如何創意的讓簿記運用在生活─人‧耕‧食 共同體─智邦公益電子報
enews.url.com.tw · February 22,2017關於科學化簿記之思考:育兒紀錄的經驗分享
張世鋒
談 到簿記〈或說是記帳〉,有人感到輕鬆、有效,因為他善用了手機或相關電腦程式;有人感到困擾而疲乏,因為日復一日的手寫紀錄無異於流水帳,不但麻煩而且無 聊。但有時候我們回頭想想,離開了電腦相關的紀錄系統後,為何我們的紀錄會變得如此原始而無效?為何我們所受的多年教育,一點也幫不上忙?
其 實在我們的腦海裡,不論是簿記或是記帳大多是一種「量」的紀錄,其用意不過是幫助我們理解:我們在某些方面究竟花了多少錢?這個月到底收支平衡了沒有?甚 或是…我們買了多少米、鹽巴之類的會計數據登記。這種量化的紀錄固然有一定程度的用處,卻往往讓我們一般人難以在眾多數字中發現「質」的變化,也難以從質 的變化中發現簿記的重要性。
我 個人在養育兩個小孩的過程中,因為在一歲半以前,孩子各時期的變化很大,所以必須要精準掌握孩子的各種資訊。並且,由於帶小孩不是一個人的活,有時要靠配 偶或是父母一起共同養育,所以建立一個既能夠紀錄「量變」、又能以此紀錄看出「質變」的紀錄表,讓不同養育者可藉此表格互通信息、強化養育共識,就成為一 個很重要的課題。
下 圖是我當時所設計的表格,裡頭主要以時間為主軸,附加上睡眠時間,奶量、排泄時間、副食品使用時間等的紀錄,有些只是以簡單的符號在時間軸上加註〈如果孩 子生病時,我們會在時間軸上加註〝┼〞記號來表示服藥的時間〉。若有長時間外出或特殊狀況,我們也會在最末初加註,讓這些數據有明確的變因可參照。
育兒紀錄圖
紀 錄這樣的表格不會占用很多時間,而且因為有視覺上的對照呈現,很容易讓人知道小孩短時間內的各種變化。就長時間的觀察小孩成長差異來說,也不是很難的任 務,只需要偶爾拿出來比對就一目瞭然。更重要的是,因為表格對我們來說確實有很高的「有效性」,所以讓人不覺得是一項苦差事,會很樂意日復一日的執行這項 工作。從現在看來,它也成為孩子成長過程一項重要的回憶,看著這些表格,過去帶小孩的場景似乎仍舊歷歷在目。
當 然,,這樣的表格僅有單一的用途,用作他種紀錄未必合適,但關鍵的是,我們應該學習如何〝設計〞一種我們所需的專屬紀錄方式。這種紀錄未見得要像我做得那 樣〈但若有視覺上的比對關係,會比較方便〉,重點是要讓自己覺得可以清楚的發現量變與質變的關聯,如果不易發現關聯,就再重新設計一個吧。事實上,我的表 格也是經過兩次調整的,畢竟要一次很準確得設計出符合自己的需要實屬不易。但話說回來,不斷的設計、調整紀錄模式,有時也是挺有趣的差事。
比 如說,如果你覺得時間是很重要的元素,就可以像我設計的表格那樣,把數量當作附註,就可以發現你花錢的時間都大概是落在哪些時間區段,或是在固定區段中會 花哪些錢,久而久之你會發現有些錢是固定會花、有些花費是會改變的。又或者花費的數量很重要,就可以把數量當主軸,把不同花費當作附註,就可以看出各種支 出的變動關係。
除 了此類主軸式的設計以外,條狀圖、原餅圖等各種一元或二元的圖表,也都是可利用的紀錄模式。其實我們受教育或是工作的過程中,都會不斷接觸類似的紀錄圖 表,如果只是把他束之高閣未免可惜,好好回想一下,應該有不少類似的視覺工具可供差遣。總之,設計表格還是要有一個主要觀察標的,方便自己或共同記錄者能 清楚判讀各種數據變化,但當此觀察標的完成階段性任務,也可再更改標的以符合當下需求。
在 此提供經驗的分享,主要是希望一般社會大眾,不要一想起〝紀錄〞就聯想起〝記帳〞,全都是一些令人生厭的數字組合。我們必須以科學化的思考,來設計一種我 們可以在其中發覺問題的紀錄模式,並且,這樣的紀錄模式可以一方面建立與人溝通的橋梁〈不然很容易產生認知落差〉,另一方面也可藉此來思考問題要如何解 決。這讓紀錄不會成為枯燥的瑣事,也不會讓方便的電腦程式簡化我們對事物的觀察,但若要讓紀錄便得有趣而高效,就請多多發揮創意吧!
