【小編的話】

上演家庭武打戲，這對親子關係和家庭和諧都是可惜的，而更不樂見的是孩子因為心靈的缺口犯下大錯。孩子的成長只有一次，這期電子報就讓我們來看看，有什麼好方法持續為親子關係加溫！

【大小讀者新觀點】

您會跟孩子談「戀愛」嗎？很多家長覺得孩子年紀輕不需要教他們懂愛，可是現實中求學中的孩子，卻很可能因為還不成熟的愛情認知，而發生難以挽回的意外。就像性教育一樣，陪伴孩子認識愛的本質，建立健康的愛情觀是親子間很棒也很重要的課題。這回「大小讀者新觀點」邀請了前志工團長素娟和她的寶貝兒子申昌，一起與大家分享，他們最近很有共鳴的讀書經驗。

讓我帶你認識愛

文/邱素娟、黃申昌

我是邱素娟，17年資歷的媽媽。 我們全家常常在星期六、日到圖書館去尋寶，找到喜歡的書就興奮地借回家看。目前我在少觀所導讀青少年小說給12到18歲的孩子們聽，每當我在圖書館的書架中搜尋圖書時，腦袋也會自動的盤算起什麼樣的書，適合介紹給年輕的孩子？她們會對什麼議題有興趣？如何引起她們閱讀的動機？

有天走在前往圖書館的路上，腦海忽然冒出一個念頭「如果這些年輕的孩子是我的小孩，我最想要跟她們說什麼呢？」就這樣，我在滿滿的書架中，駐足在親子教養類的櫃子前後，剛好跟這本《非常選擇，非常Match～擇偶的十大原則》看對眼。

 這本書教大家如何具體地描繪出理想情人的十個人格特質，經由每個人對不同特質的要求，排列出最適合自己的另一半形象。作者也強調夫妻雙方相似之處就像是銀行的存款，不同之處就像是負債，能夠妥協、變通的能力就像是利息一樣，想像一下在你剛結婚時銀行的戶頭裡就有一千萬的感覺，當婚姻的資產越多，婚姻也就越穩固。翻閱了內文之後，我更有自信這本書能引起年輕孩子的興趣。除了將這本書帶進少觀所導讀外，我也推薦給家裡17歲的大男孩閱讀。一開始他還有些疑惑地問：「這好看嗎？」等他開始讀了之後，心裡也湧出很多想法跟我分享和討論。

下面來聽聽他的想法和感覺：

我是黃申昌，17歲的高中生。《非常選擇非常Match》是我媽媽推薦我讀的書。讀完這本書後，我覺得這本書對了解愛情非常有幫助，尤其我這樣的青少年，才正要開始認識愛情。建立正確的愛情觀念，對之後看清真正的愛情十分重要！在國中時，常常聽到有人把「老公」、「老婆」掛在嘴邊，但是對婚姻沒有正確觀念，之後真的遇到就會有麻煩了。而這本書提供許多婚姻前需要知道的事，還列舉許多真實的故事為例，增加了它的親和度和可讀性。

 我們正在好奇又熱情、正要接觸愛情的階段，同學間常常會有口耳相傳的小道消息，像是某某人有女朋友。學校的有些科目也會有關於愛情的內容，像是家政、生命教育、公民等等。不過，我想要是有這本書作為輔助教材的話，可以讓我們對愛情有更深入的認識。

