台灣光華電子報-一位被霸凌者的告白(2011/03/09)─台灣光華電子報─智邦公益電子報
enews.url.com.tw · November 21,2024一位被霸凌者的告白
| 文‧張瓊方 被人霸凌的傷痛究竟有多深？有人不願回顧；有人餘悸猶存。 小玲（化名）是一位正努力要走出受凌陰霾的國中生，她勇敢描述自己慘痛的經歷，希望她的故事能讓更多人開始省思：孩子怎麼了？學校怎麼了？家庭怎麼了？社會又怎麼了？ 「我們國中女生是有很多心機的，」小玲說，女生團體裡有很多小圈圈，一群人會透過共同討厭一個人來凝聚共識和感情。 活潑的小玲原來也是班上「七人小組」中的一份子，但因不肯配合她們「共同討厭一個人」，被認為「背叛」、「囂張」，最後反倒變成被針對、排擠的對象。 「我比較活潑，跟很多小學同校的男生都像哥兒們，更惹她們不開心，」小玲說，她們用很多難聽的話辱罵她，連「妓女」、「婊子」這種不堪入耳的字眼都用上。 「每天到學校聽到那些冷言冷語，就會很難過，累積久了，整個人很憂鬱，」小玲說。 一開始小玲曾回家向媽媽哭訴，媽媽還向導師反應，無奈班導師是位經驗不足的男老師，不能理解小女生之間的彆彆扭扭、眉眉角角，判斷那幫人在班上人緣甚佳，應是小玲理虧，於是要小玲去跟那群人道歉，和解了事。但小玲自認為沒有做錯任何事，不肯低頭、示弱，就這樣，一段長達一年的「人際關係霸凌」越演越烈。 孤立無援 同學故意忽視、排擠小玲，慶生跳過她；分組時故意拉走她身邊的同學，讓她落單；發東西給她用丟的；班上同學合照剪掉她……，各種想像得到的不平等待遇都會落在小玲頭上，她們甚至到處造謠，讓小玲的「壞名聲」遠播到其他班級。 「老師根本『無視』，覺得放著不處理，自己會好，」小玲說，跟老師講以後，她們更不爽，有些同學雖然不認同她們的作為，但也不敢公然挺自己；有些人則當起兩面人，私底下跟小玲爆料，卻又在她們面前加入說小玲壞話的行列。 就在小玲孤立無援時，一些已經畢業但未繼續升學的學長們透過部落格認識小玲，知道她在班上受欺負，還很「義氣」地在校門口堵同學，「嗆聲」幫小玲出氣。 「校外學長」雞婆的幫倒忙，不僅落實了小玲的「惡名」，讓她跳到黃河都洗不清；想與這些人撇清的後果，又將小玲推向更痛苦的深淵。 「有些人認為認識這些大哥、大姊，很酷、很跩、很威風；有他們撐腰，在學校的日子會比較好過，」小玲說，其實不然，在學校同學的排擠、冷言冷語更形激烈；「那些校外人士」又一步步進逼。在學校附近的巷子裡堵小玲，尾隨她回家，晚上在住家樓下叫喊她的名字，不斷打手機騷擾她，甚至威脅：「不會放過妳」，要「一直纏著妳」。 小玲不敢告訴老師，一來怕老師認為是自己去招惹那些校外人士，二來又怕因此被生教約談。小玲也不敢告訴父母，因為當時家庭氣氛不好，父母已經心力交瘁。 孤立無援的小玲每天生活在驚恐中，一聽到外面有人叫喊自己的名字，就會心生恐懼，經常躲起來崩潰大哭。 學校同學的排擠、外頭幫派份子的糾纏，加上家裡的紛擾，三方壓力齊來，小玲終於難以抵擋地崩潰瓦解，整天躲在家裡，不肯出門上學。 只要簡單的幸福 媽媽雖然不完全清楚小玲的遭遇，但眼看她不肯上學，於是想盡辦法幫她轉學，讓小玲換一個學習環境，重新開始。 遠離讓她恐懼的環境後，有同學內咎地傳簡訊跟她道歉，小玲已能原諒那些曾經帶給她痛苦的同學，也更看清楚了一些事情的原委。 「騷擾我的人家庭也有一些問題，」小玲說，一開始自己對他們有所好奇，覺得他們不壞，後來發現根本不能溝通，無法對話時，卻又甩不掉他們的糾纏。 「他們空有虛張聲勢的外表，內心其實很『俗仔』，」小玲其實明白，那些人雖然不時出言恐嚇，但也不敢真的對自己怎樣。 小玲的心情看似已經平復，但內心仍餘悸猶存。當憂鬱造訪時，過去那段不愉快記憶又會浮上心頭，「一想到就會哭！」小玲說。 在新的環境裡，小玲的「重新開始」也不太順利。 「我變得不太相信別人，」小玲說，自己變得不容易跟人「交心」，內心裡總是擔心歷史會再重演，之後還是會被這樣對待。 懶得去交際，懶得對別人表達友好，讓小玲在新環境中又再度受挫。當「轉來又一直請假，幹嘛要轉來？」的耳語傳來，小玲又開始請假不上學了。 「我現在覺得，穿制服跟大家一起努力讀書是一件很幸福的事，」小玲滿眼落寞地說，自己會繼續求醫、接受諮商輔導，以求早日克服心理障礙。 校園裡，被打得頭破血流、鬧上新聞版面的案例不多，但表面完好、內心傷痕累累的「小玲」卻不少。大人們似乎應該好好想想，如何協助小玲早日走出陰霾，無憂無慮地當一個「幸福」的孩子。 （本文節錄自台灣光華雜誌2011年03月號） |
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