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AAEE電子報
報主：亞洲體驗教育學會
創刊日期：2011-01-20
發報頻率：月刊
訂閱人數：106
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http://www.aaee.org.tw/

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發報時間: 2011-10-03 05:00:00 / 報主:亞洲體驗教育學會
本期目錄
．教育，已經不一樣
．會員動態---吳兆田/引導教育掀起的復興浪潮
．會員動態---以生命照亮-2011 波卡拉人文生態關懷計畫
．會員動態---黃同慶&張智勝 新婚誌喜
．產業動態---「戶外冒險體驗課程對復原力之成效研究」報告書
．AAEE最新消息---第六屆年會早鳥優惠中
．AAEE最新消息---目前年會工作坊累積24場
．AAEE課程/工作坊
．第四屆亞洲華人體驗教育會議報名中
．其他單位進修課程/訓練
．書籍介紹
．可以說的秘密
．體驗小語
關於AAEE

AAEE成立於2006年，以『推廣體驗教育，促進國際交流，建構一個分享平台』為服務宗旨，迄今邁入第六年，六年來我們的目的沒改變，不同的是越來越多夥伴的投入與參與，讓體驗教育有更多元的面貌與發展。
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第四期體驗教育學報出爐囉！本期共收錄七篇文章，內容多元，涵蓋冒險教育、冒險治療與冒險企業培訓等3大主題。
<觀點論述>
1.冒險治療中的隱喻與異構同形
2.戶外冒險教育組織風險管理初探
3.探討繩索挑戰課程對青少年之效益
4.體驗學習企業培訓：職能發展冒險培訓方案
5.冒險家族治療之介紹－分類、處遇階段與方案模式
6.淺談戶外冒險非營利組織的道德議題
＜投稿稿件─ 實證研究＞
1.自力造筏課程對團隊凝聚力之成效研究

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a）書本優惠原訂"團體訂購滿50本者，享有八折優惠"--->>>調降為"團體訂購滿30本者，享有8折優惠"
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﹡體驗教育-從150個遊戲中學習Ⅰ或Ⅱ（二選一）
﹡體驗教育學報 □第二期 □第三期 □第四期（任選兩期）
註1：套裝書連同運費優惠800元僅限台灣地區，海外地區運費需另外計算 
註2：體驗教育學報第一期已經銷售完畢，目前僅剩第二期、第三期和第四期學報
c）運費調整說明：
*本會一律採用郵局便利箱（袋）包裹服務方式寄送，書本運費除套裝書外，均依照訂購的書籍數量及總體積大小來計算，詳情計算方式請參照書籍訂購單。
*海外地區：寄送方式將以"航空包裹"寄送，因每本書籍的重量及郵寄的方式不同，將會有不同的郵資計費方式，詳細的郵資計算請洽本會0933244828王小姐或將您要購買書籍的明細e-mail 到本會信箱(包括欲購買的書名、數量、寄送地點)，將由專人幫您進行計算。 
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［公益聯播］支持目睹家庭暴力兒童的心靈重建工作
冒險讓生命成長，服務讓生命更寬廣，付出讓生命更美好
教育，已經不一樣
教育，已經不一樣
這個月的電子報，兩篇報導的共通點皆是高等教育學府的學生們正在經歷著不一樣的學習過程‧一篇是歷奇國際的兆田暑期在東海大學投注了三梯次的Alpha Leader Training Program，這個計畫動員東海二、三年級的大學生們，一起來經歷體驗學習與引導技巧的三天營隊，並於事後共同籌備舉辦大一新生訓練‧除此之外，開學後兆田更是應學校通識中心邀請，規劃了18堂"引導反思課程"，持續延伸並扎根學生們的學習熱忱並促發其"腦內 思考革命"‧而體大謝老師的碩士班課程更是從三、四年前就開始走專案式計畫，每年暑期的冒險與服務計畫皆會帶領學生到海外不同地區國家去進行冒險挑戰，這樣的歷程不但擴張了學生的國際視野與實踐能力，更是挑戰著學生在學習上的自發性與自我管理‧大學不再只是一個無法接軌國際，也無意扎根地方，成為孤芳自賞的象牙塔，而其所培育出來的年輕人也可以勇敢大步走出去，成為具有世界格局及關懷能力的社會公民‧教育，在台灣已經開始不一樣。
會員動態---吳兆田/引導教育掀起的復興浪潮
 引導教育掀起的復興浪潮

圖/吳兆田、採訪內文/玲雅

吳兆田/歷奇國際有限公司，許多人都上過他的課，許多人對他的認識多數在企業界的教育訓練，然而自從暑假開始，吳兆田受東海大學委託辦理α-Leader系列計畫課程，它不只是三天兩夜的營隊而已，它更涉及整個大學課程規劃的體制架構，到底這是怎樣的計畫？又是如何進行呢？為何東海校友會稱之新文藝復興的浪潮呢？

失落的博雅精神
        東海大學成立之初即以博雅教育（liberal arts education）為重，首重勞作教育、通才教育、小班教學、關懷服務與住宿學習。發揮基督教倫理重視生活學習的實踐精神，也就是『知行合一』的理念，然而學校隨著逐漸發展為綜合性大學，目前也只剩下勞作教育與住宿學習仍為人所知，卻也偏離創校之時重視日常生活實踐的人文精神的博雅教育.....全文未完

