上用場,威嚇死者最愛之人也是枉然,倏忽之間,明白死亡的魅力, 即便是一種懦弱又何妨?只是為了自身痛苦的解脫卻教身旁的人(無論至親或是友朋甚至莫名被牽扯的他者)終其一生蒙受其陰影而活是否是最佳選擇?

儘 管通篇著墨在思考加害者難道只有真正動手的人?旁觀者(冷眼旁觀的同學)、漠視的師長(可能已經察覺卻故意當作未見或者根本不曾發現)、校方事發之後因應 的態度、疏忽的家長(也許自責甚深但更多的怨懟是以校方、同學為主要對象)、湊熱鬧的媒體(以裁判者自居,善於製造騷動,不探究原因、不追索後續改善之 法)等等難道不也是幫兇?

作者透過被死者冠上好友的男孩和被致歉女孩兩個角色,以緩慢且細膩的方式娓娓道盡相關的三者的心情,兩位孩子和死者家長、弟弟的互動也成為兩人生命中無法避開的「十字架」。

【圖片出處】http://www.flickr.com/photos/nasahqphoto/8191422866/

只是人生的十字架不會單單只有這一道,如何將數量縮至最小是該努力的目標,不讓自己成為他人必須扛負的十字架更是必須力求成就的一個。

我在意的是死者,他並沒有想辦法解決被霸凌的困境,甚至基本的呼救都不曾揚聲,是這點讓我無法對這本書感同身受,無法有任何感動。

無 可否認作者寫出了社會現象,筆觸溫和卻真切,且直指霸凌禍源,儘管自己並不認可。同樣的,我們無法制止霸凌的生成,然而如何面對卻可以學習,也許這是我喜 歡小說同時也是電影《告白》的原因(雖然這與校園暴力無關,然而也是一種暴力), 老師以激烈驚悚的方式懲戒了學生,也許不符合所謂的道德真理甚至也讓自己成為另一個形式的加害者,我卻覺得至少她面對了一切並且試著讓周遭的人甚至加害者 本身知道這樣的行為不可再犯、這是錯誤的惡,儘管是透過另一種惡作突顯。

除此之外,無可諱言,關於校園的暴力終究還是一場悲劇,小說寫得看似輕緩卻深刻。

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九歌│健行│天培8月新書資料@【九歌文學報】
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