（版面有限，詳全文請見本會部落格：http://goo.gl/7HhBN9）

【好書推薦】

	書名：山羊茲拉提(Zlateh the Goat) 作者：以撒辛格 譯者：王欣榆 出版社：格林文化 出版日期：2015/05 頁    數：69頁
他告訴牠許多故事，牠也豎起耳朵仔細聆聽。當他拍拍牠，牠就舔舔他的手和臉，接著說：「咩……」他知道這是什麼意思，那就是─我也愛你。 此書收錄猶太裔的作家以撒辛格最經典的七個短篇故事，維持他一貫的黑色幽默，以諷刺的口吻、淺白直接的敘事，帶出通透人性的悠遠寓意。前六篇分別以不同的故事鋪陳，提煉出「傻子的智慧」，透徹的反諷引人發噱，也讓人深思。最後一篇〈山羊茲拉提〉則以輕暖的文字，描述主角艾倫在父親的指示下，準備前往城區賣掉自己喜歡的山羊，茲拉提。不過卻在途中遇難時，因為彼此的陪伴、依靠，進一步體悟了愛的本質。全書充滿強烈的寓意和人性書寫，相當推薦童心未泯的家長們帶著孩子一同品讀、再三咀嚼。

【為愛朗讀，全年回顧】

兒盟調查發現，台灣親子互動關係出現「不多話、少回家、常神隱」三大警訊，如何改善呢？專家建議父母親在工作之外，還是要盡量陪孩子睡前閱讀、運動、聊天，不是一回家就坐在沙前看電視或不斷滑手機。

本會推動「為愛朗讀～親師生共讀」方案，跨縣市與9所學校合作，鼓勵學生家長每天利用10分鐘為孩子朗讀！104年度合作學校有基隆市七堵區的百福國中、嘉義縣東石鄉下楫國小、新竹縣五峰鄉的五峰國中、宜蘭縣員山鄉的內城國小、朴子鄉大鄉國小、新北市汐止區長安國小、雙溪區上林國小、坪林區坪林國中、新店區雙城國小等，展開全校營共讀同一本書的熱潮。經過共讀，大多數參與學生都提到：爸爸或媽媽讀書給我聽，讓我覺得書變有趣了！也有許多家長說：平常不太會跟孩子聊什麼，也沒有想過要讀書給孩子聽，真的每天10分鐘讀給他聽之後，開始有話題可以聊，家庭的氣氛也變好了。

★先來聽孩子怎麼說！

基隆市百福國中同學說：「剛開始，真的覺得都這麼大了，還要聽大人讀書給我聽，覺得怪怪的，很遜；沒想到幾天下來，就發現聽爸爸唸書，頗享受的，最重要的是我們的關係變得更好了！」

還有個孩子說：「一帶書回家，就被老爸消遣説：你好弱喔，都國中了，還要我讀這種有注音的書給你聽。我就回答：爸，這是學校規定的，你就讀吧！沒想到老爸讀了兩三天就説，欸～這本書很好看耶！來，快來，我要讀了喔！接下來，他每天都興緻勃勃的找我聽他讀這本書呢。」

另一個孩子，小小聲的說：「我覺得這個活動最棒的就是：讓大人也拿起書來讀！」

★那家長又是怎麼說！

宜蘭縣內城國中小的家長表示，為孩子朗讀故事後，增加親子間許多話題。有時孩子聽完後會提出問題，和家人討論，因為這個活動，為家人開啟平常不容易談到的話題，例如孤單、朋友、戰爭等，沒想到為孩子朗讀少年小說竟有這樣的效果。 ★學校又怎麼看「為愛朗讀」呢！ 新竹縣立五峰國中張主任表示：「國中課業壓力大，為學生朗讀故事可以幫助他們舒壓，也可以提升他們的閱讀理解力和學習視野。這段「為愛朗讀」期間，如全校老師所預期，上至校長下至學生，全校浸泡在無壓力且歡樂的閱讀氛圍中， 這都歸功於103學年下學期本活動開跑前，徐華助校長邀請全校老師一起開會討論，達到觀念的釐清與共識，並且運用課餘時間集合老師及主任們，進行少年小說的解析與朗讀技巧訓練，整個推展過程幾乎順暢無阻，

即便有一些老師，覺得自己還沒有孩子、自認不是說故事高手，也都鼓起勇氣為學生朗讀，親身體驗了「為愛朗讀」的神奇魔力，與學生的距離一下子拉近了不少。」

104年總回顧影片：https://youtu.be/0QRbj2B8UCQ

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