    詳見完整報導>>>引導教育掀起的復興浪潮
會員動態---以生命照亮-2011 波卡拉人文生態關懷計畫
冒險與服務：不一樣的教育起始點
以生命照亮生命-2011波卡拉人文生態關懷計畫

受訪者：鄭生明  文字撰寫：鳥子

這次感謝生明願意撥出時間來接受我們的採訪，幫助我們對這次的計畫執行過程有更多深入的了解‧生明為此次計畫的執行長，目前在臺北市立文山特殊教育學校裡擔任教師，喜歡擔任教職的這份工作，期待這個階段的進修學習可以跳脫傳統的學習模式並結合自己所喜歡的戶外活動，形容走過這半年的計畫執行像是死了一回一樣，很辛苦但也很值得。

計畫的起點─在別人的需要上看見自己的責任

在這次的計畫裡，活動的核心元素包含了擔任國際志工，了解環境議題，實踐服務學習，從中體驗並有所學習‧在哪冒險?今年的計畫選擇了地處喜馬拉雅山系，具有特殊地形特色的尼泊爾，特別是山系周邊保持了美麗的自然特殊景觀，希望透過登山冒險的經驗，衝撞自我的舒適區，以生命與自然進行互動。為何服務?尼泊爾各地區缺乏公共衛生設備、家庭及個人健康概念，期望能透過為當地募款、執行服務計畫的過程，反思培育領導才能及環境關懷的能力，學習在別人的需要上看見自己的責任....全文未完

    詳看2011波卡拉計畫全文>>>2011波卡拉人文生態關懷計畫 
會員動態---黃同慶&張智勝 新婚誌喜
9/24這天是個好日子，同一天我們有兩位會員---黃同慶與張智勝結婚了，兩人都是愛情長跑多年，感情在穩定中成長，趕在民國百年的這天，完成人生大事，恭喜他們兩位分別要走入人生的新階段。

黃同慶/救國團探索教育中心與其新娘“佩伶”的甜蜜合照

 

張智勝/戶外領導中心與其新娘“林郁”的甜蜜合照

 

採訪後記：同一天兩人都選擇中午在板橋宴客，小編我同時收到兩張喜帖，真是煩惱著不知去哪裡，結果只好分成上半場和下半場，同時都能沾點他們的甜蜜祝福，很替他們開心，請大家恭喜他們吧～BY玲雅
產業動態---「戶外冒險體驗課程對復原力之成效研究」報告書
 「戶外冒險體驗課程對復原力之成效研究」報告書(2011)
委託單位：亞洲體驗教育學會
研究單位：國立屏東科技大學休閒運動保健系
計畫主持人：吳崇旗 副教授
共同主持人：巫昌陽 副教授
馬上閔 助理教授
王偉琴 助理教授
研究助理：翁綾君、林菽嫻、黃伯鈞、黃郁潔
研究時間：民國100 年1 月至7月

摘要
本研究目的在探究繩索挑戰課程對於莫拉克受災學生復原力之影響。課程設計是以冒險為本的學習歷程模式為基礎，為期一天的課程共計八小時，內容包含破除人際藩籬的平面活動、促進團隊合作的低空活動以及個人挑戰的高空活動。
為達研究目的本研究以「復原力」量表，針對高中、國中及國小共241 位莫拉克受災區的青少年，進行問卷前測與後測，以檢視課程實施對災區學生復原力之影響。並利用SPSS 12.0 for Windows 套裝軟體進行資料分析。研究結果顯示，經過相依樣本t 檢定後，在高中及國中學童前、後測平均數及顯著性皆達到顯著水準，國小學童雖未達顯著水準，但前、後測平均數方面則有增進。最後，研究者針對研究方法、對象及課程提出建議，以供參考。

關鍵詞：戶外冒險教育、繩索挑戰課程、莫拉克颱風、心理復原力。
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 2011 AAEE第六屆年會 


Grow 世代傳承、經驗更新、成長新方向

我們都會面臨成長的關卡，總是在找尋突破的動力與發展的方向，成長（GROW）分別代表著世代（Generations）、重新學習與更新(Re-learn)、傳承（Pass On）及世界觀(World Vision)，每個世代都有其魅力及獨特處，從六十歲以賣菜為生的陳樹菊（富比士2010年百大影響人物）多年來捐出台幣上千萬元扶助弱勢兒童及成立圖書館，到自十二歲起投身公益、為草根農民發聲的沈芯菱（台灣民國百年代表人物），我們深刻的看到每個世代所擁有的特質與綻放的能力都有所不同，經驗間需要傳承，創新源於以過去經驗為基石，從中探索再次發現新的轉變力量，世代之間的好與善值得不斷傳遞及相互借鏡，在這社會環境及資訊快速變化的時代，成長容易被模糊失焦，我們希望藉由經驗的傳承與分享能為體驗學習找到新的發展方向，找到屬於華人體驗教育工作者立足的新座標，走出逆勢成長的新風貌，為這社會型塑更具正向意義之世界價值觀，散發體驗學習的影響力。

時間：11/19~20(六日)
地點：國立臺灣師範大學
（臺北市大安區和平東路一段162號）

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Late (10/15～)

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