【No.205】鳳凰花開畢業季─【貓頭鷹親子教育協會】電子報─智邦公益電子報

enews.url.com.tw · July 31,2023

【小編的話】

六月天鳳凰天，最近抬頭總能望見一片豔紅，

枝頭上的鳳凰花怒放，每到這時期各個校園的心是浮動的，

也許是離別的不捨，

更有著更多對未來的未知、期盼與不安……

【故事便當-畢業季】

貓頭鷹的「故事便當」陪伴三重國小的孩童們兩年多了。今年的畢業生，對於兩年來的成長點滴，寫下對貓頭鷹導讀老師的感謝，更特別準備小禮物來表達感恩之情。孩子們真誠的字句和情意，讓貓頭鷹導讀老師們深受感動，對於畢業生的關懷和不捨，更溢於言表。因版面有限，下面摘錄孩子們對其中兩位老師的回饋，以及兩位老師帶領導讀的感想和對畢業生的祝福。其他志工老師的美麗經驗，敬請期待日後的分享囉！

-------- 熱情的付出，誠摯的感謝，交織故事便當傳遞的愛--------

看完這本「嗑藥」，感覺自己有對青少年所做的一些活動比較了解了！我想這都要感謝苑芳婆婆您，而畢業我們就要跟您離別了，我會非常依依不捨的！希望還有見到婆婆的機會！（三重國小六年五班｜張同學）

▲ 三重國小六年八班學童，以手繪創作表達對苑芳老師的感謝

苑芳婆婆：「為三重國小朗讀少年小說至今已四年，送走了兩屆畢業生~這次，收到孩子們給我的『畢業證書』，裡面寫著：『最強大的，你的支柱！』是的！這就是支持著我走下去，最強大的支柱。記得在《露露養雷龍》的段落中，我和孩子們一起瘋狂地大聲讀誦、在《愛那隻狗》裡大玩形狀詩、《再見木瓜樹》中潸然淚下，這之間，寫詩、寫文章一次次的令我驚艷不已，讓我更相信為孩子朗讀的力量是如此強大，六下這學期，朗讀了《嗑藥》，最後一堂課孩子一個個站出來說出對親子衝突、離家、交友等等看法，深切的讓我感受到，這一切都值得了！」

感謝Amber姐姐從五年級開始就朗讀故事給我們聽，讓我發現，雖然人生只有一次，但是可以看到的書卻很多，可以學習到不同人生故事。（三重國小六年六班｜廖同學）
感謝Amber姐姐念了許多好聽的故事給我們聽。不論刮風下大雨，您都會到這個美好的學校唸故事，而且還有一些我們不懂的知識。現在我們就要畢業了，我真心的感謝您為我們付出了許多，不斷的鼓勵我們看書，國中之後我也會保持看書的好習慣。（三重國小六年六班｜廖同學）

▲ 三重國小六年六班學童，以手繪創作表達對美安(Amber)老師的感謝

Amber姐姐：「昨天和今天進三重國小606是上週與孩子們討論的加碼導讀課程。昨天先給孩子們看了我製作的小影片，一段屬於我們的回憶...；今天帶給孩子們手作花生巧克力，一口屬於我們的甜蜜回憶...。感謝班導師卓老師的支持與鼓勵，感謝孩子們的勤學與善解，這兩年我們一起閱讀，希望你們不要忘記閱讀的樂趣！祝福你們擁有寬廣未來;搭載著強壯的羽翼四處飛翔！goodbye～606！」（走出教室時......，眼淚都快掉下來了～）

【青少年閱讀課程】

§青春品讀不吸毒§

新竹縣文化局圖書館

(2014.07.26~2014.07.27)

暑假又熱又漫長，假也放到好無聊，到底還有哪兒好玩可以去呀？

應新竹縣政府文化局熱情邀約，貓頭鷹將於7/26（六）～7/27（日），在新竹縣政府文化局圖書館，舉辦為期兩天的「青春品讀不吸毒～閱讀夏令營」喔！活動中，藉由導讀英國少年小說《嗑藥》（Melvin Burgess著），貓頭鷹將帶領你認識各類毒品，真實讓你了解第一次使用到上癮甚至戒毒的吸毒過程。不用告誡式方法，貓頭鷹打破你所有的好奇心，讓你全盤了解毒品的所有細節，知己知彼，幫助你在未來的路上知道如何去做應對以及選擇。

涼爽的空間、滿愛的午餐、9小時的志工服務時數，加上一本貓頭鷹特選的好書，歡迎青少年朋友們一起放行青春，品讀不吸毒！

※ 課程詳細資訊請點選 我要報名，請點此~

座位有限，請提早報名以免向隅～

【全省巡迴課程】

§「為愛朗讀」巡迴實戰座談會§

桃園場 (2014.07.12)

「為愛朗讀巡迴實戰座談會」桃園場，將在7/12(六)下午1：30-4：30於桃園縣文化局五樓團體視聽教室舉辦囉！上次在大台北地區場次沒有跟到的朋友，千萬別再錯過桃園場！

貓頭鷹導讀經驗豐富的志工們將為您示範該如何為孩子朗讀書籍才能勾起孩子嗜書的胃口！精彩的內容，絕對讓您有所收穫！想要帶領孩子進入閱讀世界的您，趕快上桃園縣文化局官網了解詳情吧！

【成人充電課程】

§３～６歲閱讀起步走§

(2014.08.02 & 2014.08.16)

國際讀書會(International Reading Association，IRA )與美國幼教協會(NAEYC)聯合聲明，3～6歲幼兒教師讀寫的經驗上要提供幼兒閱讀興趣、閱讀教學策略宜強調聲韻覺識的發展…...…...。強調聲韻覺識的發展上，在語言發展方面研究發現，幼兒的語言發展與接觸文學的經驗，成正相關(Chomsky，1972)。而Cullinan(1989)的研究說明發現，幼兒在學齡前聽故事越多，日後的讀寫有關活動的表現上愈佳。（《幼兒保育學刊》，2007，5，113-128)）