【No.198】嗶~嗶！腦筋體操開始啦~~─【貓頭鷹親子教育協會】電子報─智邦公益電子報
enews.url.com.tw · July 31,2023小編的話
讀的越多，知識吸收力越好？？
你知道嗎？光靠“看書”，是無法提升知識吸收力的，除了大量閱讀，關鍵就在─懂得如何思考！
想要學習如何思考，就要先從觀察自己的腦袋開始！讓我們一起來做做下列的腦筋體操吧~
成人充電課程
| 12/19(四)或12/21(六)，10:00~17:10 § (看見文本真面目) |
| 你也想知道如何進行腦筋體操，帶領你的孩子對資訊具有敏感度，並對自己的思考與判斷有自信嗎？好消息、好消息！12/19、12/21雅惠老師將帶著大家一起細讀文本，從自己的腦袋出發，一步步教你/妳深度思考的方法！座位有限，想要報名的朋友請快來電(02)2361-9710或線上填寫報名表囉~~我要報名，請點此~ |
暖身操預備─！
在進入到正式的腦筋體操前，讓頭腦先來做個暖身操吧！請大家先閱讀下列文字唷！
「研究表明，漢字序順並不定一影閱響讀。比如當你看完這句話後，才發這現裏的字全是都亂的。」
上述這句話，是否覺得哪裡不太對勁呢？在閱讀時，我們常常不自覺地略讀過去，但若逐字朗讀出來，是不是發現錯誤非常明顯呢？
貓頭鷹在為孩子朗讀時，也常發現文本不易讀的部份，有時是語意不順，有時則是邏輯不通，上下文兜不攏，這時，腦袋瓜就會出聲提醒你：「這裡怎麼好像怪怪的？」「這裡為什麼會這樣？」等等，而這些腦袋中的聲音，也就是所謂的「出聲思考」(Think aloud)喔！
不過什麼是「出聲思考」呢？
我們來看看多益英文檢定滿分得主、多益題庫編寫作家─張雅惠老師的出聲思考筆記吧！
| 「出聲思考有兩種，一種是，中文卡卡怪怪，不解，所以專找出相對應的英文(就是因為有感到奇怪，才想看原文，沒有怪怪的，就先不管原文)；另一種，沒有卡卡，中英並讀，看能發掘什麼原來沒有發現的。」 |
原來是這樣！小編好想看看自己會有什麼樣的「出聲思考」啊！下段是從書上找來的文字，大家也跟著小編一起來動動腦筋，實際展現一下自己的「出聲思考」吧！
腦筋體操，開始！
| 腦筋體操動作1~動動你的頭腦，大聲說出來！ |
前情提要：這本書的主角，是一位患有注意力不足過動症（ADHD）的孩子，以下段落是他第一天要去特殊教育中心上課，巴士來接他的情形。
校車司機翻看他的紀錄簿，站起來，打開車門，他問：「你是那個新的寄讀小孩嗎？」這個問題讓我好害怕，我怕去上特殊教育班就意味我會失去媽媽。
(出聲思考：為什麼去上特殊教育班就會失去媽媽？)
「我不是寄讀小孩，」我衝口而出，「我是喬伊‧皮哥薩，誰說我是寄讀小孩？我有媽媽，她去上班了，那並不代表我是寄讀小孩啊。」
(出聲思考：為什麼他要不斷地表明自己不是寄讀小孩呢？我對「寄讀」的理解是：到另一個地方去上學，下課後就會回家啦！和他有沒有媽媽又有什麼關係呢？這個孩子有必要反應這麼大嗎？難道「寄讀」不像我想的那樣嗎？)
| 腦筋體操動作2~轉轉你的眼睛，比對看出來！ |
想破頭也想不出個所以然，不如找出原文來看看吧！
● 「你是那個新的寄讀小孩嗎？」
"Are you the new foster kid?"
●「我不是寄讀小孩，」
"I am not a foster kid,"
●「那並不代表我是寄讀小孩啊。」
"That doesn’t mean I’m a foster kid."
喔～～這裡說到「寄讀」，全部都是用foster這個單字呢！那 foster到底是什麼意思呢？
| 腦筋體操動作3~伸展你的手臂，答案找出來！ |
→在雅惠老師的帶領下，小編在網路上找到了有關foster單字的解釋，如下：
【used with some nouns in connection with the fostering of a child】
例：a foster mother/ father/ family
上面的foster是形容詞，意思好像是說，這個字會和一些名詞並用，和the fostering of a child有關。例如：一個foster媽媽/爸爸/家庭
嗯？小編還是不太懂耶！來查看看是不是還有其他的解釋吧！
→如果”foster”當動詞的話，可以查到：
【to take another person's child into your home for a period of time, without becoming his or her legal parents】
例句：They have fostered over 60 children during the past ten years.
喔~這個意思好像是在說：把別人的小孩帶到家裡一段時間，但是並沒有成為他/她法定的父母。
嗯？沒有成為法定的父母，那就是寄養囉！(請點此觀看「寄養」的定義~)
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原來foster是寄養(領養則需要經過法律程序)，孩子是要住到別人家去的！所以 foster kid 應該是“寄養”的孩子，而不是“寄讀”，這就難怪他聽了這個問題會害怕，而且還不斷地澄清說：我不是寄養小孩“I am not a foster kid”啊！
喔～～終於真相大白啦！經過雅惠老師協助，小編全懂了！
如果沒有一開始的「出聲思考」，而是默默地讀下去，我們就不會發現這一小段落有什麼樣的問題。經過腦筋體操後，讀來順暢許多了呢！
好書報報
 | 書 名：《我們叫它粉靈豆》 原文書名：《Frindle》 作 者：安德魯．克萊門斯 (Andrew Clements) 書籍類別：少年小說 出版社：遠流出版社 頁 數：192頁 |
| 這本書只要帶進班級，總會看見小朋友聽到入迷的神情，實在是非常有吸引力的一本書！甚至還有孩子在拍畢業照時，全班從口袋掏出一枝筆，模仿書籍封面一起大合照呢！而這本書也是雅惠老師在「操練腦袋 深度閱讀攻略」課程中，即將與大家討論的書籍喔！書中又有哪些段落可以讓大家動動腦思考一下呢？想要一探究竟的朋友們，我們12/19 、 12/21在貓頭鷹協會等你們喔！ |