原刊登網址:
cultivator.pixnet.net/blog/post/140595720
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學習、實踐與簿記
楊映華
簿記於課堂教學,易教易學,但現實生活卻忘之棄之,何故?無實踐性之學習,不知學而何用、為何而學,是以,所學無以內化,不能活用。由此不可思議之案例,更証明:實踐與學習之辯証循環規律。
若不培力教會小農每日簿記,就不可能算出每斤成本,就難以設定聯合議價之合理最低價。同時,也就難用算術與數字,以一目瞭然闡証,合作化遠勝於小農產銷。簿記,才能清楚比較,於每一支出項目,合作化皆比小農省狠大,於勞動效益,於營收,合作化皆比小農高出許多。
鼓勵、引導及組織學生調查研究,以為小農製作每日簿記格式及軟體,並教會父母或親族長輩使用,既是實踐,也是學習。
編輯部成員秋葵回應:
不知有沒有可能用一些創意讓簿記工作變得更吸引人一些。比方說,
鼓勵農民在作簿記時,寫下心得,畫插圖或拍照,讓簿記工作能夠跟種田時投注的心血跟情感連結在一起,讓簿記本上不再只是冷冰冰的數字。順利的話,或許還可以讓有在做圖文簿記的農民的作品搜集起來展覽,做為宣傳推廣之用。
不 過轉念一想,又很自我懷疑的覺得這只是不了解種田辛苦的人的空想。把自己轉換到類似的情境來想像,如果平日連記帳都懶了,還要再要求,比方說,要在記帳本 寫上自己當天買下來的菜,為什麼買這些菜,後來把這些菜料理的多美味,自己吃得有多香,還要把材料跟作好的成品畫圖或拍照放在記事本,一定更是覺得很煩, 不想幹。不過如果能po上比方說作菜同好討論區,跟同好共享,或許還好一點。只是可不可能有持續的動力,則很讓人懷疑。
編輯部成員小黃瓜回應:
我覺得相較於有趣性,方便性更重要,記得我養成「每日」收支紀錄(之前都是兩三天記一次),是從2010年買了第一台智慧手機開始,因為app可以隨手記錄,比excel方便很多。
原刊登網址:
http://cultivator.pixnet.net/blog/post/140595164
另眼相看:為何如此迷信紙筆考試(下)
本文原刊登於台灣立報
http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid-110448
洪致翔
在《為何如此痛恨紙筆考試》一文中,李家同又舉了另一個例子,表達其對中小學生「學業程度」的憂心:「英國政府每年都對小學畢業生作一測驗,測驗的項目是閱讀、寫作和數學……英國的測驗,可想而知的是紙筆考試。英國政府顯然地很關心英國小孩子的學業程度。」
基於李家同長時間投注心力於偏鄉地區學生課輔工作的經驗,之所以有此憂慮並不難理解,也確實具有一定程度的事實根據。但是,舉辦紙筆考試真的就能代 表對「程度」的關心嗎?恐怕不能。追本溯源,「學習」也者,從對現象(包括各類知識、資訊)的接觸與觀察,乃至於懷疑、探索、印證終至理解與應用,無不是 複雜萬分的心智活動,在這一連串心智活動的過程中,可能出現的障礙複雜繁多,各種障礙的形成原因更不可勝數,並非只是由學習者接受單向灌輸、亦非單純只是 將知識與資訊進行堆砌後庫存。然而,紙筆考試(尤其是流行於台灣的紙筆考試方式)充其量只能測出學生能否針對特定題目進行解答、測出不同學生之間的成績高 低差異,但卻萬萬無法測出「無法解題」的原因為何、來自於學習過程中哪一個環節。
因此,紙筆考試僅僅只該被視為工具,亦即在考試結果出爐後,親師生三方仍應參考此結果,繼續探究學習過程中的障礙並共尋解決之道。然而若按李家同所言,將其視為「政府是否重視學生程度的」象徵甚至評判根據,只會讓親師生共同離真正的學習越來越遠,且焦慮與日俱增。
學生的「程度」當然重要,但之所以重要,是因為它在一定程度上影響了學生身為人、身為社會一份子的生涯發展寬度,而不該只是因為「程度差就什麼工作 都找不到」——這非但不符合事實,即便百分之百毫無例外地符合現況,如此一個「謀職只能靠成績」、「學習只為找工作」的社會也不是我們該順應、服從、甚至追求的。
學生的「程度」當然重要,但在以此為由批評官員「只關心孩子是否快樂、不在乎是否學會」之前,或許得請李家同教授先針對「何謂程度」、「如何探知學 生程度」乃至於「如何提高程度」等問題剖析分說一番。否則再多的憂心與呼籲,也只是讓自己與讀者更深陷於對紙筆考試的迷信、對學習的理解貧乏,以及對取消 紙筆考試的恐懼罷了。(文教工作者)
台電購電買高賣低新聞錦集
整理人:吳松霖
有興趣的讀者請進此份公開分享的Google文件參閱
https://docs.google.com/document/d/1nJEve7ll1YfYYlgyKwIB-PIaq2jawOKYJ3Chl5WzUvk/edit
2013 二月份人權新聞摘要
宋竑廣製作
原刊登網址:http://www.peopo.org/
2月1日,苦勞網,二代健保 學校不給保 大學兼職工被剝兩層皮。「二代健保」從今(2013)
2月2日,苦勞網,菸酒工聯5千人赴交通部行動 訴求「反壟斷」 護國家資本。中油工會理事長莊爵安認為,
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2月3日,立報,內閣女性比例低 馬政見跳票。目前內閣閣員中女性比例僅有14.3%,
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2月3日,苦勞網,聚首論壇 直面新自由主義 凱達格蘭 成「農民之路」。泰國北方農民聯盟(NPF Thailand)的Wirat Phromson說,
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2月5日,苦勞網,曾涉都更爭議 台大老宿舍失火 北市文化局:一定要蓋回來。如果台大以「經費不足」
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